初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试及解析，共11页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 承载（zǎi） 险恶（è）
C 归宿（sù） 不禁（jīn） 擎着（qíng）
D 遨游（á） 威胁（xié） 松脂（zhǐ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 摇蓝 壮观 和蔼可亲
B 枯竭 矿物 闪闪发光
C 贡现 节制 相互交错
D 设想 枯委 生态平衡
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
B 人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。
C 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。
D 他的演讲漏洞百出，大家都听得津津有味。
4. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
B 他像一座山。
C 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
D 那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。
5. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值。
C 《三黑和土地》一诗表现了农民三黑对土地的热爱，抒发了农民对未来美好生活的憧憬。
D 《浪淘沙（其一）》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗描写了黄河的雄伟气势，表达了诗人对黄河的赞美之情。
6. 将下列句子组成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①它不仅承担着教育、文化和信息传播的功能，还承载着我们的情感记忆。
②在岁月的长河中，书籍是人类文明的重要载体。
③正因为如此，我们要珍惜每一本书，用心去阅读和品味。
④一本好书，往往能带给我们深刻的启迪和感悟。
⑤它记录了人类的智慧和思想，是我们获取知识的重要源泉。
A ②⑤①④③
B ②①⑤④③
C ④②⑤①③
D ④①②⑤③
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《浪淘沙（其一）》中，描写黄河雄伟气势的诗句是“__________，__________”。
2. “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话引用了宇航员的感叹，“可爱”是因为地球__________，“容易破碎”是因为__________。
3. 《青山不老》中，“山川共存”“日月同辉”的意思是老人与__________、__________同在，表达了作者对老人的__________之情。
4. 《三黑和土地》中，“三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。”这句话通过描写三黑__________的情景，表现了三黑__________的心情。
三、阅读理解（共30分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，回答问题。（15 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有约 6371 千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 片段中画“____”的句子运用了__________和__________的修辞手法，把地球比作__________和__________，生动形象地说明了地球__________，表达了作者对地球的__________之情。（3 分）
2. “但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话运用了__________的说明方法，作用是____________________。（3 分）
3. 片段中“本来”一词不能去掉，原因是____________________。（3 分）
4. 请结合片段内容，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的理解。（3 分）
5. 针对目前地球资源遭到破坏的现状，请你设计一条宣传标语，呼吁人们保护地球。（3 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题。（15 分）
神奇的地球
地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗。它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。地球作为人类的家园，有着许多神奇之处。
地球的大气层就像一层厚厚的毛毯，保护着地球。它可以阻挡紫外线和陨石的袭击，使地球上的生物免受伤害。同时，大气层还能调节地球的温度，让地球保持适宜的气候。如果没有大气层，地球就会像月球一样，白天温度极高，夜晚温度极低，生命将无法生存。
地球的磁场也是非常神奇的。它就像一个巨大的盾牌，保护着地球免受太阳风的侵袭。太阳风是太阳释放出的高速带电粒子流，如果没有地球磁场的保护，这些带电粒子就会直接冲击地球，破坏地球的大气层和臭氧层，使地球上的生物暴露在强烈的辐射之下。
地球的水资源更是宝贵。地球表面大约 71%被水覆盖，但其中大部分是海洋里的咸水，不能直接饮用。淡水只占地球总水量的 2.5%左右，而且大部分淡水都以冰川和冰盖的形式存在于极地和高山地区。因此，可供人类直接使用的淡水资源非常有限。
地球的生态系统也是丰富多彩的。从热带雨林到沙漠，从海洋到陆地，地球上生活着各种各样的生物。这些生物相互依存、相互制约，形成了一个复杂而稳定的生态系统。人类也是这个生态系统的一部分，我们的生存和发展离不开其他生物。
地球是我们人类赖以生存的家园，我们应该珍惜它、保护它。让我们行动起来，从身边的小事做起，为保护地球贡献自己的力量。
1. 短文从哪几个方面介绍了地球的神奇之处？（3 分）
2. 地球的大气层有什么作用？（3 分）
3. 为什么说可供人类直接使用的淡水资源非常有限？（3 分）
4. 地球的生态系统有什么特点？（3 分）
5. 读了这篇短文，你有什么感受？（3 分）
四、写作（40分）
请以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇不少于 400 字的作文。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真实情感。
参考答案
1. C 2. B 3. D 4. D 5. D 6. A
1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
2. 美丽壮观、和蔼可亲；人类随意毁坏自然资源，造成生态灾难
3. 山川；日月；敬佩
4. 翻地；对土地的热爱
1. 比喻、拟人；人类的母亲；生命的摇篮；是人类生命的起源；赞美
2. 作比较；突出地球在宇宙中的渺小
3. “本来”表示原先的意思，强调了水资源、土地资源、生物资源原本是可以不断再生的，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性。
4. “可爱”是因为地球美丽壮观、和蔼可亲，是人类生命的摇篮；“容易破碎”是因为人类随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，给地球带来了严重的威胁。
5. 示例：保护地球，就是保护我们自己的家园。
1. 从大气层、磁场、水资源、生态系统四个方面介绍了地球的神奇之处。
2. 可以阻挡紫外线和陨石的袭击，使地球上的生物免受伤害；能调节地球的温度，让地球保持适宜的气候。
3. 地球表面大部分是海洋里的咸水，不能直接饮用；淡水只占地球总水量的 2.5%左右，而且大部分淡水都以冰川和冰盖的形式存在于极地和高山地区。
4. 丰富多彩，生物相互依存、相互制约，形成了一个复杂而稳定的生态系统。
5. 示例：地球是我们人类赖以生存的家园，它有这么多神奇之处，我们应该珍惜它、保护它，从身边的小事做起，为保护地球贡献自己的力量。
作文略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；B 项“承载”的“载”应读“zài”；D 项“松脂”的“脂”应读“zhī”。故选 C。
【易错点】学生易混淆“载”“脂”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“摇蓝”应写作“摇篮”；C 项“贡现”应写作“贡献”；D 项“枯委”应写作“枯萎”。故选 B。
【易错点】学生易写错“篮”“献”“萎”等字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“津津有味”形容趣味很浓厚或很有滋味的样子，用在“演讲漏洞百出”的语境中不恰当。故选 D。
【易错点】学生易不理解词语的意思而误用。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项把“地球”比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，运用了比喻和拟人的修辞手法；B 项把“他”比作“一座山”，运用了比喻的修辞手法；C 项运用了反问的修辞手法；D 项没有运用修辞手法。故选 D。
【易错点】学生易混淆各种修辞手法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《浪淘沙（其一）》这首诗借黄河雄伟气势，抒发了诗人对美好生活的向往，而不仅仅是对黄河的赞美之情。故选 D。
【易错点】学生易对课文内容理解不全面。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②句引出“书籍”这一话题，应为首句；⑤句承接②句，解释书籍是获取知识的重要源泉；①句进一步说明书籍的功能；④句说明好书能带给我们启迪和感悟；③句总结我们要珍惜书籍。故选 A。
【易错点】学生易理不清句子之间的逻辑关系。
填空题
【考点】诗句默写；
【解题思路】根据对《浪淘沙（其一）》的背诵，可知描写黄河雄伟气势的诗句是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。
【易错点】学生易写错“九曲”“浪淘”等字词。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】结合课文内容，“可爱”是因为地球美丽壮观、和蔼可亲，是人类生命的摇篮；“容易破碎”是因为人类随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难。
【易错点】学生易对“可爱”“容易破碎”的原因理解不准确。
【考点】词语理解及情感表达；
【解题思路】“山川共存”“日月同辉”意思是老人与山川、日月同在，表达了作者对老人的敬佩之情。
【易错点】学生易不理解词语的含义及所表达的情感。
【考点】句子理解；
【解题思路】通过描写三黑翻地的情景，表现了三黑对土地的热爱之情。
【易错点】学生易不能从句子中体会人物的心情。
阅读理解
（一）
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】画“____”的句子把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球是人类生命的起源，表达了作者对地球的赞美之情。
【易错点】学生易判断错修辞手法及不能准确分析其作用。
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”运用了作比较的说明方法，突出了地球在宇宙中的渺小。
【易错点】学生易混淆不同的说明方法及不能准确分析其作用。
【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“本来”表示原先的意思，强调了水资源、土地资源、生物资源原本是可以不断再生的，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性。
【易错点】学生易不理解“本来”一词在文中的作用。
【考点】句子理解；
【解题思路】结合课文内容，“可爱”是因为地球美丽壮观、和蔼可亲，是人类生命的摇篮；“容易破碎”是因为人类随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，给地球带来了严重的威胁。
【易错点】学生易不能全面理解句子的含义。
【考点】宣传标语设计；
【解题思路】宣传标语要围绕“保护地球”这一主题，语言要简洁、有号召力。
【易错点】学生易设计出的标语不贴合主题或缺乏感染力。
（二）
【考点】内容概括；
【解题思路】通读短文，可知短文从大气层、磁场、水资源、生态系统四个方面介绍了地球的神奇之处。
【易错点】学生易概括不全面。
【考点】信息提取；
【解题思路】从“它可以阻挡紫外线和陨石的袭击，使地球上的生物免受伤害。同时，大气层还能调节地球的温度，让地球保持适宜的气候”可提取答案。
【易错点】学生易提取信息不准确。
【考点】原因分析；
【解题思路】从“地球表面大约 71%被水覆盖，但其中大部分是海洋里的咸水，不能直接饮用。淡水只占地球总水量的 2.5%左右，而且大部分淡水都以冰川和冰盖的形式存在于极地和高山地区”可分析出原因。
【易错点】学生易不能准确分析出原因。
【考点】特点概括；
【解题思路】从“地球上生活着各种各样的生物。这些生物相互依存、相互制约，形成了一个复杂而稳定的生态系统”可概括出特点。
【易错点】学生易概括不准确。
【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合短文内容，围绕“保护地球”谈感受即可。
【易错点】学生易谈感受不深刻或不贴合主题。
写作
【考点】命题作文；
【解题思路】紧扣“保护地球，从我做起”这一主题，可先写地球目前面临的问题，再写自己在保护地球方面可以做的小事，最后表达自己保护地球的决心。
【易错点】学生易内容空洞、缺乏真情实感。
课标对应条目：
1. 能正确读写词语，掌握字词的读音和写法。
2. 能理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 能掌握常见的修辞手法和说明方法，并能分析其作用。
4. 能提取文中的重要信息，概括内容要点。
5. 能根据主题进行写作，表达自己的真实情感。