初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试题及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试题及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 确凿（zá） 桑椹（shèn） 斑蝥（má） 攒成（cuán）
B 菜畦（qí） 油蛉（líng） 收敛（liǎn） 秕谷（bǐ）
C 盔甲（kuī） 蝉蜕（tuì） 锡箔（bó） 倜傥（tì）
D 觅食（mì） 轻捷（jié） 书塾（shú） 宿儒（sù）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A 渊博 签赏 和蔼 人迹罕至
B 恭敬 质朴 博学 人声顶沸
C 淋漓 盔甲 绅士 截然不同
D 油蛉 斑蝥 消释 美不盛收
3. （★）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A 他是一个喜欢随声附和的人，总是有自己独立的见解。
B 他这次的考试成绩令老师喜出望外。
C 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
D 他真是个怪人，与别人讲话总是咄咄逼人。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
6. （★★）请根据提示默写古诗文。（12 分）
1.____________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
2.正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
3.遥怜故园菊，____________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
4.不知何处吹芦管，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
5.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：____________________，____________________。
6.《论语》中强调兴趣对于学习的重要性的句子是：____________________，____________________。
7.《论语》中表达对远方朋友到来的喜悦之情的句子是：____________________，____________________？
8.《论语》中告诫我们要珍惜时间的句子是：____________________，____________________。
7. （★★）仿照例句，再写两个句子，使其构成排比句。（3 分）
例句：如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；____________________，____________________；____________________，____________________。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成 8 - 11 题。（16 分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
8. （★）这段文字描写了百草园的哪些景物？作者是从哪些角度进行描写的？（4 分）
9. （★★）“不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么作用？（4 分）
10. （★★）文中“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……都无从知道”这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4 分）
11. （★★）请从修辞的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 12 - 15 题。（14 分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
12. （★）解释下列加点的字词。（4 分）
1.不亦说乎（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.不逾矩（ ）
4.博学而笃志（ ）
13. （★★）翻译下列句子。（4 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
14. （★★）“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话阐述了学习与思考的关系，请结合实际谈谈你的理解。（3 分）
15. （★★★）《论语》中有很多关于学习方法和学习态度的论述，你从中得到了哪些启示？请选择其中一点谈谈你的看法。（3 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 16 - 19 题。（10 分）
我的语文老师
曹文轩
①我特别感激我高中时的语文老师。
②她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她又走上讲台，那是一节作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
16. （★★）本文讲述了“我”与语文老师的哪两件事？请简要概括。（2 分）
17. （★★）文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3 分）
18. （★★）请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（3 分）
月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。
19. （★★★）结合文章内容，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。（2 分）
三、写作（30分）
20. （★★★）请以“我的老师”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. C 3. A 4. D 5. B
6. （1）夜发清溪向三峡 （2）落花时节又逢君 （3）应傍战场开 （4）一夜征人尽望乡 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （7）有朋自远方来，不亦乐乎 （8）逝者如斯夫，不舍昼夜
7. 如果你是一颗星星，就点缀一角天空；如果你是一朵鲜花，就散发一阵芬芳。
8. 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子。从视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树等）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜的覆盆子）角度描写。
9. 既强调了百草园里的菜畦、石井栏等景物丰富多彩，又突出了泥墙根一带虽然看似不起眼，却有着无限趣味，为下文引出对泥墙根一带的详细描写做铺垫。
10. 运用了排比的修辞手法，连用三个“也许是”，列举了可能被送进书塾的原因，表达了“我”对自己被送进书塾的不解和无奈，同时也表现了儿童丰富的想象力。
11. 这句话运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园充满生机和乐趣的特点，表达了作者对百草园的喜爱之情。
12. （1）同“悦”，愉快 （2）自我检查、反省 （3）越过 （4）坚定
13. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
14. 这句话的意思是只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。在学习中，我们不能只死记硬背知识，而不思考知识之间的联系和应用，否则就会学无所用；也不能只空想而不学习新知识，否则就会陷入迷茫。比如在做数学题时，我们要通过做题来理解知识点，但也不能盲目做题，要思考解题的方法和思路，这样才能提高学习效率。
15. 示例：我从“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话中得到启示，学习不仅要知道知识，更要对学习产生兴趣，以学习为乐。当我们对学习充满兴趣时，就会主动去探索知识，学习的效果也会更好。比如我喜欢阅读文学作品，我就会主动去寻找各种书籍来阅读，在阅读的过程中也会感到很快乐，并且能够学到很多知识。
16. 第一件事：老师用两节课的时间给我们阐释什么叫“语文”，并描述不同季节、不同时间、不同场景下雨的特点。第二件事：老师在作文课上说我是班上写作文写得最不好的同学，我无法接受，撕了作文本，晚上老师和我谈心，指出我作文的问题。
17. ①知识渊博：她空手上课，用两节课阐释“语文”的含义。②教学方法独特：通过引导我们观察不同的雨，让我们理解语文；用否定我的方式，指出我作文的问题。③关爱学生：当我撕了作文本后，她没有生气，而是耐心地和我谈心，帮助我认识自己的问题。
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