初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第二单元 测试卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第二单元 测试卷及答案，共8页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 分歧（qí） 瘫痪（tān） 憔悴（cuì） 匿笑（nì）
B 粼粼（lín） 诀别（jué） 菡萏（dàn） 攲斜（qī）
C 姊妹（zǐ） 确凿（zá） 桑椹（shèn） 轻捷（jié）
D 油蛉（líng） 斑蝥（má） 攒成（cuán） 敛在（liǎn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 烂漫 淡雅 翻来复去 喜出望外
B 信服 取决 各得其所 水波粼粼
C 捶打 并蒂 自做主张 絮絮叨叨
D 荫蔽 徘徊 花团锦簇 由然而生
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。
B 《秋天的怀念》作者史铁生，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》等。
C 《金色花》的作者是泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
D 《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，现代女作家、儿童文学家，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎 ，那些坎坷不平的经历 。让你的人生时而像水一样流淌， ，时而像山路一样跌宕起伏， 。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
①可以改编成散文 ②悠闲而又充满诗意
③可以改编成小说 ④峰回路转，柳暗花明
A ①③②④ B ③①④② C ①③④② D ③①②④
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
2.我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3.，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
4.《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。
5.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。
6.《论语》中强调复习重要性的句子是： ， 。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8. 解释下列加点的词。（4 分）
1.陈太丘与友期行（ ）
2.太丘舍去（ ）
3.去后乃至（ ）
4.下车引之（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.与人期行，相委而去。
2.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
10. 友人“下车引之”的用意是什么？（2 分）
11. 从元方的言行中，你能看出他是一个怎样的孩子？（2 分）
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（10 分）
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……
12. 这篇文章反复写“看花”这一内容，请简要说明“看花”在文中的作用。（2 分）
13. 文中母亲说“好好儿活”和“我”说“好好儿活”各有什么含义？（4 分）
14. 文中有几处插叙的内容，请找出一处，然后说说它在文中的具体作用。（2 分）
15. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……”请结合全文内容，简要说说你对这句话的理解。（2 分）
（三）阅读下面的文章，完成 16 - 18 题。（10 分）
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”我装作没听见，奶奶又说：“下来吧，树上呆久了，风一吹，要感冒的。”我觉得每一次都像在说她自己，她一年四季，头年到尾，放出的鸡鸭，养的猫狗，种的粮食，纺的棉花，全是她一个人忙，她还得给全家人做饭、缝衣，在我的记忆里，她的手总不肯闲着。她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦——刷啦——”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
16. 文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言概括。（3 分）
17. 文中多次描写奶奶的“张望”，结合文章内容说说奶奶“张望”的含义。（3 分）
18. 文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，请结合全文，说说“永生的痛悔”指的是什么。（4 分）
四、写作（40分）
19. 请以“亲情”为话题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：（1）题目自拟；（2）立意明确，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. D 5. 无（全对） 6. A
7. （1）秋风萧瑟 （2）随君直到夜郎西 （3）枯藤老树昏鸦 （4）海日生残夜，江春入旧年 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）温故而知新，可以为师矣
8. （1）约定 （2）离开 （3）才 （4）拉，牵拉
9. （1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
10. 意识到自己错了，想表示歉意。
11. 聪明机智、懂礼识义、正直不阿。
12. “看花”是全文的中心事件，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
13. 母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀残疾的儿子失去与病魔抗争的信心，失去继续生活下去的勇气；“我”说“好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，“我”明白了母亲没有说完的话，领悟了生命的真谛。
14. 示例：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”作用：补充说明母亲的病具体到了哪步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子无私的爱。
15. 结尾的话表明“我”和妹妹都懂得了生命的真谛，懂得了母亲的良苦用心，懂得了要勇敢乐观地面对生活中的磨难，要互相扶持，好好地活下去。
16. ①糊纸袋；②补花；③扫院子；④灯下学习（读《扫盲识字课本》、念报纸、请教“我”报纸内容）。
17. 奶奶的“张望”，既指奶奶在干活时对外面世界的自然张望，也指奶奶对自己内心世界的迷茫和对自己价值的探寻，她渴望能像别人一样有自己的工作，渴望被认可，渴望实现自己的价值。
18. “永生的痛悔”指的是“我”没能理解奶奶渴望有自己的工作、渴望实现自我价值的心情，没能及时给予奶奶理解和帮助，甚至在奶奶请教“我”时还敷衍她，这成了“我”永远无法弥补的遗憾和伤痛。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“攲斜”的“攲”应读“qī”；C 项“确凿”的“凿”应读“zá”；D 项“攒成”的“攒”应读“cuán”。A 项全部正确。
【易错点】学生易对“攲”“凿”“攒”等字的读音把握不准。
【素养导向】体现语文的语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确识记。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C 项“自做主张”应为“自作主张”；D 项“由然而生”应为“油然而生”。B 项全部正确。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰，如“复”与“覆”、“做