初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 单元卷及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 单元卷及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 险恶（è） 归宿（sù） 铁锹（qiā）
C 擎着（qíng） 蹚水（táng） 劲挺（jìn）
D 粼粼（líng） 恩赐（cì） 威胁（xié）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A 治理 摇蓝 骏马 雄鹰
B 枯竭 慷慨 恭敬 目睹
C 状观 矿物 圣洁 葬礼
D 松脂 宝贵 滋闰 贡献
3. （★）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A 地球像一位慷慨的母亲，向人类无私地提供各种资源。
B 他是一个一诺千金的人，答应别人的事情一定会做到。
C 为了让天更蓝，地更绿，我们要随心所欲地开发自然资源。
D 看着这片曾经寸草不生的沙地如今绿树成荫，他的心中涌起一股自豪感。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A 通过这次活动，使我明白了保护环境的重要性。
B 我们要养成爱护环境，保护地球。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
5. （★）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3 分）
A 他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！
B “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
C 《只有一个地球》这篇课文告诉我们应该珍惜资源，保护地球。
D 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
6. （★）根据课文内容填空。（10 分）
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的______，______。
2.______，青山郭外斜。
3.______，水村山郭酒旗风。
4.《三黑和土地》一诗中，“三黑就是这样地翻着土地。/从东到西，从南到北，/每一寸土都给翻起，/每一块土疙瘩都给细细打碎。”这几句诗表现了三黑______的心情。
5.《青山不老》一文赞扬了老人______的精神。
二、阅读理解（共35分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，完成 7 - 10 题。（15 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
7. （★）片段中画“____”的句子运用了______、______的说明方法，说明了______。（3 分）
8. （★★）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了______的修辞手法，把地球比作______和______，表达了作者______之情。（4 分）
9. （★★）文中“本来”一词不能去掉的原因是什么？（4 分）
10. （★★）结合片段内容，谈谈我们应该怎样保护地球。（4 分）
（二）阅读下面的短文，完成 11 - 15 题。（20 分）
绿色塑料
①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从 20 世纪 70 年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从 20 世纪 80 年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在 1995 年就通过了技术鉴定。光降解型塑料在太阳光的照射下会逐渐分解。其特点是降解速度可人为控制，在野外暴露两个月，即可分解成碎片，彻底分解一般需一至三年。但缺点是降解时间受到光照和气候条件的影响，在室内、运输和储存过程中也会降解。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是天然高分子型塑料。这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。其特点是可在自然界中降解，埋在土壤中 8 个月即可分解。天然高分子型塑料的优点是原材料来源丰富，成本低，是未来绿色塑料的发展方向。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，所以也是一种可降解塑料。微生物高分子型塑料的生产是生物科技的一大突破，它既不需要高温，也不需要高压，而且生产费用低廉，因此值得推广。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色塑料必将给我们的生活带来一场崭新的革命。
11. （★）通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了哪些内容。（3 分）
12. （★★）文中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
13. （★★）阅读第④段，说说“光降解型塑料”有哪些特点和缺点。（4 分）
14. （★★）下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A “绿色塑料”指绿颜色的塑料，它对保护环境具有重大意义。
B 光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料是“绿色塑料”的全部品种。
C 天然高分子型塑料的优点是原材料来源丰富，成本低，是未来绿色塑料的发展方向。
D 目前，可降解型塑料已经大规模推广使用。
15. （★★★）结合本文内容和链接材料，谈谈你对“绿色塑料”的认识。（6 分）
【链接材料】近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人开始关注塑料制品对环境的影响。一些商家也推出了所谓的“可降解塑料”产品，但实际上这些产品的降解效果并不理想，甚至有些根本无法降解。这不仅没有解决“白色污染”问题，反而可能会让消费者产生误解，认为使用了“可降解塑料”就可以随意丢弃。
三、写作（共40分）
16. （★★★）在我们的生活中，有许多与环境保护相关的活动，比如垃圾分类、植树造林、节水节电等。请你以“环保在行动”为话题，写一篇记叙文，记录一次你参与的环保活动。
要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. B 3. C 4. D 5. C
6. （1）美丽壮观 和蔼可亲 （2）绿树村边合 （3）千里莺啼绿映红 （4）对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬 （5）无私奉献、造福后代
7. 打比方 作比较 地球在宇宙中是渺小的
8. 比喻 人类的母亲 生命的摇篮 对地球的赞美和热爱
9. “本来”表示原先、先前，说明水资源、土地资源、生物资源等在合理利用、保护得当的情况下是可以不断再生的，但因为人们的破坏，现在不能再生了。如果去掉“本来”一词，就不能准确表达这层意思，体现了说明文语言的准确性。
10. 示例：我们应该节约资源，如节约用水、用电，节约纸张等；减少对自然资源的开采；不随意毁坏自然资源，不滥用化学品；积极参与植树造林等环保活动。
11. 文章围绕“绿色塑料”说明了“绿色塑料”的产生背景、定义、品种、特点及发展前景等内容。
12. 运用了举例子的说明方法，举了日本工业技术研究院利用农作物下脚料制成可降解农用地膜的例子，具体准确地说明了天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料，增强了文章的说服力。
13. 特点：降解速度可人为控制，在野外暴露两个月，即可分解成碎片，彻底分解一般需一至三年。缺点：降解时间受到光照和气候条件的影响，在室内、运输和储存过程中也会降解。
14. C
15. “绿色塑料”是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料，它对保护环境具有重大意义。目前可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间。但市场上存在一些所谓的“可降解塑料”产品，降解效果并不理想，甚至无法降解。这就需要我们加强对“绿色塑料”的研究和监管，确保其真正能解决“白色污染”问题，同时提高消费者对“绿色塑料”的正确认识，避免产生误解。
16. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“劲挺”的“劲”应读“jìng”；D 项“粼粼”应读“lín”。故选 B。
【易错点】学生易混淆“载”“劲”等多音字的读音。体现语文基础知识积累的学科素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“摇蓝”应为“摇篮”；C 项“状观”应为“壮观”；D 项“滋闰”应为“滋润”。故选 B。
【易错点】学生易因形近字而写错，如“蓝”与“篮”等。培养语文书写规范的素养。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“随心所欲”指随着自己的意思，想要干什么就干什么，含贬义。用在此处形容开发自然资源不恰当。故选 C。
【易错点】学生易不理解词语的感情色彩而误用。提升语文词语理解和运用能力的素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项缺少宾语，应在“保护地球”后加上“的习惯”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当等问题。增强语文语言表达准确性的素养。
5. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项感叹号应在引号内；B 项“说”后面的冒号应改为逗号；D 项“旖旎”后面的句号应改为分号。故选 C。
【易错点】学生易混淆不同标点符号的用法。培养语文标点符号正确使用的素养。
阅读理解
7. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”把地球比作“一叶扁舟”，运用了打比方的说明方法；“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”将地球与宇宙作比较，运用了作比较的说明方法，说明了地球在宇宙中是渺小的。
【易错点】学生易混淆打比方和比喻的概念，以及不能准确判断说明方法的作用。体现语文文本分析和理解能力的素养。
8. 【考点】修辞手法及表达效果；
【解题思路】把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，运用了比喻的修辞手法，表达了作者对地球的赞美和热爱之情。
【易错点】学生易不能准确体会修辞手法所表达的情感。培养语文情感体悟和表达的素养。
9. 【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“本来”表示原先、先前，说明水资源等在合理利用、保护得当的情况下是可以不断再生的，但因为人们的破坏，现在不能再生了。去掉“本来”就不能准确表达这层意思。
【易错点】学生易忽视说明文语言准确性的特点，不能结合语境分析词语的作用。提升语文语言严谨性理解的素养。
10. 【考点】文本内容理解与拓展；
【解题思路】结合文中提到的地球资源有限以及人们对资源的破坏等内容，从节约资源、减少开采、保护资源等方面提出保护地球的措施。
【易错点】学生易回答不全面，不能结合文本内容提出具体可行的措施。培养语文知识迁移和应用能力的素养。
11. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】通读全文，逐段概括内容，可知文章围绕“绿色塑料”说明了产生背景、定义、品种、特点及发展前景等内容。
【易错点】学生易遗漏部分内容，不能全面概括。增强语文信息提取和整合能力的素养。
12. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料……”运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了天然高分子型塑料是利用什么制成的，增强了文章的说服力。
【易错点】学生易判断错误说明方法，或不能准确分析其作用。提升语文说明方法理解和运用的素养。
13. 【考点】文本内容筛选与概括；
【解题思路】在第④段中找到相关语句，“其特点是降解速度可人为控制，在野外暴露两个月，即可分解成碎片，彻底分解一般需一至三年。但缺点是降解时间受到光照和气候条件的影响，在室内、运输和储存过程中也会降解”，进行概括即可。
【易错点】学生易不能准确筛选关键信息，导致概括不准确。培养语文信息筛选和提炼能力的素养。
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