初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试题及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试题及答案，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 遨游（á） 恩赐（cì） 提供（gōng）
C 璀璨（càn） 威胁（xié） 运载（zǎi）
D 慷慨（kǎi） 贡献（gòng） 滥用（luàn）
2. （★★）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了保护环境的重要性。
B 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
3. （★）下列词语中，与“和蔼可亲”意思相近的一项是（ ）
A 凶神恶煞
B 和颜悦色
C 横眉怒目
D 冷若冰霜
4. （★★）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话理解正确的一项是（ ）
A 地球非常美丽，但也非常脆弱，我们要保护它。
B 地球很容易被破坏，我们要远离地球。
C 地球很可爱，我们可以随意破坏它。
D 地球很容易破碎，我们无法保护它。
5. （★）下列诗句中，与保护环境无关的一项是（ ）
A 绿树村边合，青山郭外斜。
B 大漠孤烟直，长河落日圆。
C 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
D 采菊东篱下，悠然见南山。
6. （★★）下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》这首诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
D 《浪淘沙（其一）》描绘了黄河雄伟壮观的景象，表达了诗人对黄河的赞美之情，没有体现出诗人对美好生活的向往。
二、填空题（每题3分，共18分）
1. （★）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了______和______的修辞手法，把地球比作______和______，生动形象地写出了地球的______和对人类的______。
2. （★）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话中“可爱”是因为______，“容易破碎”是因为______。
3. （★）《青山不老》中“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”这里的“另一种东西”指的是______。
4. （★）《三黑和土地》中“翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。”这两句话通过描写______和______，衬托出三黑______的心情。
5. （★）《浪淘沙（其一）》中“______，______”两句，写出了黄河的雄伟壮观。
6. （★）《书湖阴先生壁》中“______，______”两句，运用了对偶和拟人的修辞手法，写出了山水的有情。
三、阅读理解（共34分）
（一）课内阅读（16 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400 千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. （★）选文从哪几个方面介绍了地球的有关知识？（4 分）
2. （★★）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
3. （★★）“但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”这句话中“不加节制地开采”会造成什么后果？（4 分）
4. （★★）结合选文内容，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的理解。（4 分）
（二）课外阅读（18 分）
我们需要一片森林
①记得小时候，我家住在一个小山村，村外有一片茂密的森林。春天，森林里百花盛开，五彩斑斓；夏天，森林像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日；秋天，森林里果实累累，是我们的天然果园；冬天，森林像一个温暖的怀抱，让我们感受到无尽的温暖。
②那时候，我和小伙伴们经常在森林里玩耍。我们在森林里捉迷藏、采蘑菇、掏鸟蛋，度过了一段快乐的时光。森林是我们的乐园，是我们童年的记忆。
③然而，随着时间的推移，人们开始大量砍伐树木，森林面积越来越小。如今，那片曾经茂密的森林已经消失了，只剩下一片荒芜的土地。每当我回到家乡，看到那片荒芜的土地，我的心里就充满了悲伤和悔恨。
④森林是大自然的守护神。它可以调节气候，保持水土，净化空气，减少噪音，保护生物多样性。没有森林，我们的地球将变得面目全非。
⑤为了我们的地球，为了我们的未来，我们需要一片森林。我们应该行动起来，保护森林，植树造林。让森林重新回到我们的身边，让我们的地球重新焕发生机和活力。
1. （★）短文回忆了小时候村外森林的哪些美好景象？请简要概括。（4 分）
2. （★★）“森林是大自然的守护神”，结合短文内容说说森林有哪些作用？（4 分）
3. （★★）如今那片森林变成了什么样子？作者看到后有怎样的感受？（5 分）
4. （★★★）为了保护森林，我们可以做些什么？请结合生活实际，提出两条合理的建议。（5 分）
四、写作（30分）
（★★★）地球是我们人类赖以生存的家园，然而，随着人类活动的增加，地球面临着许多环境问题，如空气污染、水污染、森林减少等。请你以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇不少于 400 字的作文。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真实情感。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. A 5. B 6. D
1. 比喻；拟人；人类的母亲；生命的摇篮；美丽壮观；和蔼可亲
2. 地球无私地向人类提供各种资源，孕育了万物，而且美丽壮观；人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使地球资源面临枯竭，生态环境遭到破坏
3. 老人创造的这片绿洲以及他绿化山林、保护环境的精神
4. 三黑的神态；蝈蝈儿的叫声；喜悦
5. 九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯
6. 一水护田将绿绕；两山排闼送青来
（一）
1. 从地球的外观、地球的渺小、地球自然资源有限三个方面介绍了地球的有关知识。
2. 运用了比喻和拟人的修辞手法，把地球比作人类的母亲和生命的摇篮，生动形象地写出了地球的美丽壮观和对人类的和蔼可亲，表达了作者对地球的赞美之情。
3. 会加速地球上矿产资源的枯竭。
4. “可爱”是因为地球美丽壮观，无私地为人类提供各种资源，孕育了万物；“容易破碎”是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使地球资源面临枯竭，生态环境遭到破坏。这句话呼吁人们要珍惜资源，保护地球。
（二）
1. 春天百花盛开五彩斑斓；夏天像巨大绿伞遮挡烈日；秋天果实累累是天然果园；冬天像温暖怀抱让人感受温暖。
2. 可以调节气候，保持水土，净化空气，减少噪音，保护生物多样性。
3. 变成了一片荒芜的土地。作者心里充满了悲伤和悔恨。
4. 示例：①节约用纸，减少纸张浪费，因为造纸需要砍伐大量树木。②积极参加植树造林活动，为增加森林面积贡献自己的力量。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“运载”的“载”应读“zài”；D 项“滥用”的“滥”应读“làn”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易混淆“载”字在不同词语中的读音。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项语序不当，应先“继承”再“发扬”；D 项否定不当，应删去“不”。培养学生的语言运用和逻辑思维素养。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、语序不当和否定不当等问题。
【考点】近义词辨析；
【解题思路】“和蔼可亲”形容态度温和，容易接近。“和颜悦色”意思是和蔼喜悦的神色，也表示态度和蔼可亲，二者意思相近。“凶神恶煞”“横眉怒目”“冷若冰霜”都表示态度凶狠、冷漠，与“和蔼可亲”意思相反。考查学生对词语语义的理解素养。
【易错点】学生易对词语意思理解不准确。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】“可爱”是因为地球美丽且为人类提供生存资源，“容易破碎”是因为人类的破坏行为会让地球生态失衡。所以要保护地球。体现学生对文本内容的理解和分析素养。
【易错点】学生易对句子含义理解片面。
【考点】诗句理解；
【解题思路】A、C、D 选项的诗句都描绘了自然美景，体现了对美好自然环境的赞美，与保护环境相关。B 选项主要描绘了大漠、孤烟、长河、落日等壮观景象，未体现保护环境的主题。考查学生对诗句内涵的理解素养。
【易错点】学生易对诗句的主题理解错误。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《浪淘沙（其一）》中“如今直上银河去，同到牵牛织女家”体现了诗人对美好生活的向往。培养学生对课文内容的整体把握素养。
【易错点】学生易忽略诗句中蕴含的情感。
填空题
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】根据句子特点判断出比喻和拟人修辞手法，结合喻体分析出地球的特点和对人类的态度。体现语文的语言鉴赏素养。
【易错点】学生易判断错修辞手法。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合课文内容，从地球的资源提供和人类对地球的破坏两方面分析“可爱”和“容易破碎”的原因。培养学生的文本解读素养。
【易错点】学生易回答不完整。
【考点】词语含义理解；
【解题思路】结合课文内容可知“另一种东西”不仅指绿洲，更指老人的精神。考查学生对文中重点词语的理解素养。
【易错点】学生易只理解表面意思。
【考点】写作手法及作用；
【解题思路】通过分析描写的内容，可知是衬托出三黑喜悦的心情。体现学生对写作手法的分析素养。
【易错点】学生易判断错写作手法。
【考点】诗句默写；
【解题思路】根据对诗句的记忆填写。考查学生的诗词积累素养。
【易错点】学生易写错字。
【考点】诗句赏析；
【解题思路】根据诗句内容和修辞手法的特点判断。培养学生的诗词鉴赏素养。
【易错点】学生易忽略修辞手法的判断。
阅读理解
（一）
【考点】内容概括；
【解题思路】阅读文本，分别从不同段落中提取关键信息进行概括。培养学生的信息提取和概括能力素养。
【易错点】学生易概括不全面。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断修辞手法，结合内容分析其对表达地球特点和作者情感的作用。体现语文的语言鉴赏和情感理解素养。
【易错点】学生易分析作用不深入。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】直接从文中找到相关内容回答。考查学生对文本内容的理解能力素养。
【易错点】学生易找错信息。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合前文对地球“可爱”和“容易破碎”的描述进行分析。培养学生的综合分析和理解素养。
【易错点】学生易分析不透彻。
（二）
【考点】内容概括；
【解题思路】根据段落内容，分别概括出不同季节森林的美好景象。考查学生的概括能力素养。
【易错点】学生易概括不准确。
【考点】信息提取；
【解题思路】从文中找到描述森林作用的句子进行概括。培养学生的信息提取能力素养。
【易错点】学生易提取不完整。
【考点】内容理解；
【解题思路】从文中找到相关内容回答作者看到森林变化后的感受。考查学生对文本内容的理解能力素养。
【易错点】学生易理解不准确。
【考点】拓展延伸；
【解题思路】结合生活实际，从节约资源和植树造林等方面提出建议。培养学生的实践应用和环保意识素养。
【易错点】学生易提不出合理建议。
写作
【考点】写作能力；
【解题思路】紧扣“保护地球，从我做起”主题，结合地球面临的环境问题，写出具体的行动和自己的真实情感。体现学生的语言表达和社会责任感素养。
【易错点】学生易内容空洞，缺乏真情实感。
命题基础信息
适用学段：初中一年级
教材版本：统编版（五四学制）（2024）
具体章节：六年级上册第六单元 活动 探究
难度分布
基础题占 50%、中等题占 35%、较难题占 15%。
核心子考点：①字词理解与运用；②修辞手法及作用；③课文内容理解；④阅读理解能力；⑤写作表达能力。
本题涉及统编版（五四学制）六年级上册第六单元知识点，本套试题按照初中一年级的学情，合理设计了题型和题量，覆盖了多个核心子考点，难度梯度明显，符合教学目标和要求。在解析中融入了学科核心素养，如语言鉴赏素养、逻辑思维素养、环保意识素养等，同时结合了生活实际和环保主题，具有一定的现实意义。