初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试题及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试题及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A 嗔怪（chēn） 怂恿（sǒng） 蜷伏（quán） 惩戒（chěng）
B 怅然（chàng） 迷惘（wǎng） 麝香（shè） 虐待（nüè）
C 匍匐（pú） 柠檬（níng） 羞怯（què） 禁锢（gù）
D 余晖（huī） 俯冲（fǔ） 蹒跚（mán） 温驯（xùn）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A 消耗 懒堕 安详 提心掉胆
B 滑翔 奥秘 蓬松 大相径廷
C 原委 鹦鹉 预警 怪诞不经
D 辩诉 悲楚 斑斓 神采奕奕
3. （★）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 他这次的考试成绩令老师喜出望外。
D 他说话总是怪诞不经的，让人捉摸不透。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A 《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
D 《鸟》的作者是梁实秋，原名梁治华，字实秋，浙江杭县（今属杭州）人，作家、翻译家。
6. （★★）仿照例句，在横线上续写一句话，使之与前后句构成一组排比句。（4分）
假如我是画家，我就要用画笔描绘出大自然的绚丽色彩；假如我是歌唱家，我就要用歌声唱出生命的美好旋律；____________________，____________________。
7. （★）请根据提示，默写诗句。（6分）
1.狼亦黠矣，而顷刻两毙，____________________？止增笑耳。
2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：____________________，____________________。
3.《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是：____________________，____________________。
二、阅读理解（共35分）
（一）阅读下面的文言文，完成8 - 11题。（15分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
8. （★）解释下列加点的词。（4分）
1.缀行甚远（ ）
2.弛担持刀（ ）
3.一狼洞其中（ ）
4.止露尻尾（ ）
9. （★）下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A 而两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
10. （★★）用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
11. （★★）从这则故事中，你得到了什么启示？（4分）
（二）阅读下面的文章，完成12 - 15题。（20分）
藏起来的右手
祝师基
①站在城北边的山上，不仅能感受满山苍翠，还能鸟瞰全城，这里自然成了摄影发烧友们经常光顾的地方。
②好几次，我在这里练习摄影的时候，都发现一个姓杨的老头特别显眼：他不仅摄影时只用左手，干其他事时也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有点纳闷，就好奇地问他：“摄影是个技术活，你为何只用左手？”
③对我的好奇，老杨只是笑笑。后来，问的人多了，他才回答说：“我要试着用一只手来生活。”我越发感到纳闷：两只手好好的，干吗只用一只手？
④时间久了，我知道了更多关于老杨的事。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用一只手吃饭，用一只手扫地，用一只手洗衣服……大家为此都很惊奇，领导说这样会影响工作，一气之下便解雇了他。
⑤后来，老杨开了一家杂货店，仍然用一只手搬货、盘货，用一只手给顾客递货，甚至在家也用一只手做饭、洗衣服，时间久了，大家都以为他是残疾人。
⑥在打听到老杨的杂货店的位置后，我悄悄过去看了他。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落极了，丝毫看不出不方便。望着老杨那用一只手挥洒自如忙碌的身影，我更加纳闷了：这到底是什么原因使他只用一只手？
⑦一天，我与老杨在山上摄影相遇。我又提出了我的疑问，老杨说：“你以为我是残疾人？其实不是，我以前是一名外科医生，在上岗前我发誓：要用自己的双手挽救无数患者的生命。然而在两年前，我在一次手术中误伤到了患者的右手。我一直为此自责，为了让自己记住这个教训，我决定从此只用一只手生活。”
⑧我还想问，但老杨说他要练习摄影了。我看看他，发现他的右手始终揣在口袋里。我想，如果他从开始就只练一只手，那技艺也应该差不到哪儿去吧。
⑨三个多月后，在城北山上的一次摄影大赛颁奖会上，我见到了老杨。我没想到，他居然获得了一等奖。在发表获奖感言的时候，我听到了他的最后一句话：“希望大家珍惜生命的馈赠，两只手都能灵活运用；更希望能像我一样，藏起右手，为自己曾经的错误付出代价。”
12. （★）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A 文章以“我”对老杨只用左手的好奇为线索，推动情节发展。
B 老杨为了惩罚自己，决定从此只用一只手生活。
C 老杨的右手是在一次摄影中受伤的。
D 文章结尾老杨的获奖感言，深化了文章的主题。
13. （★★）老杨为什么“藏起右手”？请简要回答。（5分）
14. （★★）文章第④ - ⑥段反复渲染老杨用一只手做事的情景，有什么作用？（6分）
15. （★★★）从全文看，以“藏起来的右手”为题有什么妙处？（6分）
三、写作（共40分）
16. （★★★）请以“我与动物的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. C
6. 假如我是诗人，我就要用诗句表达出生活的酸甜苦辣
7. （1）禽兽之变诈几何哉 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 （3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
8. （1）连接、紧跟 （2）解除，卸下 （3）挖洞 （4）屁股
9. C
10. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）（屠户）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
11. 示例：对待像狼一样的恶人，不能心存幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
12. C
13. 因为老杨在一次手术中误伤到了患者的右手，他为了让自己记住这个教训，决定从此只用一只手生活，把右手藏起来。
14. ①突出老杨做事利落，暗示他并非残疾人；②为下文揭示老杨藏起右手的原因做铺垫；③表现老杨勇于承担责任的品质。
15. ①设置悬念，引发读者的阅读兴趣；②作为文章的线索，贯穿全文；③揭示文章的主旨，体现老杨勇于承担责任的品质。
16. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；C项“羞怯”的“怯”应读“qiè”；D项“蹒跚”的“蹒”应读“pán”。故选B。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。
【课标对应条目】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“懒堕”应写作“懒惰”，“提心掉胆”应写作“提心吊胆”；B项“大相径廷”应写作“大相径庭”；D项“辩诉”应写作“辩诉”。故选C。
【易错点】学生易因形似字、同音字而写错字。
【课标对应条目】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处与语境不符。故选B。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩而误用。
【课标对应条目】体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易对病句类型判断错误，不能准确找出病因并修改。
【课标对应条目】能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】C项蒲松龄是清代文学家，不是明代。故选C。
【易错点】学生易混淆文学常识中的朝代、作者等信息。
【课标对应条目】了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6. 【考点】仿写句子；
【解题思路】首先明确仿写的句式为“假如我是……，我就要用……”，然后结合例句的内容，选择一个职业，写出其具体的行为。如“假如我是诗人，我就要用诗句表达出生活的酸甜苦辣”。
【易错点】学生易在句式、内容等方面出现错误。
【课标对应条目】根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
7. 【考点】古诗文默写；
【解题思路】根据提示准确默写诗句，注意“黠”“致”“涨”等字的写法。
【易错点】学生易出现错别字、漏字、添字等情况。
【课标对应条目】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
二、阅读理解
（一）文言文阅读
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累来理解文言实词的意思。“缀”是“连接、紧跟”的意思；“弛”是“解除，卸下”的意思；“洞”在这里是名词用作动词，“挖洞”的意思；“尻”是“屁股”的意思。
【易错点】学生易对一些词类活用、古今异义的实词理解错误。
【课标对应条目】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
9. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B项“之”是助词，起调节音节的作用；D项“之”是助词，“的”的意思；C项“之”是代词，指代狼。故选C。
【易错点】学生易混淆文言虚词在不同语境中的用法。
【课标对应条目】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
10. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的意思，“并驱”是“一起追赶”的意思，“故”是“原来”的意思；“悟”是“明白”的意思，“假寐”是“假装睡觉”的意思，“盖”是“原来是”的意思。
【易错点】学生易对重点字词翻译不准确，导致句子翻译错误。
【课标对应条目】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
11. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】结合文章内容，从狼的狡猾和屠户的勇敢机智等方面来谈启示，如对待像狼一样的恶人，不能心存幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
【易错点】学生易不能准确把握文章主旨，启示谈得空洞、不具体。
【课标对应条目】欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
（二）现代文阅读
12. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】根据文章内容“我以前是一名外科医生，在上岗前我发誓：要用自己的双手挽救无数患者的生命。然而在两年前，我在一次手术中误伤到了患者的右手”可知，老杨的右手是在一次手术中受伤的，不是在摄影中受伤的。故选C。
【易错点】学生易对文章内容理解错误，不能准确把握关键信息。
【课标对应条目】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
13. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】根据文章第⑦段“我以前是一名外科医生，在上岗前我发誓：要用自己的双手挽救无数患者的生命。然而在两年前，我在一次手术中误伤到了患者的右手。我一直为此自责，为了让自己记住这个教训，我决定从此只用一只手生活”可概括出答案。
【易错点】学生易不能准确概括文章内容，遗漏关键信息。
【课标对应条目】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
14. 【考点】文章情节作用；
【解题思路】从内容和结构两方面来分析，内容上突出老杨做事利落，暗示他并非残疾人；结构上