初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 测试及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 90 分钟
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 嗔怪（chēn） 惩戒（chéng） 蜷伏（juǎn） 怅然（chàng）
B 虐待（nüè） 叮嘱（zhǔ） 羞怯（qiè） 蓦然（mò）
C 麝香（shè） 余晖（huī） 禁锢（gù） 褴褛（lǔ）
D 匍匐（pú） 柠檬（níng） 丰腴（yú） 俯冲（fǔ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 感概 爱慕 大相径庭 孤苦伶仃
B 安详 余晖 怪诞不经 神采奕奕
C 料俏 蹒跚 提心吊胆 迫不急待
D 辨护 懒惰 据为已有 妄下断语
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他这个人总是一副怪诞不经的样子，让人捉摸不透。
C 小明这次考试考得很不理想，回家后他小心翼翼地把试卷拿给父母看。
D 看着他那滑稽的模样，大家忍俊不禁地笑了起来。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》，“聊斋”是他的书斋名。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《白雪公主》等。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么呢？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、古诗文阅读（22分）
（一）文言文阅读（14 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 11 题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（2 分）
A 缀行甚远（连接、紧跟）
B 顾野有麦场（看，视）
C 其一犬坐于前（狗）
D 狼亦黠矣（狡猾）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
10. 请概括狼的形象特点，并说说这则故事告诉了我们什么道理。（4 分）
11. 在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化？（2 分）
（二）古诗词赏析（8 分）
阅读下面这首诗，完成 12 - 13 题。
《秋词（其一）》
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
12. 请描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”所展现出的画面。（4 分）
13. 全诗表达了诗人怎样的人生态度？请结合具体诗句简要分析。（4 分）
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读下面的文章，完成 14 - 17 题。（13 分）
《鸟》（节选）
梁实秋
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？
⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
14. 作者在本文的一开头便写出了自己的“爱鸟”，请结合全文概括作者喜爱鸟的原因。（3 分）
15. 第②段中作者用了什么手法来表达“我”对“提笼架鸟”者的态度？（3 分）
16. 第⑤段“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想”一句在文中起什么作用？（3 分）
17. 文章结尾句“但是我不忍看”蕴含了作者怎样的情感？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 18 - 20 题。（12 分）
《寻找一只鸟》
陈柏清
①午后，天空飘起了细雨。我站在窗前，百无聊赖地望着窗外。突然，一只鸟从眼前掠过，它的身影那么轻盈，那么灵动，瞬间吸引了我的目光。我不由自主地追随着它的踪迹，直到它消失在远方。
②从那以后，那只鸟的影子时常在我脑海中浮现。我开始留意身边的每一只鸟，希望能再次看到它。我去公园，去树林，去河边，可是，那只鸟就像人间蒸发了一样，再也没有出现过。
③一天傍晚，我又来到了那片熟悉的树林。树林里弥漫着一层淡淡的雾气，显得格外幽静。我静静地走着，聆听着鸟儿们的歌声。突然，我听到了一种熟悉的鸟鸣声。我的心猛地一紧，难道是那只鸟？我顺着声音的方向走去，脚步越来越快，心跳也越来越剧烈。
④终于，我在一棵大树下看到了它。它的羽毛是那么鲜艳，那么光滑，在夕阳的余晖下闪烁着金色的光芒。它站在树枝上，歪着头，好奇地看着我，眼神中充满了警惕。我轻轻地走近它，生怕惊扰了它。我伸出手，想要抚摸它的羽毛，可是，它却突然飞走了。
⑤我望着它远去的背影，心中充满了失落。我知道，我可能再也见不到它了。但是，我并不后悔。因为，在寻找它的过程中，我重新找回了对生活的热爱，对美好的向往。
⑥其实，我们每个人的心中都有一只鸟，它代表着我们的梦想，我们的追求。有时候，我们会因为生活的忙碌而忽略了它，有时候，我们会因为挫折和困难而放弃了它。但是，只要我们心中还有那只鸟，只要我们愿意去寻找它，我们就一定能够找到属于自己的那片天空。
18. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分）
19. 文中第④段对鸟的描写运用了哪些修辞手法？有什么作用？（4 分）
20. 结合文章内容，谈谈你对“我们每个人的心中都有一只鸟，它代表着我们的梦想，我们的追求”这句话的理解。（5 分）
四、写作（35分）
21. 请以“我和______的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. D 4. D 5. D 6. C 7. C 8. C
9. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）一只狼在积薪中打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的后面。
10. 狼的形象特点：贪婪、凶狠、狡诈。道理：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
11. 开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔骨头，但狼仍然跟着；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的大腿并杀死了它。
12. 秋高气爽，万里晴空，一只仙鹤凌云飞起，冲破了秋天的肃杀氛围，直上云霄，这一壮美的画面，引发了诗人的无限诗情。
13. 全诗表达了诗人乐观豁达的人生态度。如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，诗人将古人的悲秋与自己颂秋进行对比，直接表达了对秋天的喜爱；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，通过描绘鹤冲云霄的画面，展现了诗人积极向上的精神和豁达乐观的情怀。
14. ①鸟的声音清脆、嘹亮、和谐，能唤起美好的回忆，给人带来喜悦；②鸟的形体俊俏，身躯玲珑饱满，跳荡轻灵，令人赏心悦目；③爱鸟体现了作者对自由、平等、和谐生活的向往。
15. 运用对比手法，将关在笼里的鸟的苦闷、失去自由与黎明时窗外和谐美妙的鸟啭、鸟的自由快乐形成对比，表达了作者对“提笼架鸟”者无视鸟的自由和天性的不满和谴责。
16. 承上启下的过渡作用。“我爱鸟的声音、鸟的形体”承接上文对鸟的声音和形体的描写；“我对鸟并不存任何幻想”引出下文对鸟的实际情况的叙述，表明作者对鸟的喜爱是纯粹的，不掺杂幻想。
17. 蕴含了作者对鸟失去自由的同情，对失去鸟声、鸟影的怅惘，以及对美好事物消逝的无奈和悲哀。
18. 午后一只鸟吸引了“我”的目光，之后“我”开始寻找它，终于在树林中看到了它，但它飞走了，“我”虽失落但在寻找过程中找回了对生活的热爱和对美好的向往。
19. 运用了比喻的修辞手法，如“它的羽毛是那么鲜艳，那么光滑，在夕阳的余晖下闪烁着金色的光芒”，将鸟的羽毛比作金色的光芒，生动形象地写出了鸟羽毛的鲜艳、光滑；运用了拟人的修辞手法，如“它站在树枝上，歪着头，好奇地看着我，眼神中充满了警惕”，赋予鸟人的动作和情感，生动地表现出鸟的警惕和可爱。
20. 每个人心中的“鸟”代表着梦想和追求。在生活中，我们可能会因为各种原因忽略或放弃自己的梦想和追求。就像