初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 哺乳（pǔ） 羞怯（qiè） 怪诞不经（dàn）
B 驯养（xùn） 虐待（nüè） 蹒跚（pán） 大相径庭（jìng）
C 麝香（shè） 禁锢（gù） 惩戒（chěng） 神采奕奕（yì）
D 余晖（huī） 俯冲（fǔ） 柠檬（líng） 参差不齐（cān）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 安祥 滑翔 温驯 恋恋不舍
B 滑翔 勋章 斑澜 迫不急待
C 鹦鹉 遮敝 写照 据为己有
D 匍匐 原委 蓬松 怪诞不经
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，这些动物真让人忍俊不禁。
C 对于作文中的错字，许多同学不以为然，觉得这对作文的质量影响不大。
D 他在演讲时目空一切、侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
B 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）
C 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
D “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，“聊斋”是他的书屋名。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）非淡泊无以明志，____________________。
2.淫慢则不能励精，____________________。
3.狼亦黠矣，而顷刻两毙，____________________？止增笑耳。
4.《夜雨寄北》中想象未来与友人欢聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真挚感情的诗句是：____________________，____________________。
5.《十一月四日风雨大作（其二）》中由现实转入梦境，表现诗人对收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：____________________，____________________。
6.《潼关》中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是：____________________，____________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（14 分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
8. 解释下列加点的词。（4 分）
1.缀行甚远（ ）
2.弛担持刀（ ）
3.目似瞑（ ）
4.狼亦黠矣（ ）
9. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
11. 从这则故事中，你得到了什么启示？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（18 分）
①有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
②我笔尖一动，流泻下一时的感受：
③信赖，往往创造出美好的境界。
12. 文段中“小家伙”指的是__________，从称呼上，你能体会到作者对它怎样的情感？（4 分）
13. “我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”这句话体现了作者当时怎样的心情？（4 分）
14. 文段中哪些地方体现了“小家伙”对“我”的信赖？请简要概括。（6 分）
15. 如何理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义？（4 分）
四、写作（40分）
16. 请以“我和__________的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，可填“动物”“植物”等；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. D 3. D 4. D 5. B 6. C
7. （1）非宁静无以致远 （2）险躁则不能治性 （3）禽兽之变诈几何哉 （4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 （5）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 （6）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
8. （1）连接、紧跟 （2）解除，卸下 （3）闭上眼睛 （4）狡猾
9. C
10. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）一只狼在柴草堆中打洞，打算要钻洞进去来攻击屠夫的后面。
11. 示例：对待像狼一样的恶势力，不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
12. 珍珠鸟；能体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情。
13. 体现了作者当时小心翼翼、生怕惊扰到小家伙的紧张心情，也表现出作者对小家伙的呵护。
14. ①落到“我”的肩上；②趴在“我”的肩头睡着了；③睡得很熟还咂咂嘴。
15. 人与人之间、人与动物之间，只要建立起相互信任的关系，就会创造出和谐美好的世界。
16. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“哺乳”的“哺”应读“bǔ”；C 项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；D 项“参差不齐”的“参”应读“cēn”。本题考查学生对汉字字音的掌握，体现语言建构与运用素养。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读字音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“安祥”应写作“安详”；B 项“斑澜”应写作“斑斓”，“迫不急待”应写作“迫不及待”；C 项“遮敝”应写作“遮蔽”。本题考查学生对汉字字形的掌握，培养正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易因形近字、同音字写错字形。
【考点】成语运用；
【解题思路】D 项“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词，用在此处与语境不符。本题考查学生对成语的理解和运用能力，提升语言运用素养。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。本题考查学生辨析和修改病句的能力，提高语言表达的准确性。
【易错点】学生易因句子结构复杂而判断错误。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B 项“盼望着，盼望着”是反复的修辞手法，不是排比。本题考查学生对修辞手法的识别能力，增强对语言表现力的理解。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。
【考点】文学常识；
【解题思路】C 项蒲松龄是清代文学家，不是明代。本题考查学生对文学常识的积累，拓宽文学知识面。
【易错点】学生易记错文学常识中的朝代、作者等信息。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累来理解实词含义。“缀”“弛”“瞑”“黠”都是常见文言实词，要准确记忆。本题考查学生对文言实词的理解能力，提升文言文阅读素养。
【易错点】学生易因古今词义差异而理解错误。
【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A 项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B 项“之”是助词，起调节音节作用；D 项“之”是助词，可译为“的”；C 项“之”是代词，指代狼。本题考查学生对文言虚词用法的掌握，培养文言文语法分析能力。
【易错点】学生易混淆“之”的不同用法。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的准确翻译，如“并驱”“洞”“隧”等，同时要注意句子通顺。本题考查学生的文言翻译能力，加深对文言文内容的理解。
【易错点】学生易漏译、错译重点字词。
【考点】文言文启示感悟；
【解题思路】结合文章内容，从屠户与狼的斗争过程中总结启示。本题考查学生对文言文主旨的理解和感悟能力，培养思维能力和价值观。
【易错点】学生易脱离文本内容空谈启示。
现代文阅读
【考点】文本内容理解与情感分析；
【解题思路】从作者对“小家伙”的称呼以及描写中体会作者的情感。本题考查学生对文本内容的理解和对作者情感的把握能力，增强阅读理解素养。
【易错点】学生易忽略称呼中蕴含的情感。
【考点】人物心情分析；
【解题思路】结合具体语句，分析作者的心理活动，体会其心情。本题考查学生对人物心情的分析能力，提高对文本细节的敏感度。
【易错点】学生易只看表面，不能深入体会作者心情。
【考点】文本信息筛选与概括；
【解题思路】从文中找出体现“小家伙”对“我”信赖的相关语句，进行概括。本题考查学生筛选和概括信息的能力，培养归纳总结能力。
【易错点】学生易概括不全面或不准确。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容和主题，理解“信赖”与“美好境界”的关系。本题考查学生对句子含义的理解能力，培养深度阅读能力。
【易错点】学生易理解过于肤浅，不能挖掘句子深层含义。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充完整题目，确定写作对象，然后围绕与写作对象的故事展开叙述，要注意内容具体、有真情实感。本题考查学生的写作能力，锻炼叙事和表达情感的能力。
【易错点】学生易补题不当，内容空洞，缺乏真情实感。