初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
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一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 怂恿（sǒng） 蜷伏（quán） 惩戒（chěng）
B 怅然（chàng） 虐待（nüè） 禁锢（gù） 羞怯（qiè）
C 缀行（chuò） 大窘（jiǒng） 苫蔽（shàn） 假寐（mèi）
D 少时（shǎ） 眈眈（dān） 目似瞑（míng） 狼亦黠矣（jié）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 安详 余晖 神采奕奕 怪诞不经
B 帐蓬 懒惰 提心吊胆 迫不急待
C 温训 滑翔 参差不齐 畏罪潜逃
D 感概 纯悴 据为己有 孤苦伶仃
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他那种怪诞不经的行为，弄得大家莫名其妙。
C 他在沙漠中行走了一天一夜，终于看到了绿洲，那种喜出望外的心情难以言表。
D 他做事情总是小心翼翼的，生怕出任何差错。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》等。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？_______。_______，_______，_______，_______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、古诗文阅读（共17分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 缀行甚远（连接、紧跟） B 恐前后受其敌（敌人）
C 屠暴起（突然） D 狼亦黠矣（狡猾）
8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故 B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之 D 禽兽之变诈几何哉
9. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
其一犬坐于前。
10. 从这则故事中，你得到了什么启示？（3 分）
（二）古诗词阅读（5 分）
阅读下面这首诗，完成 11 - 12 题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A 首句中的“自古”一词，点明了人们悲秋的传统由来已久。
B 第二句诗人直抒胸臆，表达了对秋天的独特感受，强调秋天比春天更美好。
C 第三句中的“排”字，写出了鹤冲天而上的气势，表现了诗人的豪情壮志。
D 全诗通过鲜明的对比，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
12. 请从炼字的角度赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。（3 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。（13 分）
《鸟》（节选）
梁实秋
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想过去一些人欣赏鸟，大概是正有这种幻想的缘故。
13. 第②段写了提笼架鸟的人以及胳膊上架着的鹰和笼子里的鸟，作者的用意是什么？（3 分）
14. 第③段中“这样的鸟声把我从梦境唤起”，“这样的鸟声”指的是什么样的鸟声？（3 分）
15. 第④段是从哪些方面描写鸟的形体的？请简要概括。（3 分）
16. 作者为什么说“我对鸟并不存任何幻想”？请结合文章内容简要分析。（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（12 分）
《动物的葬礼》
①在动物界，很多动物都有自己的“葬礼”，这些葬礼形式多样，令人惊叹。
②生活在我国云南南部西双版纳的亚洲象，它们对死亡的同伴表现出了极大的敬意。当一头象不幸死去后，为首的雄象会用象牙掘松地面的泥土，并用鼻子卷起土块，朝死象投去。接着，其他的象也纷纷照做，很快将死象掩埋，形成一个土堆。然后，它们会在土堆周围默默地站立一会儿，仿佛在为死者默哀。
③生活在北美洲的灰鹤，它们的葬礼则显得更加庄重。当一只灰鹤死去后，鹤群会在首领的带领下，围成一个圆圈，将死者放在圆圈中间。然后，它们会低下头，默默地站立，发出低沉的叫声，仿佛在哭泣。接着，它们会用自己的尖嘴，轻轻地梳理死者的羽毛，好像在为死者整理仪容。最后，鹤群会带着悲伤的心情，慢慢地离开。
④生活在亚马逊河流域的文鸟，它们的葬礼也别具一格。当同伴死去后，文鸟们会叼来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣，撒在死者的身上。它们一边撒，一边发出哀鸣，好像在表达对死者的哀悼。然后，它们会在死者的周围盘旋，久久不肯离去。
⑤动物的这些葬礼行为，虽然目前还没有完全被科学所解释，但它们无疑展现了动物之间深厚的情感和对死亡的尊重。这也让我们更加深入地了解了动物的世界，感受到了大自然的神奇和美妙。
17. 文章主要介绍了哪几种动物的葬礼？（3 分）
18. 亚洲象的葬礼是怎样进行的？请简要概括。（3 分）
19. 灰鹤的葬礼有哪些特点？请用简洁的语言概括。（3 分）
20. 文鸟的葬礼“别具一格”表现在哪些方面？（3 分）
四、写作（40分）
请以“我家的小动物”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①内容具体，感情真挚，能体现人与动物之间的情感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. A 3. A 4. D 5. C 6. C 7. B 8. C 9. 其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。 10. 示例：①对待像狼一样的恶人，不能心存幻想，要敢于斗争，善于斗争。②遇到危险要冷静机智，不能惊慌失措。 11. B 12. “排”，在这里是“冲”的意思，生动地写出了鹤冲破云霄、展翅高飞的气势，表现了诗人乐观向上的情怀和不屈的斗志。 13. 作者写提笼架鸟的人以及胳膊上架着的鹰和笼子里的鸟，是为了表现鸟的苦闷，与后文作者欣赏鸟的快乐形成对比，引出下文对鸟的喜爱之情。 14. 清脆、嘹亮，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。 15. 从鸟的外形、身躯、动作等方面描写鸟的形体。 16. 因为作者认为鸟就是鸟，不会因为人们的幻想而改变其本质。比如杜鹃，它原是很健壮的一种鸟，并不特别美，而且豪横无情，自己不知构巢，硬把卵下在别个的巢里。所以作者对鸟并不存任何幻想。 17. 亚洲象、灰鹤、文鸟。 18. 为首的雄象用象牙掘松地面的泥土，并用鼻子卷起土块，朝死象投去，其他象也纷纷照做，将死象掩埋，形成土堆，然后在土堆周围默默地站立一会儿。 19. 庄重，围成圆圈，低头站立，发出低沉叫声，梳理死者羽毛，最后带着悲伤心情离开。 20. 叼来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣撒在死者身上，一边撒一边发出哀鸣，在死者周围盘旋，久久不肯离去。
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；C 项“缀行”的“缀”应读“zhuì”；D 项“狼亦黠矣”的“黠”应读“xiá”。所以答案选 B。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误，如“惩”“缀”“黠”等。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“帐蓬”应写作“帐篷”，“迫不急待”应写作“迫不及待”；C 项“温训”应写作“温驯”；D 项“感概”应写作“感慨”，“纯悴”应写作“纯粹”。所以答案选 A。
【易错点】学生容易因形似字、同音字而写错字，如“蓬”与“篷”、“训”与“驯”等。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在“上课经常迟到”这种事情上程度过重，不恰当。所以答案选 A。
【易错点】学生易对成语的含义理解不准确，导致使用不当。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。所以答案选 D。
【易错点】学生对常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、否定不当等掌握不牢，易判断错误。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】蒲松龄是清代文学家，不是明代。所以答案选 C。
【易错点】学生对一些重要作家的朝代、代表作等文学常识记忆不清。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接上文“为什么”，解释把衣放在首位的原因；①引出古人的人生信念与行为准则；⑤“这”指代①中的内容；②中“而”表示转折，说明“修身”与身体包装行为的关系；③进一步说明身体包装行为的具体内容。所以顺序为④①⑤②③，答案选 C。
【易错点】学生对句子之间的逻辑关系把握不准，导致排序错误。
7.
【考点】文言实词理解；
【解题思路】“恐前后受其敌”中“敌”是“攻击”的意思