初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 同步练及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 同步练及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 哺乳（pǔ） 羞怯（qiè） 怪诞不经（dàn）
B 驯养（xùn） 禁锢（gù） 麝香（shè） 大相径庭（jìng）
C 惩戒（chěng） 蹒跚（pán） 余晖（huī） 神采奕奕（yì）
D 缀行（chuò） 少时（shǎ） 苫蔽（shàn） 眈眈相向（dān）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 虐待 安祥 滑翔 参差不齐
B 俯冲 柠檬 障碍 迫不急待
C 鹦鹉 温驯 秃鹰 怪诞不经
D 帐蓬 羞怯 禁锢 提心吊胆
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他这个人有个特点，遇事就是喜欢刨根问底，弄个水落石出。
C 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
D 他刚取得一点成绩就忘乎所以，目中无人了。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
6. 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”
B 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
C “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 狼亦黠矣，而顷刻两毙，____________________？止增笑耳。
2. 淫慢则不能励精，____________________。
3. 《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：____________________，____________________。
4. 《狼》中表现狼贪婪的句子是：____________________，____________________。
5. 《夜雨寄北》中，诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的句子是：____________________，____________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题（16 分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 缀行甚远（连接、紧跟）
B 恐前后受其敌（敌人）
C 弛担持刀（解除，卸下）
D 其一犬坐于前（像狗一样）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故
B 禽兽之变诈几何哉
C 久之，目似瞑
D 又数刀毙之
9. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
10. 从这则故事中，你得到了什么启示？（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 14 题（16 分）
我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。我们总是站在关猴子的笼子前面笑，但是当我们看见一只毛虫或蜗牛的时候，就不觉得那么可笑了。如果我们觉得公雁鹅追求雌鹅时的举动滑稽得不得了，那是因为我们自己在恋爱的时候，也一样做过许多荒唐事啊。
凡是有经验的观察者都不会随便取笑动物的奇形异相。我每次看到那些去逛动物园或水族馆的人，站在一只因为演化的关系而变得奇形怪状的动物面前大声嘲笑的时候，就觉得生气；我认为他们其实是在嘲弄一些神圣的东西——生命的来源，创造和造物者之谜。我一点也不觉得变色蜥蜴或是河豚、或是食蚁兽的样子有什么可笑的，每次看到它们，我心里就会升起一股惊奇的敬意。
我对那些只爱逗趣的人感到不耐烦，对那些我认为没有严肃认真的科学态度的人也感到不耐烦。我喜欢人家开玩笑，但是我觉得应该有个限度，适可而止。希望那些人能够了解，开玩笑，其实是一件严肃的事。
我常常为了想要把动物的故事说给人家听而烦恼，因为我发现这是一件很不容易的事。他们常常问我：“一只鹦鹉怎么会‘说话’呢？——它真的会说话吗？”那些人总是强调“真的”这个字眼，好像他们想要怀疑“说话”这件事似的。我又不能常常回答得很清楚，“鹦鹉说话，是模仿性的，像留声机一样。”可是我知道这不是他们所期望的答案。大家都想听我说出一些有科学根据的解释，而我最重要的是想让他们知道，动物会做的许多事情都很像人所做的。
11. 作者为什么“很少笑话动物”？请用原文回答。（3 分）
12. 作者看到人们嘲笑奇形怪状的动物时，为什么会生气？（4 分）
13. 文中“有科学根据的解释”指的是什么？（4 分）
14. 结合全文，说说作者对动物有着怎样的情感和态度。（5 分）
四、写作（40分）
请以“我和______的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，横线上可以填某种动物或植物；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. C 6. D
7. B 8. A
9. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的后面。
10. 示例：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
11. 有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。
12. 因为作者认为他们其实是在嘲弄一些神圣的东西——生命的来源，创造和造物者之谜，作者对生命怀有惊奇的敬意。
13. 动物会做的许多事情都很像人所做的，动物的行为有其自身的原因和规律，并非单纯的“模仿”。
14. 作者对动物怀有惊奇的敬意，不随便取笑动物，认为应该以严肃认真的科学态度对待动物，同时希望人们能了解动物的行为和人类有相似之处，重视动物生命。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字字音；
【解题思路】A 项“哺乳”的“哺”应读“bǔ”；C 项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；D 项“缀行”的“缀”应读“zhuì”。故选 B。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。
2. 【考点】汉字字形；
【解题思路】A 项“安祥”应写作“安详”；B 项“迫不急待”应写作“迫不及待”；D 项“帐蓬”应写作“帐篷”。故选 C。
【易错点】学生容易受同音异形字的干扰，导致书写错误。
3. 【考点】词语的正确使用；
【解题思路】C 项“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词，用在此处不符合语境。故选 C。
【易错点】学生易不考虑词语的感情色彩，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生在辨析病句时，容易忽略一些常见的语病类型，如成分残缺、搭配不当、否定不当等。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】C 项蒲松龄是清代文学家，不是明代。故选 C。
【易错点】学生对文学常识的记忆不准确，容易混淆朝代等信息。
6. 【考点】标点符号的使用；
【解题思路】A 项“皇帝说”后面的冒号应改为逗号；B 项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去；C 项“吹面不寒杨柳风”后面的逗号应放在引号外面。故选 D。
【易错点】学生对标点符号在不同语境中的用法掌握不熟练。
文言文阅读题
7. 【考点】文言实词的理解；
【解题思路】B 项“恐前后受其敌”中“敌”是“攻击”的意思，不是“敌人”。故选 B。
【易错点】学生容易用现代汉语的意思去理解文言实词，导致理解错误。
8. 【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A 项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B 项“之”是助词，“的”；C 项“之”是助词，起调节音节的作用；D 项“之”是代词，指代狼。故选 A。
【易错点】学生对文言虚词“之”的不同用法区分不清。
9. 【考点】文言句子的翻译；
【解题思路】（1）“并驱”是“一起追赶”的意思，“如故”是“像原来一样”；（2）“洞”是“打洞”的意思，“隧”是“从通道”的意思。
【易错点】学生在翻译时容易忽略一些实词的特殊用法，导致翻译不准确。
10. 【考点】文章主旨的理解；
【解题思路】从屠户与狼的斗争过程及结果可以看出，对待恶势力要敢于斗争、善于斗争。
【易错点】学生在总结启示时，容易脱离文本内容，泛泛而谈。
现代文阅读题
11. 【考点】信息的提取；
【解题思路】直接从文中找到相关语句即可。
【易错点】学生可能会忽略题目要求用原文回答，自己组织语言导致不准确。
12. 【考点】内容的理解；
【解题思路】根据文中“我认为他们其实是在嘲弄一些神圣的东西——生命的来源，创造和造物者之谜。我一点也不觉得变色蜥蜴或是河豚、或是食蚁兽的样子有什么可笑的，每次看到它们，我心里就会升起一股惊奇的敬意”进行分析。
【易错点】学生不能准确理解作者生气的原因，回答不全面。
13. 【考点】语句含义的理解；
【解题思路】结合上下文，理解作者所说的“有科学根据的解释”是要让人们了解动物行为的本质和规律。
【易错点】学生可能只从表面理解，不能深入挖掘语句的含义。
14. 【考点】作者情感态度的把握；
【解题思路】从文中作者对动物的态度、对人们嘲笑动物的看法等方面进行分析。
【易错点】学生不能全面概括作者的情感态度，容易遗漏要点。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先要补充完整题目，然后围绕与所填事物的故事展开叙述，注意要有具体的情节和真情实感。
【易错点】学生在写作时容易偏题，或者内容空洞，缺乏真情实感。
本次同步练涉及统编版（五四学制）七年级上册第五单元知识点，通过对字词、文学常识、文言文、现代文阅读以及写作的考查，全面检测学生对本单元知识的掌握情况，培养学生的语文综合素养。