初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 测试题及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 测试题及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 酝酿（niàng） 嘹亮（liá） 抖擞（sǒu） 窠巢（kē）
B 应和（hé） 黄晕（yùn） 静谧（mì） 吝啬（lìn）
C 莅临（wèi） 池畦（qí） 粗犷（guǎng） 干涩（sè）
D 贮蓄（chǔ） 棱镜（léng） 花苞（bā） 娇媚（mèi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 朗润 喉咙 烘托 花枝召展
B 静谧 高邈 骄媚 淅淅沥沥
C 端庄 造访 干涩 咄咄逼人
D 化妆 掩饰 冷冽 迫不急待
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 春天来了，田野里的花朵竞相开放，五彩斑斓，美不胜收。
C 他的口才很好，每次演讲都能让听众听得津津有味。
D 他对工作一丝不苟，总是认真完成每一项任务。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
B 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C 《雨的四季》的作者是刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家。
D 以上表述都正确。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，______，______。______。______，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）______，山岛竦峙。
2.______，洪波涌起。
3.我寄愁心与明月，______。
4.______，风正一帆悬。
5.______，小桥流水人家。
6.夕阳西下，______。
7.《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：______，______。
8.《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是：______，______。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的诗歌，完成8 - 9题。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A 首句写景兼点时令，“杨花”给人以飘忽不定之感，“子规”啼鸣含有悲痛之意，二者均暗写王昌龄被贬荒僻之地的飘零之感、离别之恨。
B 第二句叙事，“过五溪”说明友人被贬之地偏远，路途艰难，可见诗人对友人的牵挂和担忧。
C 后两句抒情，诗人将自己的愁心寄与明月，希望明月能陪伴友人到夜郎西，表达了诗人对友人的同情和关切。
D 这首诗想象奇特，意境开阔，体现了李白诗歌豪放飘逸的风格。
9. 请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成10 - 13题。（12分）
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
10. 解释下列加点的词语。（4分）
1.寒雪日内集（ ）
2.俄而雪骤（ ）
3.撒盐空中差可拟（ ）
4.未若柳絮因风起（ ）
11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
12. “撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（2分）
13. 文中“公大笑乐”，你认为谢太傅为什么会“笑乐”？（2分）
（三）阅读下面的现代文，完成14 - 17题。（16分）
春（节选）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
14. 请分别概括这两段文字的主要内容。（4分）
15. “吹面不寒杨柳风”这句诗出自南宋志南和尚的《绝句》，这句诗在文中有什么作用？（3分）
16. 赏析“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”这句话。（4分）
17. 这两段文字从不同的角度描写了春天的美景，表达了作者怎样的情感？（5分）
四、写作（40分）
18. 请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于500字的作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. A 4. D 5. D 6. A
7. （1）水何澹澹 （2）秋风萧瑟 （3）随君直到夜郎西 （4）潮平两岸阔 （5）枯藤老树昏鸦 （6）断肠人在天涯 （7）海日生残夜，江春入旧年 （8）夕阳西下，断肠人在天涯
8. 无（本题为选择题，答案已在题目中体现） 9. 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作使者，表达了诗人对友人的同情和关切。
10. （1）把家里人聚集在一起 （2）不久，一会儿 （3）大体 （4）趁、乘
11. （1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解文章的义理。 （2）（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
12. 示例一：“撒盐空中”好。因为雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。示例二：“柳絮因风起”好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，富有美感，而且给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
13. 示例一：谢太傅为孩子们的精彩回答而感到高兴，他笑乐是对孩子们的赞赏。示例二：谢太傅笑乐是因为他觉得孩子们的回答都很有趣，体现了家庭聚会的轻松愉快氛围。
14. 第一段：描绘了春风的特点和春风中各种景物的活动；第二段：描绘了春雨的特点和春雨中的乡村景象。
15. ①引用诗句，增添了文章的文学色彩；②引出下文对春风的描写；③“不寒”二字直接写出了春风温暖的特点。
16. 运用比喻的修辞手法，把春雨分别比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点，“斜织”一词写出了春风的存在，更增添了春雨的动态美。
17. 表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱和对生活的积极乐观态度。
18. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“应和”的“和”应读“hè”；C项“莅临”的“莅”应读“lì”；D项“贮蓄”的“贮”应读“zhù”。故选A。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“花枝召展”应为“花枝招展”；B项“骄媚”应为“娇媚”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。故选C。
【易错点】学生易因形似字、同音字而写错字。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处程度过重，不恰当。故选A。
【易错点】学生易不理解成语的意思，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型判断错误。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C三项表述均正确。故选D。
【易错点】学生易对一些文学常识的细节记忆不准确。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”可知，后面应接“而是……”，所以②应为首句；④承接②，说明春天是“苦熬出来的”；①是对前面内容的总结，说明北国的春天是一点一点化开的；③进一步说明春天化开的过程。所以正确的顺序是②④①③。故选A。
【易错点】学生易对句子之间的逻辑关系把握不准。
诗歌赏析
8. 【考点】诗歌内容理解；
【解题思路】本题可根据诗歌的内容和情感进行分析判断。
【易错点】学生易对诗歌中的意象、情感等理解错误。
9. 【考点】诗歌修辞手法赏析；
【解题思路】首先明确诗句运用了拟人的修辞手法，然后结合诗句内容分析其表达效果，即表达了诗人对友人的同情和关切。
【易错点】学生易不能准确判断修辞手法，或不能结合诗句内容分析其表达效果。
文言文阅读
10. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】可结合课文注释和语境进行解释。
【易错点】学生易对一些文言实词的意思理解错误。
11. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的翻译，如“内集”“文义”“即”等，同时要注意语句通顺。
【易错点】学生易对一些重点字词的翻译不准确，或语句不通顺。
12. 【考点】文言文内容理解与赏析；
【解题思路】可从比喻的角度分析“撒盐空中”和“柳絮因风起”的优劣，言之成理即可。
【易错点】学生易不能从合适的角度进行分析，或分析不全面。
13. 【考点】文言文内容理解；
【解题思路】可从谢太傅对孩子们回答的态度和家庭氛围等方面进行分析。
【易错点】学生易不能全面理解谢太傅“笑乐”的原因。
现代文阅读
14. 【考点】文段内容概括；
【解题思路】可根据文段的主要内容进行概括，注意语言要简洁。
【易错点】学生易不能准确概括文段的主要内容。
15. 【考点】诗句作用分析；
【解题思路】可从增添文学色彩、引出下文、突出春风特点等方面进行分析。
【易错点】学生易不能全面分析诗句的作用。
16. 【考点】句子赏析；
【解题思路】首先明确句子运用了比喻的修辞手法，然后结合春雨的特点分析其表达效果。
【易错点】学生易不能准确判断修辞手法，或不能结合春雨的特点分析其表达效果。
17. 【考点】文章情感分析；
【解题思路】可结合文章的内容和作者的描写，分析作者对春天的情感。
【易错点】学生易不能准确把握作者的情感。
写作
18. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】要紧扣“我眼中的春天”这一题目，写出自己对春天的独特感受和认识。可从春天的景色、气息、人们的活动等方面进行描写，表达自己对春天的喜爱之情。
【易错点】学生易偏离题目，或内容空洞，缺乏真情实感。
课标对应条目：
1. 识字与写字：累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
2. 阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3. 写作：能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文，做到内容具体，中心明确，语句通顺，书写规范、整洁。
4. 口语交际：讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
5. 综合性学习：自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。