初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试题及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试题及全面解读，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 险恶（è）
C 归宿（sù） 不禁（jìn） 荡漾（yàng）
D 粼粼（lín） 淤泥（yū） 擎着（qín）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 治理 劲挺 风雨同舟
B 恭敬 宏扬 三番五次
C 幸苦 领悟 不紧不慢
D 状观 节制 闪闪发光
3. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
B 他像一座山。
C 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
D 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的美丽渺小、资源有限、目前人类无法移居三个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》一诗表现了农民三黑对土地的热爱，以及获得土地后的喜悦和对未来美好生活的憧憬。
D 《书湖阴先生壁》的作者是唐代诗人刘禹锡，诗中描写了湖阴先生庭院的清幽环境，表达了诗人对湖阴先生生活方式的羡慕之情。
5. 下列句子中，关联词语使用恰当的一项是（ ）
A 即使地球有缺点，所以我们应该精心保护它。
B 虽然人们随意毁坏自然资源，但是造成了一系列生态灾难。
C 因为地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，所以我们要精心保护地球。
D 只要人们遵守交通规则，才能减少交通事故的发生。
6. 下列句子排序正确的一项是（ ）
①地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
③它只有这么大，不会再长大。
④地球表面的面积是 5.1 亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
A ②①④③
B ①②④③
C ②④③①
D ①④③②
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《只有一个地球》中提到地球的两大特点是__________和__________。
2. 《青山不老》中“山川共存”“日月同辉”的意思是老人与__________、__________同在，他的精神永垂不朽。
3. 《三黑和土地》中“三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。”这两句话表现了三黑__________的心情。
4. 《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了__________和__________的修辞手法。
三、阅读理解（共28分）
（一）课内阅读（14 分）
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 文中“本来”一词的意思是__________，用在这里的作用是__________。（4 分）
2. “不断再生”的资源有哪些？为什么现在它们不能再生了？（5 分）
3. 请你结合生活实际，列举一个生态灾难的例子，并谈谈你的感受。（5 分）
（二）课外阅读（14 分）
森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著。
森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片面积 10 万亩的森林，相当于一个 200 万立方米的水库。这正如农谚所说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“绿色水库”。
森林的另一个重要作用是调节气候。由于森林浓密的树冠在夏季能吸收和散射、反射掉一部分太阳辐射能，减少地面增温；冬季森林叶子虽大都凋零，但密集的枝干仍能削减吹过地面的风速，使空气流量减少，起到保温保湿的作用。
森林还是控制全球变暖的“缓冲器”。由于近来地球二氧化碳排放量增加，导致全球变暖，海平面上升，威胁人类生存。树木可以吸收大量二氧化碳，减弱温室效应。
此外，森林还能吸收空气中的有毒气体，阻滞和吸附大气中的灰尘和放射性污染物，减少和降低空气中的噪声，美化环境。
森林真是人类的巨大宝库。
1. 短文是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。（2 分）
2. 文中“绿色水库”指的是__________，说它是“绿色水库”是因为__________。（4 分）
3. 森林调节气候的作用体现在哪些方面？请用简洁的语言概括。（4 分）
4. 请你结合短文内容，谈谈森林对人类的重要性。（4 分）
四、写作（40分）
请以“保护地球”为主题，写一篇不少于 400 字的作文。可以写一写你对保护地球的认识，也可以写一写你在保护地球方面的行动或想法。
参考答案
1. B 2. A 3. C 4. D 5. C 6. A
1. 美丽渺小、资源有限
2. 山川、日月
3. 对土地的热爱和获得土地后的喜悦
4. 拟人、对偶
1. 原先、先前；强调了这些资源原本的可再生性，现在由于人类的破坏而不能再生了
2. 水资源、土地资源、生物资源等。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以它们不能再生了。
3. 示例：雾霾天气是一种生态灾难。它会危害人们的身体健康，影响交通出行等。这让我感受到人类对环境的破坏已经严重影响到了自己的生活，我们必须要行动起来，保护地球。
1. 森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著。
2. 森林；森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大，一片面积 10 万亩的森林，相当于一个 200 万立方米的水库
3. 夏季能吸收和散射、反射掉一部分太阳辐射能，减少地面增温；冬季能削减吹过地面的风速，使空气流量减少，起到保温保湿的作用。
4. 森林在维护生态环境方面功劳卓著，它能涵养水源、调节气候、控制全球变暖、吸收有毒气体、阻滞和吸附灰尘和放射性污染物、减少噪声、美化环境等，是人类的巨大宝库，对人类的生存和发展至关重要。
作文略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读 zǎi；C 项“不禁”的“禁”应读 jīn，“擎着”的“擎”应读 qíng；D 项“擎着”的“擎”读音错误。体现语文的基础知识积累素养。
【易错点】学生易混淆“载”“禁”等多音字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“宏扬”应为“弘扬”；C 项“幸苦”应为“辛苦”；D 项“状观”应为“壮观”。培养语文的书写规范素养。
【易错点】学生易写错同音字。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项把“地球”比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，运用了比喻的修辞手法；B 项把“他”比作“一座山”，运用了比喻的修辞手法；D 项“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法，“疑是银河落九天”运用了比喻的修辞手法。考查语文的修辞理解素养。
【易错点】学生易对修辞手法判断不准确。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石，不是唐代诗人刘禹锡。提升语文的文本理解素养。
【易错点】学生易混淆文学常识。
【考点】关联词语使用；
【解题思路】A 项“即使……所以……”关联词搭配不当，应是“因为……所以……”；B 项“虽然……但是……”表示转折关系，而此句是因果关系，应是“因为……所以……”；D 项“只要……才……”关联词搭配不当，应是“只有……才……”。培养语文的逻辑表达素养。
【易错点】学生易混淆关联词的搭配和用法。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②句总述地球与宇宙相比是渺小的，应为首句；①句进一步说明地球在宇宙中的渺小；④句具体说明地球表面面积和人类生活陆地面积的情况；③句承接④句，说明地球的大小不会再变化。体现语文的语句逻辑素养。
【易错点】学生易对句子之间的逻辑关系把握不准。
填空题
【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据《只有一个地球》的内容，可知地球的两大特点是美丽渺小和资源有限。考查语文的文本信息提取素养。
【易错点】学生易遗漏要点。
【考点】词语理解；
【解题思路】结合《青山不老》的内容，“山川共存”“日月同辉”意思是老人与山川、日月同在，他的精神永垂不朽。培养语文的词语理解素养。
【易错点】学生易对词语的含义理解不准确。
【考点】人物心情体会；
【解题思路】从“每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎”可以看出三黑对土地的热爱和获得土地后的喜悦心情。提升语文的情感体会素养。
【易错点】学生易不能结合文本内容体会人物心情。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“护田”“送青”把“一水”“两山”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”句式整齐，结构相同，运用了对偶的修辞手法。考查语文的修辞判断素养。
【易错点】学生易对修辞手法判断错误。
阅读理解
【考点】词语理解及作用分析；
【解题思路】“本来”意思是原先、先前，强调了这些资源原本是可以不断再生的，但现在由于人类的破坏不能再生了，突出了人类破坏行为的严重性。体现语文的词语品析素养。
【易错点】学生易不能准确理解词语的作用。
【考点】文本信息提取与理解；
【解题思路】从文中可知“不断再生”的资源有水资源、土地资源、生物资源等，不能再生的原因是人们随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学品。培养语文的信息提取与分析素养。
【易错点】学生易不能准确找到相关信息并分析原因。
【考点】联系实际谈感受；
【解题思路】结合生活中常见的生态灾难，如雾霾、沙尘暴等，谈谈对生态灾难的认识和感受。提升语文的生活联系与表达素养。
【易错点】学生易不能结合生活实际，表述空洞。
【考点】中心句判断；
【解题思路】短文围绕“森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著”这句话，从多个方面介绍了森林对人类的重要作用。考查语文的中心把握素养。
【易错点】学生易不能准确找出中心句。
【考点】词语含义理解；
【解题思路】“绿色水库”指森林，因为森林涵养水源、保持水土、防止水旱灾害的作用大，像水库一样。培养语文的词语理解与信息提取素养。
【易错点】学生易不能结合文本准确理解词语含义。
【考点】内容概括；
【解题思路】从文中“夏季能吸收和散射、反射掉一部分太阳辐射能，减少地面增温；冬季森林叶子虽大都凋零，但密集的枝干仍能削减吹过地面的风速，使空气流量减少，起到保温保湿的作用”可概括出森林调节气候的作用。提升语文的概括归纳素养。
【易错点】学生易概括不全面。
【考点】文本理解与表达；
【解题思路】结合短文内容，从森林在维护生态环境方面的多个作用，如涵养水源、调节气候等，谈谈对人类的重要性。培养语文的综合理解与表达素养。
【易错点】学生易表述不完整。
写作
【考点】主题作文写作；
【解题思路】围绕“保护地球”主题，可从认识、行动、想法等方面入手，做到内容具体、语句通顺、表达有真情实感。培养语文的写作表达与思维创新素养。
【易错点】学生易偏离主题，内容空洞。