初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试及答案，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 谚语（yàn） 威胁（xié） 记载（zǎi）
B 颠簸（bǒ） 驰骋（chěng） 参差（cī）
C 尽量（jǐn） 瘦削（xuē） 供给（gōng）
D 滥用（làn） 盘踞（jù） 铁锹（qiā）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 目睹 摇蓝 枯竭 天崖海角
B 晶莹 恩赐 状观 和蔼可亲
C 节制 贡献 滥用 闪闪发光
D 矿物 地质 设想 留连忘返
3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
4. 下列诗句中，与“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”所描绘的画面不同的一项是（ ）
A 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
B 白日依山尽，黄河入海流。
C 大漠孤烟直，长河落日圆。
D 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
5. 下列说法错误的一项是（ ）
A 《只有一个地球》是一篇科学小品文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》是一首现代诗，表现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
D 《书湖阴先生壁》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗生动地写出了湖阴先生庭院的清幽，表达了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定和赞美。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
二、填空题（每题3分，共12分）
1. “五行”指的是______。
2. 《浪淘沙（其一）》中，表现黄河磅礴气势的诗句是“______，______”。
3. “地满红花红满地，______”，这是一副回文联。
4. 《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，赋予山水以人的情感，生动地写出了山水对湖阴先生的深情厚谊的诗句是“______，______”。
三、阅读理解（共30分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，回答问题。（15 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 文中画“______”的句子运用了______和______的说明方法，说明了______。（3 分）
2. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了______的修辞手法，把地球比作______和______，表达了作者对地球的______之情。（4 分）
3. 文中“本来”一词能否去掉？为什么？（4 分）
4. 结合实际，谈谈我们应该怎样保护地球。（4 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题。（15 分）
地球在呻吟
地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……
地球的儿女们——人啊，觉醒吧！
我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天……
在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香， 欣享着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里；夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。春天，我坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉转，牧笛悠扬。夏天，我坐在小船上，任双桨拍打着那碧绿的湖水，看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面；秋天，我站在树下，凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。在这如诗如画的仙境里，我的心都醉透了！
曾几何时，人们乱砍滥伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98 洪水、2000 年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。
曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于保护我们自己。
曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。
真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了。
顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上。让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧！
1. 文中画线的句子“在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。”运用了______的修辞手法，表达了作者______的情感。（3 分）
2. 人类做了哪些惭愧的事情让地球呻吟？请简要概括。（4 分）
3. “和平是全人类绿色环保的重要前提。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（4 分）
4. 作为跨世纪的一代，我们应该怎样关爱自然，热爱地球？请结合实际谈谈你的想法。（4 分）
四、写作（40分）
请以“保护地球”为话题，写一篇不少于 500 字的作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。
参考答案
1. D 2. C 3. B 4. D 5. D 6. B
1. 金、木、水、火、土
2. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
3. 天连碧水碧连天
4. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来
（一）
1. 作比较、打比方，地球在宇宙中是渺小的
2. 比喻，人类的母亲、生命的摇篮，赞美和热爱
3. 不能去掉。“本来”表示原先的意思，说明水资源、土地资源、生物资源等原先可以不断再生，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4. 示例：我们要节约用电，随手关灯；节约用水，及时关闭水龙头；绿色出行，多乘坐公共交通工具；爱护花草树木，不随意践踏草坪等。
（二）
1. 排比，对地球美丽景色的喜爱和赞美
2. 人类做的惭愧的事情有：在共同的家园里厮杀争斗；乱砍滥伐，破坏生态平衡；乱捕乱杀，使动物惨遭涂炭；战争爆发，使星球满目疮痍。
3. 战争会对植被造成破坏，核辐射会对生命进行摧残，使地球生态环境恶化。只有和平，人类才能更好地保护环境，维护生态平衡，所以和平是全人类绿色环保的重要前提。
4. 示例：我们可以从身边的小事做起，如节约资源，不浪费纸张、水电；爱护动植物，不随意捕杀野生动物；积极宣传环保知识，提高人们的环保意识；参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
作文：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A、B、C 选项中加点字的读音均正确；D 选项“铁锹”的“锹”读音应为“qiā”，该选项正确。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生容易将“载”“尽”“削”等多音字的读音读错。
2. 【考点】汉字书写正误判断；
【解题思路】A 选项“摇蓝”应写作“摇篮”，“天崖海角”应写作“天涯海角”；B 选项“状观”应写作“壮观”；D 选项“留连忘返”应写作“流连忘返”；C 选项书写无误。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰，写错汉字。
3. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C 选项否定不当，应删去“不”；D 选项语序不当，应先“发现”再“解决”问题；B 选项没有语病。提升学生的语言运用和逻辑判断素养。
【易错点】学生容易忽略句子成分残缺、否定不当、语序不当等语病问题。
4. 【考点】诗句画面理解；
【解题思路】“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”描绘的是黄河奔腾汹涌、气势磅礴的画面。A、B、C 选项的诗句都描绘了黄河的壮丽景色；D 选项“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描绘的是江南春天的美景，与黄河无关。增强学生对诗句画面的想象和理解素养。
【易错点】学生可能对诗句所描绘的画面理解不准确。
5. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】《书湖阴先生壁》的作者是北宋诗人王安石，不是唐代诗人刘禹锡。A、B、C 选项说法均正确。考查学生对文学常识的准确记忆素养。
【易错点】学生容易混淆不同朝代诗人的作品。
6. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 选项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C 在“回答”后面的冒号应改为逗号；D 选项没有错误。培养学生正确使用标点符号的素养。
【易错点】学生对标点符号的用法掌握不熟练，容易用错。
填空题
1. 【考点】文化常识积累；
【解题思路】根据所学知识，“五行”指的是金、木、水、火、土。考查学生对传统文化常识的记忆素养。
【易错点】学生可能记错“五行”的内容。
2. 【考点】诗句理解与默写；
【解题思路】“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”生动地描绘了黄河的磅礴气势。体现学生对诗句的理解和背诵素养。
【易错点】学生可能会把诗句写错。
3. 【考点】对联知识；
【解题思路】根据回文联的特点，“地满红花红满地”的下联是“天连碧水碧连天”。培养学生对对联文化的了解和运用素养。
【易错点】学生可能对回文联的特点把握不准，对出错误的下联。
4. 【考点】诗句理解与赏析；
【解题思路】“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”将山水拟人化，赋予它们人的情感和动作，生动地写出了山水对湖阴先生的深情厚谊。提升学生对诗句的赏析素养。
【易错点】学生可能不能准确理解诗句的含义和修辞手法。
阅读理解
（一）
1. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“同茫茫宇宙相比”运用了作比较的说明方法，“就像一叶扁舟”运用了打比方的说明方法，说明了地球在宇宙中是渺小的。培养学生对说明方法的识别和理解素养。
【易错点】学生可能混淆不同的说明方法。
2. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】该句把地球比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，运用了比喻的修辞手法，表达了作者对地球的赞美和热爱之情。增强学生对修辞手法的感知和体会素养。
【易错点】学生可能不能准确判断修辞手法及其表达的情感。
3. 【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“本来”体现了说明文语言的准确性和严谨性，说明资源原先的可再生性因人类破坏而改变。培养学生对说明文语言特点的理解素养。
【易错点】学生可能不理解“本来”一词在句中的作用。
4. 【考点】文本内容的拓展与应用；
【解题思路】结合文本内容和生活实际，从节约资源、绿色出行、爱护环境等方面谈保护地球的做法。培养学生的环保意识和实践应用素养。
【易错点】学生可能只停留在理论层面，不能联系实际提出具体的做法。
（二）
1. 【考点】修辞手法及情感表达；
【解题思路】句子运用排比的修辞手法，增强了语势，表达了作者对地球美丽景色的喜爱和赞美之情。提升学生对修辞手法效果的理解素养。
【易错点】学生可能不能准确判断排比句及其表达的情感。
2. 【考点】文本内容的概括；
【解题思路】从文中提取关键信息，概括出人类在战争、破坏生态、捕杀动物、引发战争等方面的行为。培养学生的信息提取和概括能力素养。
【易错点】学生可能概括不全面，遗漏重要信息。
3. 【考点】句子含义的理解；
【解题思路】结合文中战争对环境的破坏相关内容，说明和平对环保的重要性。促进学生对文本深层含义的理解素养。