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初中数学沪科版（2024）七年级上册（2024）线段的长短获奖课件ppt

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这是一份初中数学沪科版（2024）七年级上册（2024）线段的长短获奖课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了度量法，尺规作图的概念，什么是尺规作图，看图用线段填空，基本作图，向相反的方，向截取要减去的线段，CD＞AB，AB＝CD，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
比较线段长短的方法
【归纳总结】比较线段长短的方法有　度量法　和　叠合法　.　度量　法一般用直尺测量，　叠合　法一般使用圆规.
线段长短的比较方法师：我们先来思考一个问题：如果给大家两条线段AB和CD，你们有什么办法知道哪条更长吗？请大家拿出准备好的硬纸条（代表线段），同桌之间合作，尝试用不同的方法比较它们的长短。（学生小组合作探究，教师巡视指导）师：谁来分享一下你们小组的方法？1. 方法一：度量法生1：我们用直尺分别测量了两条硬纸条的长度，一条长5厘米，另一条长3厘米，所以5厘米的那条更长。师：这个方法非常直观，通过测量线段的长度（数值）来比较长短，这就是“度量法”。大家要注意，测量时直尺的0刻度线要与线段的一个端点对齐，另一个端点对应的刻度就是线段的长度。（教师在黑板上示范测量过程，画出线段AB=5cm，CD=3cm，标注长度并得出AB>CD）2. 方法二：叠合法生2：我们没有用尺子，而是把两条硬纸条的一个端点对齐，比如把A和C对齐，然后让两条纸条沿着同一条直线摆放，发现B点在D点的外面，所以AB比CD长。师：这个方法很巧妙，不用测量数值，直接通过“叠合”的方式比较，这就是“叠合法”。大家一定要记住叠合法的关键步骤：① 使两条线段的一个端点重合；② 使两条线段沿着同一条直线摆放；③ 观察另一个端点的位置，确定长短。（教师用多媒体课件演示叠合过程，分三种情况：AB>CD、AB=CD、ABb，求作线段a-b.作法:画射线AM，在射线AM上截取AB=a，在线段AB上截取BC=b，那么所求作的线段是（）A. AC B. BCC. AB D. BM
知识点1 线段的长短比较
知识点3 利用尺规作一条线段等于已知线段
线段的比较：叠合法、度量法尺规作图：用没有刻度的直尺和圆规作图的方法称为尺规作图.