初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 单元卷及答案，共11页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 记载（zǎi） 铁锹（qiā） 擎着（qíng）
B 恩赐（cì） 苔藓（tāi） 盘踞（jù） 铁锹（qiā）
C 慷慨（kǎi） 遨游（á） 枯竭（gū） 璀璨（càn）
D 威胁（xié） 目睹（dǔ） 松脂（zhǐ） 滥用（làn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 和蔼 晶萤 摇篮 闪闪发光
B 矿场 慷慨 贡献 风雨同舟
C 节制 枯揭 交错 三番五次
D 渺小 资源 感叹 不加节制
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 地球像蔚蓝的大海，渺小的我们只是汇入大海的一颗水滴。
B 这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。
C 老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。
D 他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
B 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！
6. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》一文从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事。
C 《三黑和土地》这首诗表现了农民三黑对土地的热爱，抒发了农民重获土地的喜悦心情。
D 《浪淘沙（其一）》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗写出了黄河的雄伟气势，同时也表达了诗人对美好生活的向往。
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
7. ________________，同到牵牛织女家。
8. 一水护田将绿绕，________________。
9. 茅檐长扫净无苔，________________。
10. 《浪淘沙（其一）》中，表现诗人对美好生活向往的诗句是：“________________，________________。”
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《只有一个地球》选段，完成11 - 14题。（16分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
11. 选段从哪几个方面介绍了地球的有关知识？（4分）
12. “在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
13. “地球所拥有的自然资源也是有限的”这句话在文中有什么作用？（4分）
14. 结合选段内容，谈谈我们应该怎样保护地球。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成15 - 18题。（16分）
绿色塑料
①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定，并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解型塑料在太阳光的照射下会慢慢分解。其分解速度与光照时间、光照强度等因素有关。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，所以也是一种“绿色塑料”。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
15. 通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了哪些内容。（4分）
16. 文中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
17. 阅读第⑤段，说说“天然高分子型塑料”有什么特点。（4分）
18. 结合文章内容，谈谈你对“绿色塑料”的认识。（4分）
四、综合性学习（共10分）
19. 为了提高人们的环保意识，某中学开展了以“保护地球，从我做起”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
1.请你为本次活动拟一条宣传标语。（3分）
2.请你为本次活动设计两种活动形式。（4分）
3.在活动中，同学们对“是否应该使用一次性餐具”展开了激烈的讨论。请你表明自己的观点，并说明理由。（3分）
五、写作（30分）
20. 请以“保护地球”为话题，写一篇不少于500字的作文。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. D 3. D 4. B 5. A 6. A
7. 如今直上银河去
8. 两山排闼送青来
9. 花木成畦手自栽
10. 如今直上银河去，同到牵牛织女家
11. 从地球的外观、地球的渺小、地球的自然资源有限三个方面介绍了地球的有关知识。
12. 运用了打比方的说明方法，将地球比作“一叶扁舟”，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小，突出了地球的微不足道。
13. 这句话在文中起到了承上启下的过渡作用，引出下文对地球自然资源有限的具体说明。
14. 我们应该节制地开采矿产资源，合理利用水资源、土地资源、生物资源等，不随意毁坏自然资源，不滥用化学品，减少生态灾难的发生，保护地球的生态环境。
15. 文章围绕“绿色塑料”说明了以下内容：“绿色塑料”的定义、“绿色塑料”的品种、各种“绿色塑料”的特点及研制情况、“绿色塑料”的发展前景。
16. 运用了举例子的说明方法，举了日本工业技术研究院利用农作物下脚料制成可降解农用地膜的例子，具体地说明了天然高分子型塑料是利用天然物质制成的，且不会污染环境的特点。
17. 天然高分子型塑料的特点有：利用纤维素、木质素等天然物质制成；具有极好的透明度和伸展性；埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
18. “绿色塑料”是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。它具有多种类型，如光降解型、天然高分子型、微生物高分子型和转基因型等。这些类型的“绿色塑料”在不同条件下都能被分解，对保护环境具有重大意义。虽然目前大多还处在研究或试产阶段，但随着研究的进展，绿色环保塑料的新时代一定会到来。
19. （1）示例：地球是我家，环保靠大家。
2.示例：①举办环保知识竞赛；②开展环保主题演讲比赛。
3.示例：我认为不应该使用一次性餐具。因为一次性餐具大多是塑料制品，难以降解，会造成严重的白色污染。而且大量使用一次性餐具会消耗大量的资源，不利于资源的可持续利用。所以，为了保护环境，我们应该尽量减少使用一次性餐具。
20. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B选项“苔藓”的“苔”应读“tái”；C选项“枯竭”的“竭”应读“jié”；D选项“松脂”的“脂”应读“zhī”。所以答案选A。
【易错点】学生易因多音字、形声字等读错字音，如“载”“脂”等。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“晶萤”应写作“晶莹”；B选项“矿场”应写作“矿产”；C选项“枯揭”应写作“枯竭”。所以答案选D。
【易错点】学生易因形近字而写错，如“萤”与“莹”，“场”与“产”等。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。而这里是向计算机专家请教，用“不耻下问”不恰当。所以答案选D。
【易错点】学生易不理解词语的含义和使用对象，导致词语运用不当。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C选项否定不当，应删去“不”；D选项语序不当，应先“发现”再“解决”。所以答案选B。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、否定不当、语序不当等问题。
5.
【考点】标点符号使用；
【解题思路】B选项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C选项“程老师干干脆脆地回答”后面应用逗号；D选项感叹号应放在引号内。所以答案选A。
【易错点】学生易混淆约数和确数的标点使用，以及说话人在中间时标点的使用。
6.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《只有一个地球》从地球的美丽渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。A选项表述不准确。所以答案选A。
【易错点】学生对课文内容细节把握不准确。
二、古诗文默写
7 - 10.
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可。
【易错点】学生易出现错别字，如“闼”“畦”等。
三、阅读理解
11.
【考点】文本内容概括；
【解题思路】仔细阅读选段，从不同段落中提取关键信息，可概括出从地球外观、渺小和自然资源有限三个方面介绍。
【易错点】学生可能概括不全面，遗漏某些方面。
12.
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“像一叶扁舟”明显是打比方，结合句子内容分析其生动形象地写出地球在宇宙中的渺小特点。
【易错点】学生易混淆说明方法，且不能准确分析其作用。
13.
【考点】句子作用分析；
【解题思路】结合上下文，该句承接上文对地球的介绍，引出下文对自然资源的说明，起到过渡作用。
【易错点】学生不能准确判断句子在文中的位置和作用。
14.
【考点】文本内容理解与运用；
【解题思路】根据选段中对资源现状及问题的描述，从合理开采资源、保护资源等方面提出保护地球的做法。
【易错点】学生可能答案过于笼统，缺乏具体措施。
15.
【考点】文章内容梳理；
【解题思路】通读全文，按照文章的逻辑顺序，从定义、品种、特点、研制情况和发展前景等方面进行梳理。
【易错点】学生可能梳理不完整，忽略某些要点。
16.
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“比如”表明是举例子，通过具体例子说明天然高分子型塑料的特点。
【易错点】学生易判断错说明方法，且不能结合例子准确分析作用。
17.
【考点】信息提取与概括；
【解题思路】在第⑤段中提取关键语句，概括出天然高分子型塑料的特点。
【易错点】学生可能提取信息不准确，概括不简洁。
18.
【考点】文本理解与感悟；
【解题思路】结合文章对“绿色塑料”的定义、类型、特点及意义等内容，全面阐述对其的认识。
【易错点】学生可能认识不深刻，表述不完整。
四、综合性学习
19.
【考点】宣传标语拟写、活动形式设计、观点表达；
【解题思路】（1）宣传标语要简洁明了，突出环保主题；（2）活动形式要围绕环保主题且具有可操作性；（3）表明观点并阐述合理理由。
【易错点】宣传标语可能缺乏感染力，活动形式不新颖，观点理由不充分。
五、写作
20.
【考点】话题作文写作；
【解题思路】紧扣“保护地球”话题，可从地球现状、保护意义、具体做法等方面展开，选择合适的文体进行写作。
【易错点】学生可能偏题，内容空洞，缺乏真情实感。