初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及深度剖析，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 惩戒（chéng） 蜷伏（juǎn） 虐待（nüè）
B 怂恿（sǒng） 羞怯（qiè） 缀行（zhuì） 蹒跚（pán）
C 怅然（chàng） 迷惘（mǎng） 麝香（shè） 禁锢（gù）
D 褴褛（lǚ） 干瘪（biě） 蓦然（mù） 余晖（huī）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 消耗 懒惰 安祥 畏罪潜逃
B 悲楚 辩诉 虐待 据为己有
C 鹦鹉 滑翔 柠檬 怪诞不经
D 温训 匍匐 叮嘱 大相径庭
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他那种见义勇为的精神实在值得我们学习，可歌可泣。
C 他对自己的错误行为没有一点认识，在错误的道路上越走越远，真是怪诞不经。
D 小明这次考试又得了满分，这在我们班已经是司空见惯的事了。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。本文通过回忆三次养猫的经历，抒发了作者的情感。
B 《鸟》的作者是梁实秋，原名梁治华，字实秋，中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家。
C 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
D 《狼》的作者是明代的蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，著有文言小说集《聊斋志异》。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文阅读（共17分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成7 - 10题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A 缀行甚远（连接、紧跟） B 恐前后受其敌（敌人）
C 屠暴起（突然） D 狼亦黠矣（狡猾）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A 两狼之并驱如故 B 久之，目似瞑 C 禽兽之变诈几何哉 D 又数刀毙之
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
10. 从这则故事中，你得到了什么启示？（2分）
（二）古诗词赏析（5分）
阅读下面这首诗，完成11 - 12题。
《秋词（其一）》
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A 首句“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
B 第二句“我言秋日胜春朝”，诗人运用对比手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现了诗人的豪迈乐观之情。
C 第三句“晴空一鹤排云上”，诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
D 最后一句“便引诗情到碧霄”，诗人说自己的诗情随着白鹤飞到了天空，表现了诗人的孤独寂寞之情。
12. 请从炼字的角度赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。（2分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文章，完成13 - 16题。（13分）
《松鼠》（节选）
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
③松鼠不爱下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到别的树上去，或者钻到树底下。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
13. 下列对松鼠特点的概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A 漂亮 B 乖巧 C 驯良 D 凶猛
14. 文中说“松鼠最不像四足兽了”，其原因是什么？（3分）
15. 请从修辞手法的角度赏析“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”这句话。（3分）
16. 松鼠在冬天是如何觅食的？请简要概括。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成17 - 20题。（12分）
《我和橘皮的往事》
①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就想起了一些关于橘皮的往事……
②其实，校办工厂并非是今天意义上的工厂，它仅仅是学校的一间教室，利用“十一”放假的时间，让学生们义务劳动几天罢了。劳动内容是从校办工厂的原料——橘子皮里，把杂质剔除出去。我每次劳动都十分卖力气，因为我是一个爱劳动的孩子。
③有一天，我发现我那一堆剔除的橘子皮里，有一片橘皮下藏着一小片儿橘皮，这片橘皮很大，颜色橙黄橙黄的，我想这一定是从一个大橘子上剥下来的。我把那片橘皮偷偷地拿起来，藏在了衣兜里。
④第二天，我又去劳动，在我那一堆橘子皮里，又发现了一片很大的橘皮，我又把它藏在了衣兜里。第三天，我又发现了一片，我又藏了起来。
⑤第四天，我把那三片橘皮带回家，小心翼翼地放在了我的小抽屉里。父亲发现了我的秘密，问我是哪儿来的，我如实告诉了他。父亲很生气，说我这是不诚实的行为，是偷。我哭了，我觉得很委屈，我只是喜欢那几片橘皮，并没有别的意思。
⑥父亲说：“明天你把那几片橘皮还给老师，并且向老师承认错误。”我点头答应了。
⑦第二天，我来到学校，把那几片橘皮交给了老师，并且承认了错误。老师并没有批评我，而是温和地说：“孩子，我知道你是喜欢那几片橘皮，并不是想偷。但是，你应该知道，别人的东西，即使是一片小小的橘皮，也不能随便拿。”
⑧从那以后，我再也没有拿过别人的东西，我懂得了一个道理：别人的东西，即使是再小，也不能随便拿。
17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A “我”把从校办工厂拿的橘皮藏在衣兜里，是因为喜欢那几片橘皮。
B 父亲认为“我”拿橘皮的行为是不诚实的，是偷。
C 老师批评了“我”，并严厉地惩罚了“我”。
D 从那以后，“我”懂得了别人的东西不能随便拿的道理。
18. 文中“我”的父亲是一个怎样的人？请简要概括。（3分）
19. 请结合上下文，赏析“我把那片橘皮偷偷地拿起来，藏在了衣兜里”这句话中“偷偷”一词的表达效果。（3分）
20. 文章以“我和橘皮的往事”为题，有什么作用？（3分）
四、综合性学习（共10分）
21. 学习了本单元的课文，班级开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，请你参与并完成以下任务。
1.【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（3分）
2.【设计活动】请你为本次活动设计两种活动形式。（3分）
3.【表达观点】在活动中，有同学认为，人类为了自身的利益，可以随意捕杀动物。你是否同意这种观点？请阐述你的理由。（4分）
五、写作（30分）
22. 请以“我和 的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，横线上可以填某种动物；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. D 6. B 7. B 8. D 9. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）一只狼在柴草堆中打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的后面。 10. 示例：①对待像狼一样的恶人，不能存有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。②我们要学做一个机智勇敢、沉着冷静的人。 11. D 12. “排”，在这里是“推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了鹤的矫健凌厉、奋发向上，突出了诗人的豪迈乐观之情。 13. D 14. 因为松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，所以说松鼠最不像四足兽。 15. 这句话运用了拟人的修辞手法，将松鼠当作人来写，生动形象地写出了松鼠面容清秀、身体矫健、动作敏捷的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 16. 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，留到冬天吃；在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 17. C 18. 父亲是一个严厉、正直、重视孩子品德教育的人。 19. “偷偷”一词写出了“我”拿橘皮时怕被别人发现的心理，表现了“我”对那片橘皮的喜爱，同时也为下文父亲的批评和“我”的委屈埋下伏笔。 20. ①作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。②揭示了文章的主要内容，即“我”和橘皮之间发生的往事。③吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。 21. （1）示例：保护动物，就是保护我们自己。（2）示例：①举办动物知识讲座；②开展动物保护宣传活动。（3）示例：不同意。动物是地球上的重要成员，它们和人类共同构成了这个丰富多彩的世界。随意捕杀动物会破坏生态平衡，导致一些物种灭绝，影响人类的生存和发展。而且，动物也有生命和情感，我们应该尊重和保护它们，与它们和谐相处。 22. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“蜷伏”的“蜷”应读“quán”；C项“迷惘”的“惘”应读“wǎng”；D项“蓦然”的“蓦”应读“mò”。故选B。
【易错点】学生易因对多音字、形声字的读音掌握不准确而选错。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“安祥”应写作“安详”；B项“辩诉”应写作“辨诉”；D项“温训”应写作“温驯”。故选C。
【易错点】学生易因对形似字、同音字的区分不清而选错。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“怪诞不经”指言语奇怪荒唐，不合常理。用在此处形容人在错误道路上越走越远不恰当。故选C。
【易错点】学生易因对成语的意思理解不准确而选错。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易因对病句类型的判断不准确而选错。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《狼》的作者蒲松龄是清代人，不是明代。故选D。
【易错点】学生易因对文学常识的记忆不准确而选错。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②句“雁阵中