初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 测试题及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 测试题及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 酝酿（niàng） 应和（hè） 抖擞（sǒu） 贮蓄（zhù）
B 着落（zhuó） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 棱镜（líng）
C 粗犷（kuàng） 澄清（chéng） 莅临（lì） 草垛（duò）
D 发髻（jì） 看护（kàn） 碣石（jié） 干涩（sè）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 瞭亮 喉咙 烘托 花枝招展
B 抖擞 健壮 宽敞 翻来复去
C 淅沥 草垛 干涩 咄咄逼人
D 化妆 郎润 屋檐 呼朋引伴
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？
B 春天来了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟爸爸妈妈去郊游。
C 他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。
D 他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优秀的成绩，真让他喜出望外。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
B 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C 《雨的四季》的作者是刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。
D 以上表述都正确。
6. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）
C 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
D 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》）
2.我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3.__________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
4.夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》）
5.《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：__________，__________。
6.《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是：__________，__________。
7.《观沧海》中描写诗人想象中的景象，体现诗人博大胸怀的句子是：__________，__________；__________，__________。
三、综合性学习（12分）
8. 七年级（1）班开展“感受自然”综合性学习活动，请你参与。
1.请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2 分）
2.请你仿照示例，为这次活动再设计两个环节。（4 分）
示例：环节一：举办“四季之美”摄影展
环节二：____________________
环节三：____________________
3.在“感受自然”的主题班会上，主持人请你结合自己的经历，说一说对大自然的感受。请把你要说的话写下来。（6 分）
四、阅读理解（30分）
（一）阅读下面的古诗，完成 9 - 10 题。（6 分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9. 请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。（3 分）
10. “海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 14 题。（12 分）
济南的秋天
老舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔。这便是济南的秋。
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的 Sweet heart 吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
11. 第②段中“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”，作者这样写有什么作用？（3 分）
12. 第③段中描写山腰的颜色，运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3 分）
13. 第④段中“它们知道它们那点绿的心事”，请结合上下文，说说“绿藻”有“什么心事”。（3 分）
14. 作者写济南的秋天，为什么前文重点写济南的山，后面又写济南的水？请简要分析。（3 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 15 - 18 题。（12 分）
秋的济南
付秀莹
①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。
②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓得绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。一阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。
③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。
④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？
⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，因了水的浩渺，显得无比的深邃和纯净。它洁净的面容，让我看得有些发呆。想到不久以前看过的梭罗的《瓦尔登湖》，那个寂寞的湖，和这山这月，实在是有一种相通之处，美得如诗如画，美得让人忧伤。
⑥次日回到市里，泛舟大明湖。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，叫人不免陶醉其中。千佛山就在不远的地方，同湖光山色相映成趣。想起曾在千佛山下看到的一尊唐代的佛像，线条流畅，面目慈祥，有一种说不出的庄严和慈悲。到了傍晚，湖面上渔火点点，闪闪烁烁，衬着一湖的银水，好像是渔父的梦。岸上的亭台楼阁，渐渐成了朦胧的影子，偶尔有几点灯火，从绿树中透出来，如梦似幻。
⑦这时候，我忽然想，秋天，真的是该到济南看看了。
⑧朋友说，到了冬天，济南的冬天也是极美的。他说，趵突泉，黑虎泉，在冰雪中汩汩地冒着热气。下雪的时候，家家的屋顶上，都积了厚厚的雪，白皑皑的，就像一幅水墨画。我想象着那种情景，真是有一种说不出的安静和清洁。
⑨我又想起了秋天的山，秋天的月，还有那满湖的秋水。还有大明湖，千佛山，趵突泉……这山月湖泉，和那尘世的喧嚣，是有着怎样的不同啊。
⑩“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，季节的变换，其实是有着自我的规律的。年年岁岁，随着季节的推移，我们的心境，也在不知不觉中发生着变化。到了秋天，“月落乌啼霜满天”，心里的惆怅和寂寞，也会变得深沉。
⑪在这个秋天，到济南，说不上来是一种什么心境。只是，看了山，看了水，看了月，心中恍然，觉得人生本来是可以这样单纯和洁净的。
15. 第②段中描写了山间的景色，请概括作者笔下秋山的特点。（3 分）
16. 第③段中“月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3 分）
17. 第⑤段中作者提到了梭罗的《瓦尔登湖》，有什么作用？（3 分）
18. 结合全文，说说作者在济南的秋天里获得了怎样的人生感悟。（3 分）
五、写作（30分）
19. 请以“我眼中的秋天”为题，写一篇 500 字左右的文章。要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. D 6. C
7. （1）山岛竦峙 （2）随君直到夜郎西 （3）潮平两岸阔 （4）断肠人在天涯 （5）海日生残夜，江春入旧年 （6）夕阳西下，断肠人在天涯 （7）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
8. （1）示例：走进自然，感受生命的美好。（2）示例：举办“自然之美”诗歌朗诵会；开展“自然奥秘”知识竞赛。（3）略
9. 这两句诗描绘了潮水上涨，两岸与江水齐平，更显宽阔，风势正顺，白帆高高扬起的画面。“阔”“悬”二字用得极妙，“阔”写出了江面的浩渺，“悬”表现了船帆的端正平稳，富有画面感和动态美，营造了一种恢弘阔大的意境。
10. 这两句诗蕴含了新旧交替的哲理，“日生残夜”“春入旧年”，形象地表现了新事物必将取代旧事物，揭示了自然理趣，给人以乐观、积极向上的力量。
11. 作者运用对比的手法，将济南与瑞士、西湖进行比较，突出了济南秋天和冬天的独特之美，表达了作者对济南的喜爱和赞美之情。
12. 运用了排比、拟人、比喻的修辞手法。“忽然……忽然……忽然……忽然……”构成排比，生动形象地写出了山腰颜色的变化多端；“替‘自然’调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”将阳光拟人化，赋予其人的动作，使描写更加生动；“像有层看不见的薄雾在那儿流动”“像有股细风替‘自然’调和着彩色”运用比喻的手法，将颜色的变化比作薄雾流动、细风调和彩色，使颜色的变化更加具体可感，表达了作者对济南秋天山色的赞美之情。
13. “绿藻”的“心事”是它们享受着水的甜美，沉醉于自己的绿色世界，希望能够一直保持这份美好，不被外界打扰。
14. 作者写济南的秋天，先写山，后写水，是因为诗的境界中必须有山有水。写山，突出了济南秋天山的颜色变化多端、充满诗意的特点；写水，突出了济南秋水的清澈、甜美。山与水相互映衬，共同构成了济南秋天诗一般的境界，表达了作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。
15. 秋山的特点：斑斓绚烂、寂静清幽、深邃纯净。
16. 运用了通感的修辞手法，将视觉上的“月光汹涌”转化为听觉上的“汩汩流淌的声音”。生动形象地写出了月光的皎洁、明亮和饱满，营造了一种静谧、清幽的氛围，表达了作者对山间月色的陶醉和赞美之情。
17. 作者提到梭罗的