沪教版（2024）九年级上册（2024）化学方程式的书写与应用教学ppt课件

这是一份沪教版（2024）九年级上册（2024）化学方程式的书写与应用教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了化学方程式等内容，欢迎下载使用。
4.3 化学方程式的书写及应用（第一课时）教案​一、教学目标​（一）知识与技能目标​深入理解化学方程式的概念，清晰阐述其书写原则，熟练掌握书写步骤。​准确描述化学方程式的意义，能够从宏观和微观层面进行解读。​（二）过程与方法目标​通过对具体化学反应的分析，提升学生归纳、总结和逻辑推理的能力。​在化学方程式书写练习中，培养学生规范表达的习惯，提高自主学习和实践操作能力。​（三）情感态度与价值观目标​让学生体会化学学科在表达上的简洁性与准确性，培养严谨的科学态度。​引导学生认识化学方程式在化学学习和研究中的重要性，激发学习化学的热情。​二、教学重难点​（一）教学重点​化学方程式的书写原则和规范书写方法。​全面理解化学方程式所表达的含义。​（二）教学难点​灵活运用书写原则，正确书写各类化学方程式。​从微观粒子的角度理解化学方程式的意义。​三、教学方法​讲授法、讨论法、练习法、多媒体辅助教学法​四、教学过程​（一）复习导入（5 分钟）​回顾知识：提问学生质量守恒定律的内容，引导学生思考如何用简便的方式表示化学反应，既能体现反应物、生成物，又能符合质量守恒定律。​引入课题：展示氢气与氧气燃烧生成水的文字表达式和符号表达式，指出符号表达式不能体现质量守恒定律，引出化学方程式的概念，顺势导入本节课内容。​（二）化学方程式的概念与意义（15 分钟）​概念讲解：给出化学方程式的定义，以碳在氧气中燃烧的化学方程式 C + O₂​=点燃 CO₂为例，详细说明化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，还通过化学计量数体现了质量守恒定律。​意义解读​宏观角度：讲解化学方程式表示了什么物质参加反应，生成了什么物质，以及反应是在什么条件下进行的。以 C + O₂​=点燃 CO₂为例，表明碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。​质量角度：通过相对分子质量计算，说明化学方程式表示了各反应物、生成物之间的质量比。在 C + O₂​=点燃 CO₂中，碳、氧气和二氧化碳的质量比为 12:32:44。​微观角度：借助多媒体动画，展示化学反应中分子、原子的变化过程，阐述化学方程式表示了各反应物、生成物之间的粒子个数比。在 C + O₂​=点燃 CO₂中，碳原子、氧分子和二氧化碳分子的个数比为 1:1:1。​（三）化学方程式的书写原则与步骤（20 分钟）​书写原则​以客观事实为依据：强调不能凭空臆造不存在的物质和化学反应，列举错误示例，如将铁在氧气中燃烧的生成物写成 Fe₂O₃，让学生分析错误原因。​遵循质量守恒定律：解释在化学方程式中，通过配平使等号两边各原子的种类和数目相等。​书写步骤​写：写出反应物和生成物的化学式，中间用短线连接。以磷在氧气中燃烧为例，写出 P + O₂——P₂O₅。​配：运用最小公倍数法等配平方法，使短线两边各原子的数目相等，将短线改为等号。讲解配平 P + O₂——P₂O₅的过程，在 P 前面配上 4，O₂前面配上 5，得到 4P + 5O₂​=点燃 2P₂O₅。​注：注明反应条件和生成物的状态。反应条件写在等号上方，若反应物中没有气体，而生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要标注 “↑”；溶液中的反应，若反应物中没有固体，而生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要标注 “↓”。如 4P + 5O₂​=点燃 2P₂O₅，反应条件为点燃。​（四）课堂练习与巩固（10 分钟）​基础练习：给出几道简单的化学反应，让学生书写化学方程式，如氢气还原氧化铜、碳酸钙与盐酸反应等，教师巡视指导，纠正学生书写过程中的错误。​拓展练习：展示一些错误的化学方程式，让学生找出错误并改正，加深学生对书写原则和步骤的理解。​（五）课堂小结（5 分钟）​知识回顾：与学生一起回顾本节课的主要内容，包括化学方程式的概念、意义、书写原则和步骤。​强调要点：强调书写化学方程式时要遵循的原则，以及容易出现错误的地方，鼓励学生课后多练习，提高书写化学方程式的准确性。​五、教学反思​在本次教学过程中，多种教学方法的运用有效帮助学生理解了化学方程式的书写及意义。但部分学生在配平化学方程式和标注反应条件、生成物状态时仍易出错。后续教学中，需增加针对性练习，强化薄弱环节，引导学生养成规范书写的习惯 。
如何描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化？
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁
有没有更好的表达方式？化学变化要遵循质量守恒定律，如何表示呢？
铁 + 氧气 四氧化三铁
Fe + O2 Fe3O4
用化学式来表示化学反应的式子。
1. 以客观事实为依据
等号两边各原子的种类与数目必须相等
不凭空臆想，臆造事实上不存在的物质或化学反应
不符合客观事实，生成物为Fe3O4
未配平，不符合质量守恒定律
2. 符合质量守恒定律
左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，式子两边用一条短线连接
在化学式前面配上适当的计量数，使短线两边原子的种类和数目相等
注明反应条件，生成物中新的状态，将短线改为等号
通电：不能写成“电解”
加热：用“ ”符号代替
点燃：不能写成“燃烧”
加热、点燃、高温、通电、催化剂等
条件只有一个时，一般写在等号上方，如有两个，分别写在等号上下方。
① 生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”
若反应物和生成物中都有气体，就不需注“↑”号
②溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“↓”号。
若反应物和生成物中都有固体，生成物则不需注“↓”号
CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
检查化学式是否正确，化学方程式是否配平，反应条件和生成物状态标注是否准确
P + O2 —— P2O5（技巧：一般以复杂化学式，右下角数字大的作起点）（1）求最小公倍数: 2×5=10（2）求化学计量数:P + 5O2 —— 2P2O5（3）配平其它化学计量数。
（1） Fe + O2 Fe3O4（2） KClO3 KCl + O2
2 2 3
3 2 1
N2 + H2 —— NH3
Al + Fe3O4 —— Fe + Al2O3
C2H2 + O2 CO2 + H2O
（2）先暂定分数，再去分母
技巧：（1）把最为复杂的物质的计量数设为1
（1） C2H4 + O2 CO2 + H2O（2） C2H5OH + O2 CO2 + H2O
1 3 2 2
1 3 2 3
（1） Fe3O4 + CO Fe + CO2（2） FexOy + H2 Fe + H2O
Fe2O3 + CO —— Fe + CO2
（技巧：两边化学式构成上的变化）
1 4 3 4
1 y x y
1. 配平时不得更改化学式右下角的角码！
2. 化学计量数必须化成最简整数比！
1. 下列有关化学方程式的说法中，错误的是(　　)A. 以科学实验的事实为依据 B. 不用注明生成物的颜色C. 必须遵循质量守恒定律 D. 生成物中的气体一定要用“↑”标注
【点拨】生成物的气体不一定要用“↑”标注，当等号两边都有气体时就不用标注。
2. [2024·上海期末]下列化学方程式书写正确的是(　　)
3. 请根据化学方程式的书写原则填空。
4. 写出下列反应的化学方程式。(1)氢气在氧气中燃烧生成水：____________________。(2)木炭在空气中不完全燃烧：____________________。(3)加热高锰酸钾制氧气：______________________________________________。(4)碳酸氢铵加热分解生成氨气、二氧化碳和水： ______________________________________________ 。
5. 配平化学方程式时，判断所配化学计量数是否正确，依据是等号两边(　　)A. 各种元素的种类是否相同 B. 各种物质的状态是否相同C. 各种元素的原子个数是否相等 D. 化学式前的化学计量数之和是否相等
6. 发射火箭所用的燃料液态偏二甲肼(C2H8N2)与N2O4发生的反应可写作：C2H8N2＋2N2O4 3N2＋2CO2＋nH2O，则n等于(　　)A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
【点拨】由质量守恒定律可知，化学反应前后氢原子的数目相等，则2n＝8，n＝4。
7. 配平下列化学方程式：(1)___CaCO3＋___HCl===___CaCl2＋____H2O＋____CO2↑(2)____KClO3=====____KCl＋____O2↑(3)____Fe3O4＋____CO=====____Fe＋____CO2(4)____C2H6＋____O2=====____CO2＋____H2O(5)____CuSO4＋____NaOH===____Cu(OH)2↓＋____Na2SO4(6)____N2H4＋____N2O4=====____N2＋____H2O
8. 下列化学方程式书写正确的是(　　)
【点拨】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为2H2O2=====2H2O＋O2↑，A错误；氢气和氧气在点燃的条件下生成水，反应的化学方程式为2H2＋O2=====2H2O，反应物中不能标注“↑”，C错误；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为2KMnO4=====K2MnO4＋MnO2＋O2↑，D错误。
【点拨】根据反应前后钠原子的数目不变，则a＝c，A正确；根据反应前后氯原子的数目不变，则a＝2e，B正确；根据反应前后氧原子的数目不变，则b＝c，C正确；根据反应前后氢原子的数目不变，则2b＝c＋2d，因为b＝c，所以b＝2d，D错误。
10. 化学发展史上，中国科学家取得了很多伟大成就。(1)磷的最早发现者——西汉刘安在《淮南子》中写道：“老槐生火，久血为磷……”描写的是磷的自燃，请写出其化学方程式：____________________________。(2)制碱工业先驱者——侯德榜发明了“侯氏联合制碱法”，其中一个反应是将碳酸氢钠加热生成纯碱(Na2CO3)、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为______________________________________________。
4P＋5O2===2P2O5
2NaHCO3=====Na2CO3＋H2O＋CO2↑
(3)《千里江山图》为北京冬奥会运动员的服装设计提供了灵感，其真迹颜料含有石绿。石绿[主要成分为Cu2(OH)2CO3]受热分解生成三种氧化物(无化合价变化)，反应的化学方程式为____________________________________________。(4)反思：根据信息书写化学方程式，关键要找到三个要素：反应物、________和反应条件，并根据书写化学方程式的步骤：____________(排序：①配②注③写)进行书写。
Cu2(OH)2CO3=====2CuO＋CO2↑＋H2O
11. 建立“宏观—微观—符号”之间的联系是学习化学的重要思维方法。如图是将二氧化碳转化成甲醇(CH3OH)的微观模拟示意图，请结合图示内容回答问题：(1)保持甲醇化学性质的最小粒子是__________(填名称)。(2)该反应的化学方程式为_________________________。
CO2＋3H2====CH3OH＋H2O
12. 在“碳达峰、碳中和”目标愿景下，氨气(NH3)作为一种零碳能源具有广泛应用前景。如图是电解合成氨工艺综合利用流程图。(1)空气分离装置内一般发生的是________(填“物理”或“化学”)变化。
(2)如图流程中产生氨气的反应总方程式为_________________=====4NH3＋3O2。(3)现有火力发电设施可以直接通入氨气燃烧，燃烧后会生成氮气和水，该反应的化学方程式为_______________________________。
4NH3＋3O2=====2N2＋6H2O