初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 测试卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 测试卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 90 分钟
一、基础知识（每题3分，共18分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 吞噬（shì） 炽热（zhì） 俯瞰（kàn） 屏息凝神（bǐng）
B 烧灼（zhuó） 模拟（nǐ） 严谨（jǐn） 心有灵犀（xī）
C 概率（lǜ） 稠密（chóu） 迟钝（dùn） 海市蜃楼（shèng）
D 点缀（zhuì） 羸弱（yíng） 闲暇（xiá） 怏怏不乐（yàng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 凛洌 钦佩 鲁莽大胆 千钧重负
B 告罄 轮廓 天涯海角 珊珊来迟
C 厄运 保佑 风餐露宿 语无伦次
D 帐蓬 遨游 五脏六腑 精打细算
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
B 《太空一日》作者是杨利伟，他是我国第一位进入太空的航天员。
C 《带上她的眼睛》作者是刘慈欣，他的作品《三体》获得了雨果奖。
D 《河中石兽》作者是纪昀，字晓岚，明代文学家，著有《阅微草堂笔记》。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
②要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。
③生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
④不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
A ②③④⑤① B ③⑤①②④ C ②④③①⑤ D ③②④⑤①
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）______，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
2.政入万山围子里，______。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
3.有约不来过夜半，______。（赵师秀《约客》）
4.______，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
5.《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：______，______。
6.《过松源晨炊漆公店（其五）》中蕴含人生哲理，告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑，要对困难有充分认识的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面文言文，完成 8 - 11 题（14 分）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
8. 解释下列加点的字词。（4 分）
1.山门圮于河（ ）
2.阅十余岁（ ）
3.尔辈不能究物理（ ）
4.啮沙为坎穴（ ）
9. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 闻之笑曰
B 当求之于上流
C 一老河兵闻之
D 其反激之力
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.是非木杮，岂能为暴涨携之去？
2.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
11. 这个故事说明了一个什么道理？（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题（20 分）
《孤独之旅》（节选）
①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
③杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
④到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。
⑨杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
⑩那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
⑪杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
⑫雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
⑬杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
⑭第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
⑮鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
⑯而杜小康，他也真正长大了，坚强了。
12. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（4 分）
13. 第①段环境描写有什么作用？（4 分）
14. 赏析文中画线的句子。（6 分）
1.临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
2.他觉得自己突然长大了，坚强了。
15. 文章以“鸭们也长大了”结尾有什么作用？（6 分）
四、写作（40分）
16. 请以“成长的滋味”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. D 6. B
7. （1）可怜夜半虚前席 （2）一山放出一山拦 （3）闲敲棋子落灯花 （4）黄梅时节家家雨 （5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 （6）政入万山围子里，一山放出一山拦
8. （1）倒塌 （2）经过，经历 （3）事物的道理、规律 （4）咬，这里是侵蚀、冲刷的意思
9. D
10. （1）这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
2.既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
11. 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。
12. 杜小康父子在暴风雨中找鸭子，杜小康在找鸭过程中迷路，最后他在经历磨难后长大了、坚强了。
13. ①渲染了暴风雨来临前恶劣的天气，营造了紧张、恐怖的氛围；②为下文鸭群失散、杜小康找鸭迷路做铺垫；③烘托了杜小康在暴风雨中找鸭时的恐惧、紧张的心情。
14. （1）运用比喻和拟人的修辞手法，将“雷声”比作“万辆战车”，把“暴风雨”拟人化，生动形象地写出了暴风雨来势凶猛的特点，渲染了紧张、恐怖的氛围，表现了杜小康在暴风雨中的恐惧。
2.心理描写，生动地表现了杜小康在经历了找鸭迷路的磨难后，内心的成长和变得坚强的感受，体现了他在挫折中得到了锻炼和成长。
15. ①结构上，与前文“鸭们也长大了”相呼应，使文章结构严谨；②内容上，鸭的成长暗示了杜小康的成长，借物喻人，表现了杜小康在经历磨难后真正长大了、坚强了；③深化主题，揭示了在艰苦环境中经受磨难能使人迅速成长的主题。
16. 略
参考答案及解析
基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“炽热”的“炽”应读“chì”；C 项“海市蜃楼”的“蜃”应读“shèn”；D 项“羸弱”的“羸”应读“léi”。故选 B。
【易错点】学生易对“炽”“蜃”“羸”等字的读音记忆混淆。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“凛洌”应为“凛冽”；B 项“珊珊来迟”应为“姗姗来迟”；D 项“帐蓬”应为“帐篷”。故选 C。
【易错点】学生易将“冽”“姗”“篷”等字写错。
3. 【考点】成语使用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，与语境不符。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩，导致使用错误。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易对缺少主语、否定不当、搭配不当等病句类型判断失误。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】纪昀是清代文学家，不是明代。故选 D。
【易错点】学生易对纪昀的朝代记忆错误。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，③为首句，点明生命中快乐和痛苦相生相成的观点；⑤紧承③，用比喻的方式进一步阐述；①承接⑤，说明无论快乐还是痛苦都要感谢生命；②④用“不是……不……”的句式，从反面说明生命的流动和生长的重要性。所以正确的顺序为③⑤①②④，故选 B。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题都是直接性默写，根据平时的积累作答即可，注意“席”“拦”“敲”“犹”等字的写法。
【易错点】学生易写错别字。
阅读理解
（一）文言文阅读
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累来理解字词的含义。“圮”是“倒塌”的意思；“阅”是“经过，经历”的意思；“物理”是“事物的道理、规律”的意思；“啮”是“咬，这里是侵蚀、冲刷”的意思。
【易错点】学生易对“阅”“物理”等古今异义词的含义理解错误。
9. 【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A、B、C 三项中的“之”都是代词；D 项中的“之”是助词，“的”的意思。故选 D。
【易错点】学生易混淆“之”的不同用法。
10. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的翻译，如“是”是“这”的意思，“木杮”是“木片”的意思，“为”是“被”的意思，“然则”是“既然这样，那么”的意思，“但”是“只”的意思，“臆断”是“主观判断”的意思。
【易错点】学生易对关键词翻译不准确，导致句子翻译错误。
11. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】结合文章内容，从讲学家和老河兵不同的判断及结果可以看出，天下的事不能只知其一，不知其二，不能主观臆断。
【易错点】学生易不能从文章内容中准确提炼出道理。
（二）现代文阅读
12. 【考点】文章内容概括；
【解题思路