初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 周测及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 周测及全面解读，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 40 分钟
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 虐待（nüè） 蜷伏（quán） 惩戒（chěng）
B 怂恿（sǒng） 羞怯（qiè） 怅然（chàng） 缀行（zhuì）
C 麝香（shè） 迷惘（mǎng） 禁锢（gù） 余晖（huī）
D 蹒跚（pán） 柠檬（níng） 俯冲（fǔ） 怪诞（yán）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 安祥 滑翔 匍匐 大相径庭
B 丰腴 温训 笨拙 据为己有
C 鹦鹉 慷慨 余晖 孤苦伶仃
D 料俏 秃鹰 感喟 神采奕奕
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。本文通过回忆三次养猫的经历，抒发了作者的人生感慨。
B 《鸟》的作者是梁实秋，原名梁治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，作家、翻译家。
C 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
D 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
6. 下列关于修辞手法判断正确的一项是（ ）
A “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）
B “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）
C “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比）
D “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”（夸张）
二、文言文阅读（共17分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 缀行甚远（连接、紧跟）
B 弛担持刀（解除，卸下）
C 其一犬坐于前（像狗一样）
D 一狼洞其中（洞穴）
8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
9. 把下列句子翻译成现代汉语。（8 分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10. 从这则故事中，你得到了什么启示？（3 分）
三、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蜜蜂和蝴蝶。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了一支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
11. 这篇短文是按照什么顺序来描写小园景色的？（3 分）
A 时间顺序
B 空间顺序
C 事情发展顺序
12. 夏天的小园里有哪些植物？（5 分）
13. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6 分）
14. 作者为什么说“小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画”？（6 分）
四、写作（25分）
15. 请以“我家的动物朋友”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. D 6. C 7. D 8. C 9. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 10. 示例：对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。 11. A 12. 向日葵、石榴花、玉米、茄子、西红柿、黄瓜。 13. 运用了拟人的修辞手法，把喇叭花当作人来写，生动形象地写出了喇叭花的可爱，表达了作者对小园的喜爱之情。 14. 因为小园一年四季的景色都非常美丽，春天生机勃勃，夏天果实丰硕，秋天充满情趣，冬天银装素裹，就像一幅诱人的四季画，所以作者这样说。 15. 略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；C 项“迷惘”的“惘”应读“wǎng”；D 项“怪诞”的“诞”应读“dàn”。本题通过对课本中重点字词读音的考查，体现语文基础知识积累的素养。
【易错点】学生容易读错一些形声字的读音，如“惩”“惘”“诞”等。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“安祥”应为“安详”；B 项“温训”应为“温驯”；D 项“料俏”应为“料峭”。本题考查对字形的正确书写，培养学生规范书写汉字的素养。
【易错点】学生容易把一些形似字、同音字写错，如“祥”与“详”，“训”与“驯”，“俏”与“峭”。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。本题考查学生对成语意思和用法的理解，提升语言运用素养。
【易错点】学生容易不理解成语的意思和感情色彩，而错用成语。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。D 项没有语病。本题培养学生辨析和修改病句的能力，提高语言表达的准确性。
【易错点】学生容易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】蒲松龄是清代文学家，不是明代。本题考查学生对文学常识的积累，增强文化素养。
【易错点】学生容易混淆不同朝代的文学家。
6.
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了拟人的修辞手法；B 项“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法；D 项运用的是拟人的修辞手法。C 项判断正确。本题考查学生对修辞手法的识别和理解，提升文学鉴赏素养。
【易错点】学生容易混淆比喻、拟人、排比、反复等修辞手法。
文言文阅读
7.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“一狼洞其中”的“洞”是名词用作动词，意思是“打洞”，不是“洞穴”。本题考查对文言实词的理解，培养文言文阅读的基础素养。
【易错点】学生容易把名词活用为动词的情况忽略，按名词本意理解。
8.
【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A 项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B 项“之”是助词，凑足音节，无实义；D 项“之”是助词，可译为“的”；C 项“之”是代词，代指狼。本题考查文言虚词“之”的不同用法，提升文言文虚词理解能力。
【易错点】学生容易混淆“之”在不同语境中的用法。
9.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的准确翻译，如“并驱”“故”“变诈”“几何”“止”等。本题考查文言文句子的翻译能力，体现文言文知识的运用素养。
【易错点】学生容易漏译、错译关键词，导致句子翻译不准确。
10.
【考点】文章主旨理解；
【解题思路】从屠夫与狼的斗争过程及结果可以看出，对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。本题培养学生对文言文主旨的理解和感悟能力。
【易错点】学生可能不能准确从故事中提炼出启示，表述不准确。
现代文阅读
11.
【考点】文章写作顺序判断；
【解题思路】文章按照春、夏、秋、冬的时间顺序描写小园景色。本题考查对文章写作顺序的把握，培养学生梳理文章结构的能力。
【易错点】学生容易混淆时间顺序、空间顺序和事情发展顺序。
12.
【考点】文章内容提取；
【解题思路】从文中“夏天，成行的向日葵长得很茁壮……顶花带刺的黄瓜挂满了架”可以提取出答案。本题考查学生提取和概括文章信息的能力。
【易错点】学生可能提取信息不完整。
13.
【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】“吹奏着动听的歌”把喇叭花当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了喇叭花的可爱，表达了作者对小园的喜爱之情。本题考查对修辞手法的分析能力，提升文学鉴赏素养。
【易错点】学生可能判断错修辞手法，或者不能准确分析其作用。
14.
【考点】文章内容理解；
【解题思路】结合文章对小园四季景色的描写，可知小园四季景色美丽，像一幅诱人的四季画。本题考查学生对文章内容的整体理解和感悟能力。
【易错点】学生可能不能结合四季景色的特点来回答，回答不全面。
写作
15.
【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“我家的动物朋友”这一题目，选择自己熟悉的动物，通过具体事例写出动物的特点以及与自己的感情。本题培养学生的写作能力和情感表达能力。
【易错点】学生可能写得过于平淡，缺乏具体事例和真情实感。
涉及统编版（五四学制）七年级上册第五单元知识点。