初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 单元卷及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 叮嘱（zhǔ） 惩戒（chěng） 怅然（chàng） 畏罪潜逃（qián）
B 虐待（nüè） 蜷伏（quán） 迷惘（wǎng） 参差不齐（cī）
C 余晖（huī） 羞怯（què） 禁锢（gù） 怪诞不经（dàn）
D 麝香（shè） 嗔怪（chēn） 蹒跚（mán） 神采奕奕（yì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 消耗 懒惰 安详 大相径廷
B 柠檬 温训 滑翔 提心吊胆
C 蓬松 羞怯 写照 据为己有
D 辨诉 原委 鹦鹉 孤苦伶仃
3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 张爷爷在中医诊病方面很有造诣，每每妙手回春。
D 他这次考试成绩不理想，整天无精打采的。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《猫》一文，郑振铎先生通过叙述三次养猫的经历，抒发了自己复杂的情感，也揭示了一定的人生哲理。
B 《鸟》中，作者通过对鸟的各种描写，表达了对鸟的喜爱之情，同时也对伤害鸟类的行为表示了不满。
C 《动物笑谈》中，康拉德·劳伦兹以幽默风趣的语言，记述了自己与动物之间的趣事，表现了他对动物的喜爱和对科学研究的专注。
D 《狼》这篇课文告诉我们，对待像狼一样的恶势力，我们要妥协退让，才能避免伤害。
6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，他是现代作家、学者、翻译家。代表作品有《中国俗文学史》《欧行日记》等。
B 《鸟》的作者是梁实秋，他是现代作家、文学评论家、翻译家，代表作有散文集《雅舍小品》，译著《莎士比亚全集》等。
C 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，他是奥地利动物行为学家、科普作家，获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
D 以上表述都正确。
二、古诗文阅读（共22分）
（一）阅读下面的古诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
《秋词二首·其一》
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首句“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇即明确指出自古以来，人们每逢秋天就悲叹寂寞凄凉。
B 第二句“我言秋日胜春朝”，诗人直抒胸臆，表达了自己对秋天的独特感受，认为秋天远远胜过春天。
C 第三句“晴空一鹤排云上”，描绘了一幅秋高气爽，一只仙鹤凌云而飞的画面。
D 最后一句“便引诗情到碧霄”，诗人说仙鹤引发了自己的诗兴，让自己的诗情飞向了蓝天，表现了诗人的孤独寂寞。
8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A 全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出诗人的高扬精神和开阔胸襟。
B 诗人采用了对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，突出了诗人对秋天的喜爱。
C “排”字写出了仙鹤搏击长空的豪情壮志，表现了诗人奋发进取的豪情。
D 这首诗是诗人被贬朗州时所作，诗中流露出诗人被贬后的抑郁和苦闷之情。
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（共 16 分）
《狼》
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9. 解释下列加点的词。（每题 1 分，共 4 分）
1.缀行甚远（ ）
2.弛担持刀（ ）
3.目似瞑（ ）
4.狼亦黠矣（ ）
10. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
11. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 3 分，共 6 分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
12. 从这则故事中，你得到了什么启示？（3 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。（共 13 分）
《猫》（节选）
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死了。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
13. 文中的“我”为什么认为咬死鸟的是这只花白猫？（3 分）
14. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
15. “我”在知道真相后，心情是怎样的？请结合具体语句分析。（4 分）
16. 结尾“自此，我家永不养猫”这句话有什么作用？（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 19 题。（共 12 分）
《动物的“慈母”心》
你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。
熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤。当孩子会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小熊猫身上的泥土。
许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。
17. 文中写了哪些动物的“慈母”心？（3 分）
18. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤。
19. 母鹌鹑为了保护雏鹌鹑，采用了什么计策？表现了母鹌鹑怎样的精神？（6 分）
四、写作（35分）
20. 请以“我和小动物的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. D 6. D 7. D 8. D 9. （1）连接、紧跟 （2）解除，卸下 （3）闭上眼睛 （4）狡猾 10. B 11. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。 12. 对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 13. 这只猫常常对鸟笼凝望着；鸟死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血；猫躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 14. 运用了比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我的良心的针”，生动形象地写出了“我”因误解猫而感到的自责和痛苦。 15. “我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了”，表现了“我”的愧疚和自责；“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？”表现了“我”想补救却无法补救的无奈；“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，表现了“我”因猫的死而更加难过。 16. 结尾这句话照应文章开头，使文章结构严谨；同时也表达了“我”因误解猫而产生的深深的自责和愧疚之情，深化了文章的主题。 17. 母鸡、熊猫、母鹌鹑。 18. 运用了拟人的修辞手法，将母熊猫比作人类母亲，生动形象地写出了母熊猫对小熊猫的关爱和呵护，体现了动物的“慈母”心。 19. 采用了“调虎离山”计。表现了母鹌鹑为了保护孩子，不惜牺牲自己的伟大母爱和勇敢无畏的精神。 20. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“惩戒”的“惩”应读“chéng”；C 项“羞怯”的“怯”应读“qiè”；D 项“蹒跚”的“跚”应读“shān”。故选 B。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音掌握不准确。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“大相径廷”应为“大相径庭”；B 项“温训”应为“温驯”；D 项“辨诉”应为“辩诉”。故选 C。
【易错点】学生易因形似字、同音字而写错。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处与语境不符。故选 B。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型判断不准确。
5.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】D 项《狼》这篇课文告诉我们，对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，而不是妥协退让。故选 D。
【易错点】学生易对课文的主旨理解错误。
6.
【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C 选项对文学常识的表述均正确。故选 D。
【易错点】学生易对作家作品等文学常识记忆混淆。
二、古诗文阅读
7.
【考点】