初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 周测及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 周测及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 点缀（zhuì） 炽热（zhì） 概率（lǜ） 忧心忡忡（chōng）
B 轮廓（kuò） 迟钝（dùn） 模拟（nǐ） 千钧重负（jūn）
C 烧灼（zhuó） 严谨（jǐn） 稠密（chóu） 屏息凝神（píng）
D 俯瞰（kàn） 遨游（á） 无虞（yú） 心有灵犀（xī）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 闲瑕 蔚蓝 合拢 耐人寻味
B 吟唱 辜负 猥琐 语无沦次
C 漫步 迟钝 蒙胧 不期而至
D 概率 赢弱 钦佩 惊心动魄
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。
B 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
C 侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。
D 家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在省运期间各显其能，使运动员们能顺利完成比赛。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）
B 为迎接世界读书日，学校开展了“我要读书”，同学们都积极参加。（在“我要读书”后面加上“的活动”）
C 实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。（将“培养”改为“提高”）
D 青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。（删去“造成的”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利作家茨威格，他的代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
B 《太空一日》的作者是杨利伟，他是我国第一位飞天航天员，“神舟五号”的顺利发射，标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
C 《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣，他所创作的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
D 以上表述都正确。
6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A ⑤⑥⑦①④③②
B ④⑥⑦①③②⑤
C ④①⑦⑥⑤③②
D ⑤⑦⑥①②③④
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
1. 不畏浮云遮望眼，____________________。（王安石《登飞来峰》）
2. ____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
3. 落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
4. 《泊秦淮》中描绘秦淮河特有的夜间景致的诗句是：____________________，____________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《河中石兽》，完成 1 - 4 题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 山门圮于河（倒塌）
B 阅十余岁（经过，经历）
C 尔辈不能究物理（事物的道理、规律）
D 如其言（如果）
2. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 闻之笑曰
B 当求之于上流
C 一老河兵闻之
D 其反激之力
3. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分）
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（二）现代文阅读（20 分）
阅读《孤独之旅》（节选），完成 1 - 4 题。
①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
③杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
④到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠的无边无际的芦荡，他根本分不清哪一道路是回家的路。
⑨眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。
⑩杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
⑪那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着杜小康蹲了下来。
⑫杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
⑬雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
⑭杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
⑮第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们陪着主人经历了一夜的风雨。
⑯当杜小康终于有了倦意，躺到窝棚的地铺上时，他听到了天空中飞过的雁群的鸣叫声。他知道它们是去南方过冬的。他还知道，他的面前将会是一个陌生的、但却是更加广阔的世界。
1. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（4 分）
2. 第①段环境描写有什么作用？（4 分）
3. 文中画横线的句子“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”，请结合上下文分析杜小康此时的心理。（6 分）
4. 杜小康在“孤独之旅”中长大了，坚强了。请结合文章内容，谈谈你对“孤独之旅”的理解。（6 分）
四、写作（40分）
题目：《那一次，我真______》
要求：
1. 先把题目补充完整，如“快乐”“感动”“后悔”“失落”等。
2. 写一篇不少于 500 字的记叙文，要有真情实感。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. D 6. A
1. 自缘身在最高层
2. 山重水复疑无路
3. 化作春泥更护花
4. 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家
1. D 2. D 3. D
4. 这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
1. 杜小康父子在恶劣的暴风雨天气中寻找走散的鸭子，杜小康在寻找过程中迷路，最后他突然长大了、坚强了。
2. 环境描写渲染了暴风雨来临前恶劣的天气状况，营造了紧张、恐怖的氛围，为下文鸭群失散和杜小康独自寻找鸭子迷路做铺垫。
3. 杜小康此时的哭，并非悲哀，而是一种复杂情感的宣泄。经历了暴风雨中寻找鸭子的艰辛，他身体疲惫；与父亲走散后在芦苇荡中迷路，他内心孤独无助。而鸭子此时与他相依，让他感受到一种温暖和依靠，这种温暖触动了他内心柔软的地方，所以他忍不住哭了。同时，这也是他在经历磨难后的一种情绪释放，标志着他开始走向成熟。
4. “孤独之旅”表面上指杜小康跟随父亲放鸭，在远离家乡的芦苇荡中经历暴风雨、与鸭子走散、独自迷路等孤独的过程；深层次来说，是杜小康在这一过程中，经历了身体的劳累、精神的孤独、内心的恐惧等种种磨难，实现了从幼稚到成熟、从脆弱到坚强的成长蜕变。这种孤独的经历是他成长的必经之路，让他学会了独立、坚强和承担责任。
参考答案及解析
选择题
1.
- 【考点】字音辨析；
- 【解题思路】A项“炽热”的“炽”应读“chì”；C项“屏息凝神”的“屏”应读“bǐng”；B项读音全部正确。
- 【易错点】学生易读错“炽”“屏”等字的读音。本题体现了语文基础知识中字音积累的核心素养。
2.
- 【考点】字形辨析；
- 【解题思路】A项“闲瑕”应写作“闲暇”；C项“蒙胧”应写作“朦胧”；D项“赢弱”应写作“羸弱”；B项书写无误。
- 【易错点】学生易混淆“暇”“胧”“羸”等字的写法。这考查了学生对汉字字形的准确书写能力，体现了语文的规范书写素养。
3.
- 【考点】成语运用；
- 【解题思路】“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，一般用来形容视觉上的感受，不能用来形容情节。A项“摧枯拉朽”意思是摧折枯朽的草木，形容轻而易举，也比喻摧毁腐朽势力的强大气势；B项“乐此不疲”指因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中；D项“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。这三个成语使用均恰当。
- 【易错点】学生易对成语的含义和适用对象把握不准。本题有助于培养学生正确运用成语表情达意的素养。
4.
- 【考点】病句修改；
- 【解题思路】D项句式杂糅，“之所以……的原因”和“造成的”表意重复，应删去“之所以”和“造成的”或者删去“的原因”。A、B、C项修改均正确。
- 【易错点】学生易对句式杂糅这种病句类型判断不准确。本题考查学生辨析和修改病句的能力，体现了语文的语言规范与运用素养。
5.
- 【考点】文学常识；
- 【解题思路】A、B、C三项关于文学常识的表述均正确，所以选D。
- 【易错点】学生易对文学作品的作者、作品内容及相关背景等文学常识记忆混淆。这培养了学生对文学常识的积累和记忆能力，属于语文的文化传承与理解素养。
6.
- 【考点】句子排序；
- 【解题思路】通读句子可知，⑤句“万物皆有理”是总起句，应为首句；⑥⑦句分别阐述了大自然中的景与物会引起我们的深思和遐想，①句承接⑥⑦句，说明在深思和遐想中我们会有所感悟；④句引出景与物昭示自然哲理的话题，③句通过具体的例子说明景与物昭示的哲理，②句总结景与物已经不是简单的景与物，而是昭示着道理和理念。所以句子顺序为⑤⑥⑦①④③②。
- 【易错点】学生易对句子之间的逻辑关系梳理不清。本题考查学生的语言逻辑思维能力，体现了语文的思维发展与提升素养。
文言文阅读
1.
- 【考点】文言实词理解；
- 【解题思路】“如其言”的“如”是“依照，按照”的意思，不是“如果”。A、B、C项解释均正确。
- 【易错点】学生易对文言实词“如”的常见义项理解错误。这考查了学生对文言实词的积累和理解能力，属于语文的文言文阅读素养。
2.
- 【考点】