初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试题及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试题及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 菜畦（qí） 攒成（cuán） 敛在（liǎn）
B 桑葚（shèn） 油蛉（líng） 斑蝥（má） 秕谷（bǐ）
C 轻捷（jié） 油腊（là） 锡箔（bó） 盔甲（kuī）
D 蝉蜕（tuì） 后窍（qià） 绅士（shēn） 宿儒（sù）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 书塾 消释 人声顶沸 恭敬
B 和蔼 质朴 博学多识 渊搏
C 绣像 缘由 人迹罕至 倜傥
D 淋漓 盔甲 高枕而卧 奥密
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他这次的考试成绩令老师喜出望外。
C 他翻来覆去地想，仍想不起来把钥匙放在哪儿了。
D 他整天心事重重，一副若有所思的样子。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，本文选自《假如给我三天光明》。
C 《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。
D 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A ⑤⑥⑦①④③② B ④⑥⑦①③②⑤
C ④①⑦⑥⑤③② D ⑤⑦⑥①②③④
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）____________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
2.正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》）
3.____________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
4.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：____________，____________。
5.《论语》中强调复习的重要性的句子是：____________，可以为师矣。
6.《论语》中体现君子胸怀宽广，小人经常忧愁的句子是：____________，____________。
7.《十二章》中，孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：____________，____________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
8. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.温故而知新（ ）
2.思而不学则殆（ ）
3.好之者不如乐之者（ ）
4.博学而笃志（ ）
9. 下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 学而不思则罔 B 曲肱而枕之
C 择其善者而从之 D 温故而知新
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.不义而富且贵，于我如浮云。
2.逝者如斯夫，不舍昼夜。
11. 文中有很多语句都已经成为成语，请你写出其中的两个。（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（10 分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
12. 这段文字描写了百草园的景物，作者是从哪些角度进行描写的？请举例说明。（3 分）
13. “不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么作用？（2 分）
14. 文段中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
15. 作者写“何首乌”这一内容有什么作用？（2 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 16 - 18 题。（10 分）
温暖的劈柴
①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷儿，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪地把灯点着了。我才看见母亲站在屋子的一角，正眯缝着眼睛看着我呢。屋里的温度挺高，热乎乎的，暖气烧得很足。在灯光下，我才看见母亲的头发雪白，蓬蓬松松的像个老妖精。老爷子有点儿瘦，穿得很整齐，我以为是母亲的男朋友呢，便很尴尬地问他是谁。母亲赶紧指着他说：“这是老邻居，你别多心，都像你这么大了。”我才释然，便和他打了招呼。他说他帮母亲劈了几天柴，劈了一大堆，才把这话听明白，才发现屋角摆着一堆劈好的柴禾，差不多有小山高。
⑤后来，母亲告诉我，那个老邻居挺乐于助人的，那天，他听到我放假回来了，就主动来帮母亲劈柴，让母亲烧火取暖，省得雇人劈柴。我听了，心里很是感激。
⑥以后的日子里，母亲依然把我当孩子一样呵护着，我依然心像长了草似的，四处游荡。母亲老了，身体也越来越差，我依然没心没肺地忙自己的事，很少在家里陪陪母亲。
⑦有一年，母亲去世了，我才明白，母亲已经离我而去，我再也得不到母亲的呵护了。那时候，我才意识到，我是多么的自私，多么的不懂得珍惜母亲的爱。
⑧如今，我也已经老了，孩子也已经长大成人，我也已经体会到了为人父母的艰辛。每当我看到劈柴，就会想起母亲，想起那个温暖的劈柴的冬天，想起那个乐于助人的老邻居。
16. 通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。（3 分）
17. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（3 分）
18. 文章结尾一段有什么作用？（4 分）
四、写作（40分）
19. 请以“难忘的那一幕”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. A
7. （1）夜发清溪向三峡 （2）落花时节又逢君 （3）不知何处吹芦管 （4）学而不思则罔，思而不学则殆 （5）温故而知新 （6）君子坦荡荡，小人长戚戚 （7）逝者如斯夫，不舍昼夜
8. （1）学过的知识 （2）疑惑 （3）以……为快乐 （4）坚定
9. A
10. （1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2）时光像河水一样流去，日夜不停。
11. 温故知新、不亦乐乎、择善而从、三人行，必有我师等。
12. 视觉：碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹；听觉：鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴；味觉：又酸又甜的覆盆子。
13. 既强调了百草园里丰富多彩的植物、动物，突出了“我”对百草园的喜爱之情，又为下面“单是”后面的内容做铺垫，突出了泥墙根一带虽然看似不起眼，但同样有无限趣味。
14. 运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了作者对百草园的喜爱之情。
15. 增添了百草园的神秘色彩，表现了儿童的好奇心和求知欲，也从侧面表现了百草园的乐趣。
16. “温暖”一方面指劈柴带来的温暖的感觉，另一方面指老邻居乐于助人的行为让母亲感受到了温暖，也让“我”感激并感受到人与人之间的温情。
17. ①母亲是一个宽容的人，由着“我”的性子，从不抱怨“我”把她一个人甩在家里；②母亲是一个疼爱孩子的人，即使自己老了，身体差了，依然把“我”当孩子一样呵护着。
18. ①总结全文，点明主旨，表达了“我”对母亲的怀念和对老邻居的感激之情；②照应标题，使文章结构更加严谨。
19. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“敛在”应是“敛着”；C 项“油腊”应是“油蜡”；D 项全部正确。本题涉及统编版（五四学制）七年级上册第三单元字词知识点，体现了语文的语言建构与运用素养，通过对字音的准确辨析，培养学生正确运用语言文字的能力。
【易错点】学生易对一些形似字或读音相近的字的读音混淆。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“人声顶沸”应是“人声鼎沸”；B 项“渊搏”应是“渊博”；D 项“奥密”应是“奥秘”；C 项全部正确。本题涉及教材中字词书写知识点，考查学生对字形的准确掌握，有助于提升学生的语言建构与运用素养。
【易错点】学生容易写错一些同音字或形似字。
【考点】成语运用；
【解题思路】“不可救药”意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处形容上课迟到的情况，程度过重。本题结合生活中语言运用场景，考查学生对成语含义的理解和运用能力，体现了语文的语言运用与思维发展素养。
【易错点】学生易不结合语境，对成语的含义理解不准确而误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项没有语病。本题考查学生对病句类型的判断和修改能力，有助于培养学生的逻辑思维和语言表达能力，对应语文的语言建构与运用素养。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型判断失误。
【考点】文学常识；
【解题思路】《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，不只是孔子言行。本题考查学生对文学常识的积累，拓宽学生的文学知识面，培养学生的文化传承与理解素养。
【易错点】学生易对文学常识的细节内容记忆不准确。
【考点】句子排序；
【解题思路】⑤是总起句，引出“万物皆有理”的观点；⑥⑦①写看到景与物会引起深思和遐想并有所感悟；④引出景与物昭示自然哲理；③举例说明感悟到的哲理；②总结景与物昭示道理和理念。本题考查学生的逻辑思维能力和语言组织能力，体现了语文的思维发展与提升素养。
【易错点】学生易不能把握句子之间的逻辑关系而排序错误。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累来解释，“故”指学过的知识；“殆”指疑惑；“乐”是意动用法，以……为快乐；“笃”是坚定的意思。本题考查学生对文言实词的理解能力，有助于培养学生的文言文阅读能力，对应语文的文化传承与理解素养。
【易错点】学生易对一些实词的特殊用法或古今异义理解不准确。
【考点】文言虚词“而”的用法；
【解题思路】A 项“而”表示转折关系；B、C、D 项“而”都表示顺承关系。本题涉及文言文虚词用法知识点，考查学生对文言虚词的理解和运用能力，提升学生的文言文阅读素养。
【易错点】学生易混淆“而”的不同用法。
【考点】文言句子翻译；
【