初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 周测及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 周测及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 炽热（zhì） 轮廓（kuò） 俯瞰（kàn） 屏息凝神（bǐng）
B 模拟（mó） 严谨（jǐn） 稠密（chóu） 忧心忡忡（chōng）
C 概率（lǜ） 烧灼（zhuó） 舷窗（xuán） 五脏六腑（fǔ）
D 点缀（zhuì） 迟钝（dùn） 拍摄（shè） 心有灵犀（xī）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 闲瑕 蔚蓝 合拢 耐人寻味
B 告罄 吟唱 辜负 不期而至
C 迟钝 点缀 蒙胧 天崖海角
D 猥锁 遗憾 拯救 语无轮次
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣，他所创作的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。
B 《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利作家茨威格，他的代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。
C 《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，明代文学家，他主持编纂了《四库全书》。
D 《太空一日》的作者是杨利伟，他是我国第一位进入太空的航天员。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么呢？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 不畏浮云遮望眼，__________________。（王安石《登飞来峰》）
2. __________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
3. __________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
4. 《泊秦淮》中借古讽今，表达诗人对晚唐统治者醉生梦死的生活的批判的诗句是：__________________，__________________。
5. 《约客》中表现诗人寂寞心情的诗句是：__________________，__________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题（16 分）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 山门圮于河（倒塌）
B 阅十余岁（经过，经历）
C 求二石兽于水中（寻找）
D 竟不可得（竟然）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 闻之笑曰
B 当求之于上流
C 其反激之力
D 沿河求之
9. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
2.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
10. 这个故事告诉我们一个什么道理？（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 13 题（16 分）
《带上她的眼睛》（节选）
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切了。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”
她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”
我蹲下来看，“呀，真有！”我对这一带的环境比较熟悉，知道不大可能有野花儿，但眼前的事实告诉我这儿确实有花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我便趴在草地上往前爬，用手扒开草好好看看。
“啊，真美！能闻闻它吗？”
我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
她陶醉地说。
“我们给这朵小花起个名字好吗？”
……
11. 文中“我”带“她的眼睛”去了哪里？（4 分）
12. 结合上下文，说说下列句子中加点词语的表达效果。（6 分）
1.这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
2.我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
13. 从选文中可以看出“她”是一个怎样的人？（6 分）
四、写作（40分）
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我______》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。（2）表达真情实感，内容具体，中心明确。（3）不少于 500 字。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. C 6. C
1. 自缘身在最高层
2. 山重水复疑无路
3. 落红不是无情物
4. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
5. 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
7. D 8. C
9. （1）你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
2.既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
10. 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。
11. 高山与草原的交接处。
12. （1）“艰难”一词生动地表现出小姑娘选择度假地点时内心的纠结和痛苦，暗示了她所处环境的封闭和压抑。
2.“只好”写出了“我”对小姑娘要求的无奈，同时也表现出“我”对她的理解和配合。
13. “她”是一个热爱生活、情感细腻、坚强乐观的人。
作文（略）
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 项“炽热”的“炽”应读“chì”；B 项全部正确；C 项“舷窗”的“舷”应读“xián”；D 项全部正确。故选 D。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易误读“炽”“舷”等字的读音。
2. 【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】A 项“闲瑕”应写作“闲暇”；B 项全部正确；C 项“蒙胧”应写作“朦胧”，“天崖海角”应写作“天涯海角”；D 项“猥锁”应写作“猥琐”，“语无轮次”应写作“语无伦次”。故选 B。培养语文的书写规范素养。
【易错点】学生易混淆“暇”“遐”“瑕”，“胧”“笼”等字的写法。
3. 【考点】成语运用辨析；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。故选 C。提升语文的词语理解与运用素养。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项语序不当，应先“发现”再“纠正”。故选 D。增强语文的语言表达准确性素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
5. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】C 项纪昀是清代文学家，不是明代。故选 C。培养语文的文学文化积累素养。
【易错点】学生易混淆不同朝代的文学家。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】通读语段可知，④句承接前文“把衣放在首位”的疑问，解释原因，应为首句；①句引用古人常言，引出“修身”；⑤句“这”指代①句内容，进一步说明“修身”是士人儒生的人生信念与行为准则；②句指出“修身”不能缺少对身体的包装行为；③句具体说明包装行为是塑造儒家风范的形象。所以顺序为④①⑤②③，故选 C。提升语文的逻辑思维和语言连贯素养。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。要注意“缘”“疑”“落”“隔”“敲”等字的写法。培养语文的古诗文积累与背诵素养。
【易错点】学生易写错字、别字，如“缘”写成“原”，“疑”写成“凝”等。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】D 项“竟不可得”中“竟”是“终了，最后”的意思，不是“竟然”。故选 D。体现语文的文言文实词理解素养。
【易错点】学生易望文生义，误解“竟”的含义。
8. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、D 项“之”均为代词，C 项“之”是助词，“的”的意思。故选 C。培养语文的文言文虚词运用素养。
【易错点】学生易混淆“之”在不同语境中的用法。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）句中“尔辈”指你们这些人，“究物理”指探求事物的道理，“为”表被动；（2）句中“然则”表转折，“但”是“只”的意思，“臆断”指主观地判断。翻译时要注意关键词的准确翻译和句子的通顺。提升语文的文言文翻译素养。
【易错点】学生易翻译错关键词，如“物理”“为”“但”等。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】从文中僧、讲学家和老河兵不同的寻找方法及结果可知，不能只根据表面现象和常理主观判断，要全面深入地探究事物的本质。培养语文的阅读理解和道理领悟素养。
【易错点】学生易不能准确概括故事所蕴含的道理。
现代文阅读
11. 【考点】文本信息提取；
【解题思路】根据文中“这是高山与草原的交接处”可知答案。锻炼语文的信息筛选与提取素养。
【易错点】学生易不能准确找到关键语句。
12. 【考点】词语表达效果分析；
【解题思路】（1）“艰难”一词结合上下文可知，表现出小姑娘选择时的纠结，暗示其所处环境的压抑；（2）“只好”体现出“我”对小姑娘要求的无奈和配合。提升语文的词语赏析素养。
【易错点】学生易不能结合语境分析词语的表达效果。
13. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从文中小姑娘对草原美景的赞美，对花儿的喜爱，以及她在封闭环境下仍能乐观感受生活等方面可以看出她热爱生活、情感细腻、坚强乐观。培养语文的人物形象分析素养。
【易错点】学生易不能全面分析人物形象。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】这是一道半命题作文，首先要补充完整题目，然后围绕补充的内容选择合适的事例来表现人物的特点。要做到内容具体，中心明确，表达真情实感。培养语文的写作表达和情感抒发素养。
【易错点】学生易补充题目不当，选材平淡，不能突出人物特点。
涉及统编版（五四学制）七年级下册第六单元知识点。