初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 周测及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 周测及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗词默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 嘹亮（liá） 应和（hè） 黄晕（yūn）
B 抖擞（sǒu） 着落（zhá） 贮蓄（zhù）
C 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 静谧（mì）
D 吝啬（lìn） 莅临（wèi） 咄咄逼人（duō）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 喉咙 澄清 骄媚 呼朋引伴
B 睫毛 化妆 干涩 淅淅历历
C 草垛 干涩 铃铛 迫不急待
D 造访 端庄 屋檐 花枝招展
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
C 秋天到了，公园里蜂围蝶阵，原来是桂花开了。
D 他是一个喜欢随声附和的人，总是别人说什么，他就说什么。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。
B 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C 《雨的四季》的作者是刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家。
D 《次北固山下》的作者是王湾，唐代诗人，他的诗留存不多。“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗词默写（每空2分，共10分）
7. （1） ，江春入旧年。
2.，小桥流水人家。
3.，不错的，像母亲的手抚摸着你。
4.《次北固山下》中，表达作者思乡之情的诗句是： ？ 。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《春》（节选），完成 8 - 11 题。（16 分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
8. 请分别概括这两段文字的主要内容。（4 分）
9. “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话从哪些角度写出了春风的什么特点？（4 分）
10. “像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞手法？分别写出了春雨的什么特点？（4 分）
11. 这两段文字描绘了两幅美丽的画面，请用简洁的语言分别为这两幅画面命名。（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（16 分）
江南的冬景
郁达夫
凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。
但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生活了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？
我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天还会远吗？”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来，大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（Peter Rsegger，1843 - 1918）罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。
江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
有几年，在江南，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的；去年（一九三四年）的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约太冷的日子，将在一九三六年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱冬的年份，乡下人往往称之为收成年。而人口的流动性却较大。
江南的冬景，一天天的露出了它的特异之处来，我故乡的冬天，是和江南的冬天差仿不多的，但自从离开故乡以后，上北下南，所以在江浙一带，所感觉到的冬景，反而不及前几 年的那么明显了。唉！人到了中年，故乡的冬天，只能靠回忆去补 偿了。
12. 请简要概括江南冬景的特点。（4 分）
13. 文中多处引用诗句，请分析其作用。（4 分）
14. “到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生活了”这句话描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（4 分）
15. 作者为什么说“人到了中年，故乡的冬天，只能靠回忆去补偿了”？（4 分）
四、写作（40分）
16. 请以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于 500 字的文章。要求：抓住秋天的特点，运用多种修辞手法，表达自己的真情实感。
参考答案
1. C 2. D 3. B 4. D 5. D 6. A
7. （1）海日生残夜 （2）枯藤老树昏鸦 （3）“吹面不寒杨柳风” （4）乡书何处达？归雁洛阳边。
8. 第一段：春风图；第二段：春雨图。
9. 从触觉和引用诗句的角度，写出了春风温暖、柔和的特点。
10. 运用了比喻的修辞手法，“像牛毛”写出了春雨细密的特点；“像花针”写出了春雨闪亮的特点；“像细丝”写出了春雨绵长的特点。
11. 春风图、春雨图。
12. 明朗、充满生气、悠闲、迷人。
13. ①增添了文章的文化底蕴；②丰富了文章的内容，使江南冬景更具诗情画意；③表达了作者对江南冬景的喜爱之情。
14. 描绘了一幅江南冬日清晨，太阳升起，鸟雀吱叫，人们在门前隙地曝背谈天的画面。作用：①表现了江南冬景的明朗、温暖，充满生气；②与北国的冬天形成对比，突出江南冬景的可爱。
15. 因为作者中年后离开故乡，四处漂泊，很难再亲身感受故乡冬天的景象，只能通过回忆来弥补这种遗憾，表达了作者对故乡冬天的怀念之情。
16. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“黄晕”的“晕”应读“yùn”；B项“着落”的“着”应读“zhuó”；D项“莅临”的“莅”应读“lì”。故选C。
【易错点】学生易读错“晕”“着”“莅”等字的读音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“骄媚”应写作“娇媚”；B项“淅淅历历”应写作“淅淅沥沥”；C项“迫不急待”应写作“迫不及待”。故选D。
【易错点】学生易写错“娇”“沥”“及”等字。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词，用在此处感情色彩不当。故选B。
【易错点】学生易不考虑成语的感情色彩而误用。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，不是“游览”的意思。故选D。
【易错点】学生易对“次”的意思理解错误。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”，可知②“而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏”与之衔接最紧密，排除B、D两项；④“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”是对②的进一步说明；①“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”是对前面内容的总结；③“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”是对①的具体阐述。所以顺序为②④①③，故选A。
【易错点】学生易不能准确把握句子之间的逻辑关系。
二、古诗词默写
7.
【考点】古诗词名句默写；
【解题思路】本题都是直接型默写，根据上下句的提示写出相应的句子即可，但要注意“残”“藤”“鸦”等字的写法。
【易错点】学生易写错“残”“藤”“鸦”等字。
三、阅读理解
（一）《春》节选
8.
【考点】内容概括；
【解题思路】第一段主要描写了春风的特点和春风中各种景物的活动，可概括为“春风图”；第二段主要描写了春雨的特点和雨中的景象，可概括为“春雨图”。
【易错点】学生易概括不准确，不能抓住关键内容。
9.
【考点】描写角度及景物特点分析；
【解题思路】“吹面”从触觉角度写出了春风的温暖，“像母亲的手抚摸着你”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春风的柔和。引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，增添了文章的文化底蕴，同时也从侧面写出了春风的温暖。
【易错点】学生易漏答描写角度，对春风特点的分析不全面。
10.
【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻的修辞手法，把春雨分别比作牛毛、花针、细丝。“像牛毛”写出了春雨细密的特点；“像花针”写出了春雨闪亮的特点；“像细丝”写出了春雨绵长的特点。
【易错点】学生易不能准确分析出每种比喻所对应的春雨特点。
11.
【考点】画面命名；
【解题思路】根据两段文字的主要