初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及全面解析，共11页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 惩戒（chěng） 蜷伏（quán） 怅然（chàng）
B 怂恿（sǒng） 羞怯（qiè） 余晖（huī） 虐待（nüè）
C 蓦然（mù） 禁锢（gù） 麝香（shè） 褴褛（lǚ）
D 缀行（zhuì） 假寐（mèi） 尻尾（kā） 大窘（jǒng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 安祥 滑翔 俯冲 提心掉胆
B 柠檬 温训 秃鹰 怪诞不经
C 蹒跚 遮敝 原委 神采奕奕
D 余晖 蓬松 羞怯 恋恋不舍
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 他对自己已取得的那些成就总是津津有味地谈论。
D 他上课全神贯注，目不转睛地盯着黑板。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A ⑤⑥④①③②
B ⑤①③⑥④②
C ①③②⑤④⑥
D ③②⑤①④⑥
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. __________________，非宁静无以致远。
2. 《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：__________________，__________________。
3. 《狼》中表现狼贪婪的句子是：__________________，__________________。
4. 《夜雨寄北》中想象未来与亲人欢聚的情景，表达渴望与亲人早日相见的真挚感情的诗句是：__________________，__________________。
5. 《十一月四日风雨大作（其二）》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的是：__________________，__________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 缀行甚远（连接、紧跟）
B 弛担持刀（解除，卸下）
C 其一犬坐于前（狗）
D 一狼洞其中（挖洞）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
9. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10. 从这则故事中，你得到了什么启示？（3 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。
《松鼠》
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
③松鼠不爱下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
④松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
⑤松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
11. 下列对松鼠特点的概括，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 漂亮、乖巧、驯良
B 喜欢住在高大的老树上
C 爱下水、冬眠
D 搭窝干净、暖和、安全
12. 第③段中“松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”运用了什么说明方法？有什么作用？（5 分）
13. 第④段中“先”“再”“然后”这几个词有什么作用？（6 分）
14. 从文中可以看出作者对松鼠怀有怎样的感情？这种感情是如何体现出来的？（6 分）
四、写作（40分）
请以“我和______的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，如“动物”“植物”等；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B
2. D
3. B
4. D
5. C
6. A
7. C
8. C
9. 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
10. 示例：对待像狼一样的恶势力，不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
11. C
12. 运用了打比方的说明方法，将松鼠的树皮比作船，尾巴比作帆和舵，生动形象地写出了松鼠过水时的有趣情景，体现了松鼠的聪明、乖巧。
13. “先”“再”“然后”这几个词清晰地写出了松鼠搭窝的过程，体现了松鼠搭窝时的有条不紊，也体现了说明文语言的准确性和严密性。
14. 作者对松鼠怀有喜爱之情。这种感情体现在作者对松鼠的外形、生活习性等方面进行了细致的描写，用了“漂亮”“乖巧”“驯良”等赞美之词，还将松鼠当作人来写，如“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西”，表现出作者对松鼠的喜爱。
15. 作文略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；C 项“蓦然”的“蓦”应读“mò”；D 项“大窘”的“窘”应读“jiǒng”。故选 B。
【易错点】学生容易对一些多音字、形声字的读音掌握不准确。
【课标对应条目】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500 个左右。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“安祥”应写作“安详”，“提心掉胆”应写作“提心吊胆”；B 项“温训”应写作“温驯”；C 项“遮敝”应写作“遮蔽”。故选 D。
【易错点】学生容易因同音、形似而写错字。
【课标对应条目】能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处与语境不符。故选 B。
【易错点】学生容易不理解词语的含义和感情色彩，而误用词语。
【课标对应条目】在具体的语言环境中，能正确使用词语。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】D 项“水平”应与“提高”搭配，应将“改进”改为“提高”。故选 D。
【易错点】学生容易对病句类型判断不准确，导致修改错误。
【课标对应条目】能辨析并修改常见的病句。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】蒲松龄是清代文学家，不是明代。故选 C。
【易错点】学生容易对文学常识的朝代、作者等信息记忆混淆。
【课标对应条目】了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，⑤句把人生比作爬山，引出话题，应为首句；⑥句紧承⑤句，进一步阐述人生与爬山的相似之处；④句“可是”表示转折，说明爬山时同伴会越来越少；①句承接④句，写爬上山顶后的孤独；③句描述山顶的荒芜；②句表明自己不后悔的态度，总结全文。所以正确的顺序是⑤⑥④①③②。故选 A。
【易错点】学生容易抓不住句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
【课标对应条目】在具体的语境中，能理清句子之间的逻辑关系。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。要注意“淫慢”“励精”“险躁”“致”“寐”“奔”等字词的书写。
【易错点】学生容易出现错别字，或者漏写、多写字词的情况。
【课标对应条目】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】C 项“犬”是名词作状语，像狗一样。故选 C。
【易错点】学生容易把名词作状语的用法误解为名词本身的含义。
【课标对应条目】理解常见文言实词在文中的含义。
8. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A 项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B 项“之”是助词，起调节音节的作用；D 项“之”是助词，的；C 项“之”是代词，代指狼。故选 C。
【易错点】学生容易混淆文言虚词“之”的不同用法。
【课标对应条目】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意“变诈”“几何”“止”等字词的意思，要做到语句通顺。
【易错点】学生容易对一些重点字词的翻译不准确，导致句子翻译错误。
【课标对应条目】能正确地翻译文言句子。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】从屠户与狼的斗争过程和结果可以看出，对待像狼一样的恶势力，不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。
【易错点】学生容易不能准确地从文章中提炼出启示，或者启示表述不准确。
【课标对应条目】欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
现代文阅读
11. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】从文中“松鼠不爱下水”“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动”可知，C 项“爱下水、冬眠”的表述错误。故选 C。
【易错点】学生容易对文章中的关键信息把握不准确。
【课标对应条目】在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
12. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”把树皮比作船，尾巴比作帆和舵，是打比方的说明方法，其作用是生动形象地说明了松鼠的特点。
【易错点】学生容易混淆不同的说明方法，或者不能准确分析说明方法的作用。
【课标对应条目】能把握文章的基本观点，获取主要信息。
13. 【考点】说明文语言的准确性和严密性；
【解题思路】“先”“再”“然后”体现了松鼠搭窝的先后顺序，使文章条理清晰，也体现了说明文语言的准确性和严密性。
【易错点】学生容易忽视说明文语言的准确性和严密性这一特点。
【课标对应条目】体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
14. 【考点】作者情感及体现方式；
【解题思路】从作者对松鼠的描写和用词可以看出作者对松鼠的喜爱之情，如对松鼠外形的赞美，将松鼠当作人来写等。
【易错点】学生容易不能从文章的字里行间体会出作者的情感。
【课标对应条目】对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】