初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 同步练及答案，共6页。试卷主要包含了基础巩固，阅读理解，写作表达等内容，欢迎下载使用。
1. 字词理解（★）
下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 记载（zài） 恩赐（cì） 滥用（làn）
B 提供（gōng） 威胁（xié） 晶莹（yíng）
C 参差（cī） 盘踞（jū） 险恶（è）
D 扁舟（biǎn） 枯竭（jié） 遨游（á）
2. 词语辨析（★）
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
1.地球是无私的，它向人类慷慨地______了矿产资源。
2.我们要精心地______地球，保护地球的生态环境。
3.只有不断______新技术，才能使企业在市场竞争中立于不败之地。
A 奉献 爱护 钻研
B 奉献 看护 研究
C 贡献 爱护 钻研
D 贡献 看护 研究
3. 病句辨析（★）
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
二、阅读理解（对应教材P114-118知识点）
阅读下面的文字，完成 4 - 7 题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
4. 内容理解（★★）
下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 文段从地球的美丽壮观、渺小、自然资源有限等方面说明了地球的特点。
B 文段中“本来”一词体现了说明文语言的准确性，强调了这些资源原本是可以再生的，但人类的破坏改变了这一情况。
C 科学家已经证明，在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的星球。
D 文段最后呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
5. 说明方法（★★）
文中“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”运用了什么说明方法？有什么作用？
6. 信息提取（★★）
地球的自然资源有限表现在哪些方面？请简要概括。
7. 主旨把握（★★）
结合文段内容，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的理解。
三、写作表达（对应教材P119-122知识点）
8. 倡议书写作（★★★）
地球是我们人类的家园，但是现在地球环境遭到了严重破坏。请你以“保护地球，从我做起”为主题，写一份倡议书，呼吁同学们一起行动起来，保护地球。要求：格式正确，内容具体，语言通顺，不少于 300 字。
参考答案
1. B
2. C
3. D
4. C
5. 运用了打比方的说明方法，将地球比作一叶扁舟，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小，突出了地球的微不足道，体现了说明文语言的生动性。
6. ①矿产资源经过漫长的地质变化形成，不加节制开采会加速枯竭；②水资源、土地资源、生物资源本来可不断再生，但人类随意毁坏和滥用化学品使它们不能再生，还造成生态灾难。
7. “可爱”是因为地球美丽壮观，是人类的母亲，是生命的摇篮，为人类慷慨提供资源；“容易破碎”是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学品，使地球资源面临枯竭，生态环境遭到破坏，给地球带来严重威胁。
8. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读 zǎi；C 项“盘踞”的“踞”应读 jù；D 项“扁舟”的“扁”应读 piān。体现语文基础知识积累的素养。
【易错点】学生易混淆“载”“扁”等多音字的读音。
【考点】词语运用；
【解题思路】“奉献”强调恭敬地交付、献出，“贡献”侧重于把物资、力量、经验等献给国家或公众；“爱护”强调爱惜并保护对象，“看护”侧重于照料、护理；“钻研”强调深入研究，“研究”范围更广。结合语境，“贡献”“爱护”“钻研”更合适。培养词语准确运用的能力。
【易错点】学生易混淆近义词的细微差别。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。增强语文语言规范运用的意识。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
阅读理解题
【考点】内容理解；
【解题思路】原文是“至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”，C 项表述不准确。提升对文本内容的精准理解能力。
【易错点】学生易忽略“至少”“第二个”等关键词。
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】打比方的说明方法能增强说明的生动性和形象性，结合语境分析其作用。培养对说明方法的判断和分析能力。
【易错点】学生易混淆打比方和比喻的概念，且不能准确分析其作用。
【考点】信息提取与概括；
【解题思路】从文中“拿矿产资源来说……必将加速地球上矿产资源的枯竭”“人类生活所需要的水资源……给人类生存带来了严重的威胁”提取关键信息并概括。提高信息筛选和概括能力。
【易错点】学生易遗漏要点，不能全面概括。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合前文对地球特点和人类破坏行为的描述，分别理解“可爱”和“容易破碎”的含义。培养对文本深层含义的理解能力。
【易错点】学生易只从表面理解句子，不能结合文本内容深入分析。
写作题
【考点】倡议书写作；
【解题思路】按照倡议书的格式，明确主题，提出具体的倡议内容，语言要有感染力。培养学生的社会责任感和书面表达能力。
【易错点】学生易忽略倡议书的格式要求，内容空洞无物。分层建议：★★★题建议学有余力的学生重点练习倡议书的格式规范和内容的针对性、感染力。