初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 同步练及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 同步练及解析，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，阅读理解题，写作表达题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 险恶（è）
C 归宿（xiǔ） 淤泥（yū） 荡漾（yàng）
D 擎着（qíng） 威胁（xié） 松脂（zhǐ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 治理 恭敬 一命乌呼
B 劲挺 后翌 风雨同舟
C 宏伟 例如 三番五次
D 眷恋 雄辨 闪闪发光
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 面对敌人的威胁，他面不改色，大义凛然。
B 他是个很有主见的人，别人说什么他都随声附和。
C 爷爷在这片荒山上植树造林，如今已是绿树成荫，他的付出终于有了回报。
D 我们要珍惜自然资源，不能肆意破坏。
4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
B 他像一座山。
C 他现在在哪儿？我也不知道。
D 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球三个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》一文通过描写一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
C 《三黑和土地》一诗表现了农民三黑得到土地后无比喜悦的心情，抒发了农民对土地的热爱之情。
D 《盼》一文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学回家盼变天、下雨时盼出门、夜晚盼雨停等事例，表现了“我”对下雨的渴望。
6. 下列句子排序正确的一项是（ ）
①我们应该用更多时间关心身边的人。
②友情是一种最纯真美好的感情。
③然而，很多人却没有时间和精力来珍惜身边的友情。
④我们生活在这个社会中，会接触到各种各样的人。
⑤这是一个很大的遗憾。
A ②④①③⑤
B ④②③⑤①
C ②④③①⑤
D ④②①③⑤
二、阅读理解题（每题4分，共24分）
阅读下面的文字，完成 7 - 12 题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有约 6371 千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
7. 文中画“____”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
8. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
9. 文中“本来”一词能否去掉？为什么？
10. 地球面临着哪些威胁？请简要概括。
11. 读完这部分内容，你认为我们应该怎样保护地球？
12. 请你为保护地球设计一条宣传标语。
三、写作表达题（18分）
13. 请以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇不少于 300 字的演讲稿。要求：观点明确，条理清晰，语言通顺，有感染力。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. C 5. D 6. B
7. 运用了打比方的说明方法，将地球比作“一叶扁舟”，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小，突出了地球的渺小和人类的渺小。
8. 运用了比喻和拟人的修辞手法，将地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，生动形象地写出了地球对人类的重要性，表达了作者对地球的赞美之情。
9. 不能去掉。“本来”表示原先、先前，强调了这些资源原本是可以不断再生的，但由于人类的破坏，现在不能再生了。如果去掉，就不能体现出人类活动对自然资源的影响，表达不准确。
10. ①不加节制地开采矿产资源，加速矿产资源的枯竭；②随意毁坏自然资源，滥用化学品，使资源不能再生，造成生态灾难，威胁人类生存。
11. ①节约资源，如节约用水、用电、用纸等；②减少对自然资源的破坏，不随意砍伐树木、不滥捕滥杀动物等；③加强环境保护意识，积极参与环保活动；④倡导绿色出行，减少汽车尾气排放等。
12. 示例：地球是我家，环保靠大家。
13. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读 zǎi；C 项“归宿”的“宿”应读 sù；D 项“松脂”的“脂”应读 zhī。
【易错点】学生易混淆“载”“宿”“脂”等字的读音。体现语文的基础字词积累素养。
【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 项“一命乌呼”应写作“一命呜呼”；B 项“后翌”应写作“后羿”；D 项“雄辨”应写作“雄辩”。
【易错点】学生易写错“呜呼”“后羿”“雄辩”等词语。培养语文书写规范素养。
【考点】词语运用辨析；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，是贬义词，与语境不符。
【易错点】学生易不理解词语意思而误用。提升语文词语理解与运用素养。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项运用了比喻和拟人的修辞手法；B 项运用了比喻的修辞手法；D 项运用了夸张和比喻的修辞手法；C 项运用了设问的修辞手法。
【易错点】学生易混淆设问和反问等修辞手法。增强语文修辞手法识别素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《盼》一文紧扣“盼”字，具体写了“我”得到新雨衣后盼下雨、下雨时盼出门、夜晚盼雨停等事例，表现了“我”对穿新雨衣的渴望。
【易错点】学生易对课文内容理解不准确。培养语文阅读理解素养。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，④引出话题“我们生活中会接触到各种各样的人”，②接着说“友情是一种最纯真美好的感情”，③用“然而”转折，指出很多人没有时间珍惜友情，⑤说明这是遗憾，①得出我们应该用更多时间关心身边的人的结论。
【易错点】学生易抓不住句子间的逻辑关系。提升语文逻辑思维素养。
阅读理解题
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】打比方的说明方法能使说明对象更生动形象，结合句子内容分析其作用。
【易错点】学生易混淆打比方和比喻的区别，不能准确分析说明方法的作用。培养语文说明文阅读分析素养。
【考点】修辞手法及表达效果；
【解题思路】先判断修辞手法，再结合句子内容分析表达效果，一般从内容和情感两方面分析。
【易错点】学生易只分析内容，忽略情感表达。增强语文语句赏析素养。
【考点】词语的表达作用；
【解题思路】先解释“本来”的意思，再分析去掉后句子意思的变化，从而得出不能去掉的结论。
【易错点】学生易不结合语境分析词语作用。提升语文词语品析素养。
【考点】内容概括；
【解题思路】从文中找出相关语句，进行概括总结。
【易错点】学生易概括不全面。培养语文信息提取与概括素养。
【考点】拓展延伸；
【解题思路】结合文章内容和生活实际，提出合理的保护地球的建议。
【易错点】学生易提的建议不具体、不具有可操作性。增强语文知识迁移与实践素养。
【考点】宣传标语设计；
【解题思路】宣传标语要简洁明了，有感染力，能体现保护地球的主题。
【易错点】学生易设计的标语缺乏创意和感染力。提升语文语言运用与创新素养。
写作表达题
【考点】演讲稿写作；
【解题思路】演讲稿要观点明确，条理清晰，语言通顺，有感染力。开头可以提出问题或引用名言引出主题，中间阐述保护地球的重要性和具体做法，结尾呼吁大家行动起来。
【易错点】学生易写得内容空洞，缺乏具体事例，语言平淡。培养语文写作表达与综合素养。