初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试题及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试题及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 虐待（nüè） 蜷伏（quán） 惩戒（chéng）
B 怅然（chàng） 禁锢（gù） 麝香（shè） 羞怯（què）
C 匍匐（pú） 余晖（huī） 鹦鹉（yīn） 蓦然（mù）
D 柠檬（méng） 温驯（xún） 俯冲（fǔ） 余晖（huī）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 安祥 乞丐 预警 消耗
B 冤枉 叮嘱 原委 懒惰
C 辨诉 悲楚 差事 隔壁
D 预警 酸辛 迷罔 鹦鹉
3. （★）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
D 他真是杞人忧天，担心天会塌下来。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
6. （★★）仿照下面的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；__________，__________。
7. （★）请根据提示默写诗句。
1.__________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
2.淫慢则不能励精，__________。（诸葛亮《诫子书》）
3.狼亦黠矣，而顷刻两毙，__________？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）
4.《狼》中表现狼贪婪的句子是：__________，__________。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（16 分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
8. （★）解释下列加点的词。
1.缀行甚远（ ）
2.弛担持刀（ ）
3.目似瞑（ ）
4.狼亦黠矣（ ）
9. （★★）下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
10. （★★）用现代汉语翻译下列句子。
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
11. （★★）从这则故事中，你得到了什么启示？
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（14 分）
《燕子》
①四月里来了插秧的神，他种下明亮的雨水。飞快的燕子一掠而过——又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀？
②穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的飞行记录。在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了回报。这些飞行的精灵，能给我们带来无穷的喜悦。昆虫是燕子的食品，它们出于本能追踪气流，无论在水中，还是在低空，都在消灭污秽的虫子。
③燕子有黑色的背，黝黑的胸脯，剪刀似的翅膀，黑色的尾巴。我看到的燕子，黑色的流线型的身体，像一个煤精的雕刻，它给我留下深刻的印象。
④春分以后，有一场雨，无数的燕子，成群结队地飞来了。有的用嘴衔泥，有的用嘴衔稻草、麦杆，它们忙碌地穿梭于亭台楼阁之间，用这些材料筑起了碗形的巢。
⑤“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”在我的故乡，每当看见燕子，我便想起了那些令人怀念的往事。这些燕子的到来，使我的心充满了喜悦。它们是春天的使者，是乡村的音符，是大自然的精灵。
⑥燕子的巢像一个摇篮，里面躺着它们的卵。在孵卵期间，雌燕很少外出，雄燕则出去寻找食物，回来后把食物喂给雌燕。小燕孵出后，它们的父母更加忙碌了，每天要出去寻找很多食物来喂养它们。
⑦在秋天，燕子们开始了它们的迁徙之旅。它们要飞到南方去过冬。它们排成整齐的队伍，飞向遥远的南方。它们的飞行姿态非常优美，仿佛是一群舞蹈家在天空中翩翩起舞。
⑧燕子是人类的朋友，我们应该保护它们。我们可以为它们提供一些筑巢的材料，让它们有一个安全的家。我们也不应该伤害它们，让它们在我们的身边自由自在地生活。
12. （★）文章从哪些方面描写了燕子？
13. （★★）文章第②段中“穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的飞行记录”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
14. （★★）文章第⑥段中描写了燕子孵卵和育雏的情景，表现了燕子怎样的特点？
15. （★★）结合文章内容，谈谈你对“燕子是人类的朋友”这句话的理解。
（三）阅读下面的文章，完成 16 - 18 题。（10 分）
《流浪地球》
①电影《流浪地球》讲述了在不久的将来太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。
②这部电影引发了人们对未来的思考。随着科技的发展，人类面临着越来越多的挑战，如环境污染、资源短缺、气候变化等。这些问题不仅影响着人类的生存和发展，也对地球的生态环境造成了严重的破坏。在这种情况下，人类需要寻找新的生存空间和发展方式。
③《流浪地球》中，人类选择了带着地球一起流浪，这体现了人类对地球的深厚情感和责任感。地球是人类的家园，我们应该珍惜它、保护它。同时，这也反映了人类的勇气和智慧，面对绝境，人类没有选择放弃，而是积极寻找解决问题的方法。
④电影中还展现了人类的团结和协作精神。在“流浪地球”计划中，全球各国人民团结一心，共同努力，为了实现人类的生存和发展而奋斗。这种团结和协作精神是人类战胜困难的重要保障。
⑤此外，《流浪地球》也引发了人们对科学技术的思考。在电影中，人类利用了先进的科学技术，如引力弹弓效应、核聚变技术等，来推动地球的运动。这表明科学技术是人类解决问题的重要手段，但同时也需要我们正确地运用它，避免对人类和地球造成伤害。
⑥总之，《流浪地球》是一部具有深刻思想内涵和视觉冲击力的电影。它不仅让我们感受到了科幻电影的魅力，也让我们对未来有了更深入的思考。
16. （★★）电影《流浪地球》讲述了一个怎样的故事？
17. （★★）电影《流浪地球》引发了人们哪些方面的思考？
18. （★★★）结合文章内容，谈谈你对“人类应该珍惜地球、保护地球”这句话的理解。
三、写作（30分）
请以“我和动物的故事”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。要求：内容具体，感情真挚，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. B
3. B
4. D
5. C
6. 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步
7. （1）非淡泊无以明志 （2）险躁则不能治性 （3）禽兽之变诈几何哉 （4）屠惧，投以骨
8. （1）连接，紧跟 （2）解除，卸下 （3）闭上眼睛 （4）狡猾
9. C
10. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
11. 示例：对待像狼一样的恶人，不能心存幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
12. 从燕子的外形、生活习性、飞行姿态、与人类的关系等方面描写了燕子。
13. 运用了比喻的修辞手法，把燕子比作害虫的捕快，生动形象地写出了燕子捕食害虫的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。
14. 表现了燕子勤劳、有责任感、关爱幼崽的特点。
15. 燕子是害虫的捕快，能消灭污秽的虫子，保护庄稼；燕子的到来给人们带来喜悦，是春天的使者，是乡村的音符，是大自然的精灵；燕子的巢象征着吉祥，给农家带来好运；我们应该保护燕子，为它们提供筑巢材料，让它们有安全的家，它们是人类的朋友。
16. 电影《流浪地球》讲述了在不久的将来太阳即将毁灭，太阳系不适合人类生存，人类开启“流浪地球”计划，带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园的故事。
17. 引发了人们对未来的思考，包括环境污染、资源短缺、气候变化等问题；对人类与地球关系的思考，体现了人类对地球的深厚情感和责任感；对人类团结和协作精神的思考；对科学技术的思考。
18. 地球是人类的家园，人类的生存和发展依赖于地球。但随着科技发展，人类面临的环境污染、资源短缺、气候变化等问题，对地球生态环境造成严重破坏。《流浪地球》中人类带着地球流浪，体现了对地球的深厚情感和责任感。所以人类应该珍惜地球、保护地球，避免对其造成伤害，为人类的未来发展创造良好的生态环境。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“羞怯”的“怯”应读“qiè”；C 项“鹦鹉”的“鹦”应读“yīng”，“蓦然”的“蓦”应读“mò”；D 项“温驯”的“驯”应读“xùn”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】对一些易读错的字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“安祥”应写作“安详”；C 项“辨诉”应写作“辩诉”；D 项“迷罔”应写作“迷惘”。培养语文的书写规范素养。
【易错点】对形似字、同音字的辨析能力不足。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不符合语境。体现对词语语境运用的素养。
【易错点】不理解成语的含义和感情色彩，导致误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。培养语文的语言表达规范素养。
【易错点】对病句类型判断不准确，不能正确修改病句。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】蒲松龄是清代文学家，不是明代。体现语文的文学文化积累素养。
【易错点】对文学常识的朝代、作者等信息记忆混淆。
6. 【考点】仿写句子；
【解题思路】首先分析例句的结构，“从……中，我们读出了……”，然后结合大自然的现象进行仿写，如“从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步”。培养语文的语言运用和创新素养。
【易错点】不能把握例句的结构和主题，仿写句子不恰当。
7. 【考点】古诗文默写；
【解题思路】根据提示准确默写诗句，注意“淡泊”“躁”“哉”等字词的书写。考查语文的古诗文背诵积累素养。
【易错点】出现错别字，对诗句理解不准确导致默写错误。
文言文阅读
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累解释词语，“缀”是“连接，紧跟”的意思；“弛”是“解除，卸下”的意思；“瞑”是“闭上眼睛”的意思；“黠”是“狡猾”的意思。体现文言文实词积累素养。
【易错点】对文言实词的含义理解不准确。
9. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、D 项“之”都是助词，无实义；C 项“之”是代词，指代狼。培养文言文虚词理解素养。
【易错点】不能准确判断文言虚词在不同语境中的用法。
10. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“并驱”是“一起追赶”的意思，“如故”是“像原来一样”的意思；（2）“洞”是“打洞”的意思，“隧入”是“从通道进入”的意思。考查文言文翻译能力素养。
【易错点】翻译时不能准确把握重点字词的含义，导致句子翻译不准确。
11. 【考点】文章启示；
【解题思路】从狼的狡猾和人的勇敢机智等方面思考，得到对待像狼一样的恶人，要敢于斗争、善于斗争的启示。培养语文的阅读理解和感悟素养。
【易错点】不能从文章内容中提炼出正确的启示。
现代文阅读
12. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】通读文章，从燕子的外形、生活习性、飞行姿态、与人类的关系等方面进行概括。考查语文的信息提取和概括能力素养。
【易错点】概括不全面，遗漏重要信息。
13. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】把燕子比作害虫的捕快，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了燕子捕食害虫的特点和作用，表达了作者对燕子的喜爱之情。培养语文的文学鉴赏素养。
【易错点】不能准确判断修辞手法，对其作用分析不全面。
14. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从燕子孵卵和育雏的情景中，可以看出燕子勤劳、有责任感、关爱幼崽的特点。体现语文的人物形象分析素养。
【易错点】不能结合具体内容分析燕子的特点。
15. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】从燕子对人类的益处、人类对燕子的态度等方面进行分析，说明燕子是人类的朋友。培养语文的阅读理解和感悟素养。
【易错点】不能全面理解句子的含义，分析不深入。
16. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】根据文章第一段的内容进行概括，电影讲述了太阳即将毁灭，人类开启“流浪地球