初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 单元卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 单元卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 归宿（sù）
C 粼粼（lín） 险恶（è） 不禁（jìn）
D 擎着（qíng） 威胁（xié） 松散（sàn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 治理 摇蓝 骏马 荡漾
B 矿产 目睹 神圣 滋闰
C 松脂 眷恋 滋润 葬礼
D 雄鹰 响午 宝贵 滋养
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个一诺千金的人，答应别人的事情一定会做到。
B 他的演讲慷慨激昂，赢得了观众们的阵阵掌声。
C 他总是自作主张，不听取别人的意见，所以很难和别人合作。
D 他的学习成绩一落千丈，家长和老师都对他刮目相看。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B “不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
C 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
C 《三黑和土地》表现了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
D 《月光曲》讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说故事，表现了贝多芬对贫苦人民的同情和关爱。
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，回答问题。（14 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
7. 文段中画“——”的句子运用了（ ）的说明方法。（2 分）
A 列数字、作比较 B 打比方、列数字
C 作比较、打比方 D 举例子、列数字
8. “地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”这句话运用了（ ）的修辞手法。（2 分）
A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张
9. 下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）（2 分）
A 地球在宇宙中是渺小的。
B 地球所拥有的自然资源是有限的。
C 科学家已经证明，在地球资源枯竭的时候，人类可以移居到别的星球上去。
D 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
10. 文段中“本来”一词不能去掉的原因是什么？（4 分）
11. 请结合生活实际，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的理解。（4 分）
（二）阅读下面的文章，回答问题。（18 分）
城市的绿色
①绿色是生命的象征，代表着生机与活力。在城市中，绿色更是不可或缺的元素。它不仅能美化环境，还能改善空气质量，为人们带来健康和愉悦。
②城市中的绿色，首先体现在公园和绿地中。公园是城市的“绿肺”，它们为人们提供了休闲娱乐的场所。清晨，老人们在公园里打太极拳、练剑，呼吸着清新的空气；傍晚，孩子们在公园里追逐嬉戏，享受着快乐的时光。绿地则像一块块绿色的地毯，镶嵌在城市的各个角落。它们吸收着空气中的有害气体，释放出氧气，让城市的空气更加清新。
③街道两旁的树木也是城市绿色的重要组成部分。它们像一把把绿色的大伞，为行人遮挡阳光，降低温度。在炎热的夏天，走在树荫下，会感到格外凉爽。树木还能减少噪音污染，为城市创造一个安静的环境。此外，树木的存在还能增加城市的美感，让城市更加宜居。
④除了公园、绿地和街道树木，城市中的绿色还体现在屋顶花园和垂直绿化上。屋顶花园是指在建筑物的屋顶上种植花草树木，形成一个绿色的空间。它不仅能美化城市的天际线，还能降低建筑物的温度，节约能源。垂直绿化则是指在建筑物的墙壁上种植植物，让墙壁变成绿色的“画布”。这种绿化方式不仅能增加城市的绿化面积，还能减少建筑物的热量吸收，提高建筑物的隔热性能。
⑤然而，城市的绿色也面临着一些挑战。随着城市的发展，越来越多的土地被用于建设高楼大厦，公园和绿地的面积不断减少。同时，一些人对城市绿色的重要性认识不足，随意破坏绿化设施，导致城市的绿色环境遭到破坏。
⑥为了保护城市的绿色，我们每个人都应该行动起来。政府应该加大对城市绿化的投入，制定相关的政策和法规，鼓励人们参与城市绿化。市民们也应该增强环保意识，爱护花草树木，不随意践踏草坪，不破坏绿化设施。只有这样，我们才能让城市的绿色更加生机勃勃，让城市成为我们美丽的家园。
12. 文章围绕“城市的绿色”介绍了哪些内容？（3 分）
13. 文章第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
14. 第③段中“它们像一把把绿色的大伞，为行人遮挡阳光，降低温度”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3 分）
15. 城市的绿色面临着哪些挑战？（3 分）
16. 为了保护城市的绿色，政府和市民分别应该怎么做？（6 分）
三、写作（50分）
17. 请以“保护地球，从我做起”为题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）语句通顺，书写工整；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B
2. C
3. D
4. D
5. C
6. D
7. A
8. B
9. C
10. “本来”强调了这些资源原有的特性，即可以不断再生、长期给人类作贡献，但由于人类的破坏，改变了它们的特性，不能再生了。如果去掉“本来”，就不能准确表达这层意思。
11. 地球可爱是因为它美丽壮观，像人类的母亲一样无私地养育着我们；容易破碎是因为人类随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，使地球面临着严重的威胁。在生活中，我们经常看到森林被砍伐、河流被污染等现象，这些都在破坏地球的生态环境。所以我们要好好保护地球。
12. 文章围绕“城市的绿色”介绍了公园和绿地、街道两旁的树木、屋顶花园和垂直绿化等城市绿色的体现形式，以及城市绿色面临的挑战和保护措施。
13. 运用了打比方的说明方法，将公园比作城市的“绿肺”，形象生动地说明了公园对城市空气净化的重要作用。
14. 运用了比喻的修辞手法，将树木比作绿色的大伞，生动形象地写出了树木为行人遮挡阳光、降低温度的作用，增强了文章的趣味性和可读性。
15. 随着城市的发展，公园和绿地面积不断减少；一些人对城市绿色的重要性认识不足，随意破坏绿化设施。
16. 政府应该加大对城市绿化的投入，制定相关的政策和法规，鼓励人们参与城市绿化；市民们应该增强环保意识，爱护花草树木，不随意践踏草坪，不破坏绿化设施。
17. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“不禁”的“禁”应读“jīn”；D 项“松散”的“散”应读“sǎn”。故选 B。
【易错点】学生易混淆“载”“禁”“散”等多音字的读音。体现语文基础知识积累的素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“摇蓝”应写作“摇篮”；B 项“滋闰”应写作“滋润”；D 项“响午”应写作“晌午”。故选 C。
【易错点】学生易写错同音字，如“蓝”与“篮”、“闰”与“润”、“响”与“晌”。培养语文文字书写规范的素养。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。而句中说他成绩一落千丈，用“刮目相看”不恰当。故选 D。
【易错点】学生易不理解词语的意思而误用。提升语文词语理解与运用的素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。增强语文句子表达准确的素养。
5. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；B 项标点使用正确；C 项“大约大去之期不远矣”后的句号应在引号内；D 项感叹号应在引号内。故选 B。
【易错点】学生易混淆约数和确数的标点使用，以及引号和其他标点的位置关系。培养语文标点符号正确使用的素养。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《月光曲》表现了贝多芬对贫苦人民的同情和关爱，同时也表现了他卓越的音乐才华。而不是讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说故事。故选 D。
【易错点】学生易对课文内容理解不准确。提高语文阅读理解和信息提取的素养。
二、阅读理解
7. 【考点】说明方法判断；
【解题思路】“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”运用了作比较的说明方法，“它是一个半径只有六千三百多千米的星球”运用了列数字的说明方法。故选 A。
【易错点】学生易混淆不同的说明方法。体现语文文本分析和说明方法识别的素养。
8. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“无私”“慷慨”把地球当作人来写，运用了拟人的修辞手法。故选 B。
【易错点】学生易混淆拟人、比喻等修辞手法。培养语文修辞手法识别和赏析的素养。
9. 【考点】文段内容理解；
【解题思路】科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。所以 C 项理解错误。故选 C。
【易错点】学生易对文段关键信息理解有误。提升语文阅读理解和信息筛选的素养。
10. 【考点】词语作用分析；
【解题思路】“本来”强调了资源原有的特性，现在由于人类的破坏改变了这种特性，去掉后不能准确表达这层意思。
【易错点】学生易忽视词语在表达语义准确性上的作用。增强语文语言准确性分析的素养。
11. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合地球的美丽和人类对地球的破坏两方面来理解，再联系生活实际举例说明。
【易错点】学生易只从表面理解句子，不能结合实际深入分析。提高语文句子含义理解和联系实际分析的素养。
12. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】文章依次介绍了城市绿色的体现形式，包括公园和绿地、街道两旁的树木、屋顶花园和垂直绿化，还介绍了城市绿色面临的挑战以及保护措施。
【易错点】学生易遗漏部分内容，不能全面概括。培养语文信息提取和概括的素养。
13. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】把公园比作“绿肺”，运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了公园对城市空气净化的重要作用。
【易错点】学生易判断错说明方法，且不能准确分析其作用。提升语文说明方法分析和表达效果理解的素养。
14. 【考点】修辞手法及表达效果；
【解题思路】把树木比作绿色的大伞，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树木为行人遮挡阳光、降低温度的作用，增强了文章的趣味性和可读性。
【易错点】学生易分析不准确修辞手法的表达效果。培养语文修辞手法赏析的素养。
15. 【考点】文章信息筛选；
【解题思路】从文中“随着城市的发展，越来越多的土地被用于建设高楼大厦，公园和绿地的面积不断减少。同时，一些人对城市绿色的重要性认识不足，随意破坏绿化设施，导致城市的绿色环境遭到破坏”可筛选出答案。
【易错点】学生易找不全信息。提高语文信息筛选和整合的素养。
16. 【考点】文章内容理解与应用；
【解题思路】从文中“政府应该加大对城市绿化的投入，制定相关的政策和法规，鼓励人们参与城市绿化。市民们也应该增强环保意识，爱护花草树木，不随意践踏草坪，不破坏绿化设施”可找到答案。
【易错点】学生易将政府和市民的做法混淆。培养语文信息提取和实际应用的素养。
三、写作
17. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“保护地球，从我做起”的主题，可先阐述地球面临的问题，再结合自身实际谈谈具体的做法，如节约资源、绿色出行等，要做到内容具体，有真情实感。
【易错点】学生易内容空洞，缺乏具体事例。培养语文写作构思、表达真情实感和解决实际问题的素养。