初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 同步练及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 同步练及全面解读，共8页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 记载（zài） 铁锹（qiā）
B 蹚水（tāng） 险恶（è） 归宿（sù）
C 盘踞（jù） 擎着（qíng） 粼粼（líng）
D 威胁（xié） 淤泥（yū） 劲挺（jìn）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 经厉 恭敬 治理 不紧不慢
B 荡漾 领悟 宏伟 三翻五次
C 节制 贡献 设想 风雨同舟
D 松脂 天崖 滋养 生命垂危
3. （★）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是自作自受，从不轻易接受别人的意见。
B 在这片荒无人烟的沙漠上，只有仙人掌能顽强地生存下去。
C 面对敌人的威胁，他临危不惧，表现出了崇高的气节。
D 我们要珍惜自然资源，不能随意浪费，否则会给人类带来灭顶之灾。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）将下列句子组成一段意思连贯的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。
⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。
A ④②①③⑤
B ③⑤④②①
C ③⑤①④②
D ①④②⑤③
二、阅读理解（对应教材P106-112知识点）
（一）阅读下面的文字，完成 6 - 8 题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
6. （★★）下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 文段运用了打比方的说明方法，将地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，生动形象地写出了地球的美丽和对人类的重要性。
B “在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”，运用了作比较的说明方法，突出了地球在宇宙中的渺小。
C 地球的自然资源是有限的，我们应该珍惜和保护它们。
D 文段主要从地球的美丽壮观和自然资源有限两个方面说明了地球的特点。
7. （★★）“地球所拥有的自然资源也是有限的”这句话在文中的作用是（ ）
A 总领全文
B 承上启下
C 总结全文
D 点明中心
8. （★★）根据文段内容，下列说法正确的一项是（ ）
A 地球是宇宙中最大的星球。
B 矿产资源是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的，所以我们可以随意开采。
C 水资源、土地资源、生物资源等本来是可以不断再生的，但由于人们的破坏，它们不能再生了。
D 人类的生存不会受到生态灾难的威胁。
（二）阅读下面的文字，完成 9 - 11 题。
材料一：
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。
材料二：
目前，我国垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。
材料三：
日本是世界上垃圾分类要求最严格的国家之一。在日本，丢弃垃圾需要严格按照规定的时间和地点进行，不同类型的垃圾有不同的处理方式。例如，可燃垃圾每周收集两次，不可燃垃圾每月收集一次。此外，日本还通过教育和宣传活动，提高国民的环保意识，让垃圾分类成为人们的自觉行为。
9. （★★）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 垃圾分类是将垃圾转变成公共资源的一系列活动的总称。
B 我国目前垃圾处理方式主要是卫生填埋和简易填埋，存在诸多问题。
C 进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本。
D 日本的垃圾分类要求不严格，国民的环保意识也不强。
10. （★★）结合材料，说说进行垃圾分类有哪些好处。
11. （★★★）请你根据材料，为我国的垃圾分类工作提出两条合理的建议。
三、写作（对应教材P113-115知识点）
12. （★★★）请以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇不少于 300 字的演讲稿。要求：观点明确，条理清晰，语言通顺，具有感染力。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. B
6. B 7. B 8. C 9. D
10. 提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用；减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。
11. 示例：①制定严格的垃圾分类规定，并加强监管和处罚力度。②加强垃圾分类的教育和宣传活动，提高国民的环保意识。
12. 略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“粼粼”应读“lín”；D 项“劲挺”的“劲”应读“jìng”。故选 B。
【易错点】对多音字的读音掌握不准确。
2.
【考点】字形辨析
【解题思路】A 项“经厉”应为“经历”；B 项“三翻五次”应为“三番五次”；D 项“天崖”应为“天涯”。故选 C。
【易错点】对形近字的字形区分不清。
3.
【考点】词语运用
【解题思路】“自作自受”指自己做了错事，自己承受不好的后果。用在此处与语境不符。故选 A。
【易错点】对词语的意思理解有误。
4.
【考点】病句辨析
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】对病句的类型判断不准确。
5.
【考点】句子排序
【解题思路】通读句子可知，③为总起句，点明人在路上不能停一辈子；⑤承接③，说明前方的路需要自己去探索；④提出不能退缩的观点；②说明不能退缩的原因；①得出要迎难而上的结论。所以正确的顺序为③⑤④②①。故选 B。
【易错点】对句子之间的逻辑关系把握不准。
6.
【考点】对文段内容的理解
【解题思路】“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”运用了打比方的说明方法，把地球比作“一叶扁舟”，突出了地球在宇宙中的渺小。故选 B。
【易错点】对说明方法的判断错误。
7.
【考点】句子的作用
【解题思路】“地球所拥有的自然资源也是有限的”这句话承接上文对地球美丽壮观的描述，引出下文对地球自然资源有限的说明，起到了承上启下的作用。故选 B。
【易错点】对句子在文中的作用理解不准确。
8.
【考点】对文段内容的理解
【解题思路】A 项与原文“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”不符；B 项与原文“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”不符；D 项与原文“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”不符。故选 C。
【易错点】对文段内容理解有误。
9.
【考点】对材料内容的理解
【解题思路】根据材料三“日本是世界上垃圾分类要求最严格的国家之一”“日本还通过教育和宣传活动，提高国民的环保意识，让垃圾分类成为人们的自觉行为”可知，D 项说法错误。故选 D。
【易错点】对材料内容的理解出现偏差。
阅读理解
10.
【考点】信息提取
【解题思路】根据材料一“分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用”和“进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益”可概括出答案。
【易错点】信息提取不完整。
11.
【考点】提建议
【解题思路】结合材料内容和我国实际情况，可从制定规定、加强监管、宣传教育等方面提出建议。
【易错点】建议缺乏针对性和可行性。
写作
12.
【考点】演讲稿写作
【解题思路】首先要明确演讲稿的格式，要有称呼、正文、结束语。正文要围绕“保护地球，从我做起”这一主题，阐述保护地球的重要性以及自己的具体做法。语言要具有感染力，能够引起听众的共鸣。
【易错点】格式不正确，内容空洞，缺乏感染力。
分层建议：
★题建议基础薄弱的学生重点练习，巩固基础知识。
★★题建议中等生重点练习，提高阅读理解和分析能力。
★★★题建议学有余力的学生重点练习，培养综合运用知识和创新思维能力。