初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第三单元 测试卷及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 菜畦（qí） 攒成（cuán） 敛在（liǎn）
B 桑葚（shèn） 油蛉（líng） 斑蝥（má） 轻捷（jié）
C 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì） 盔甲（kuī） 锡箔（bó）
D 绅士（shēn） 倘若（tǎng） 啄食（zhuó） 和蔼（ǎi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 书塾 消释 人声顶沸 人迹罕至
B 绣像 云宵 面如土色 恭恭敬敬
C 和蔼 质朴 博学多识 不求甚解
D 渊博 淋漓 浑为一谈 恍然大悟
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术。
C 《〈论语〉十二章》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一，对后人的思想和行为产生了深远影响。
D 《〈世说新语〉二则》主要讲述了魏晋时期一些儿童的故事，展现了他们的聪明才智和良好的家庭教养。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）子曰：“ ，可以为师矣。”（《〈论语〉十二章》）
2.子曰：“学而不思则罔， 。”（《〈论语〉十二章》）
3.子曰：“ ，好之者不如乐之者。”（《〈论语〉十二章》）
4.子曰：“三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。”（《〈论语〉十二章》）
5.《〈论语〉十二章》中阐述学习和思考的辩证关系的句子是： ， 。
6.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡的诗句是： ， 。
7.《行军九日思长安故园》中寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是： ， 。
三、综合性学习（共12分）
8. 七年级某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.（宣传读书活动）为了营造良好的读书氛围，激发同学们的读书兴趣，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（3分）
2.（调查读书现状）下面是对某年级学生课外阅读情况的调查统计表，请根据表格内容，写出两条结论。（4分）
| 调查项目 | 七年级 | 八年级 | 九年级 |
| --- | --- | --- | --- |
| 每日可供自由阅读的时间 | 1.5小时 | 1.2小时 | 0.5小时 |
| 经典书籍在阅读中所占比重 | 27% | 35% | 45% |
结论一：
结论二：
3.（分享读书方法）在活动中，同学们交流了很多读书方法。请你结合自己的读书体验，向大家分享一种有效的读书方法。（5分）
四、阅读理解（共30分）
（一）阅读下面的文言文，完成9 - 12题。（12分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
9. 解释下列加点的词语。（4分）
1.吾十有五而志于学（ ）
2.不逾矩（ ）
3.人不堪其忧（ ）
4.饭疏食（ ）
10. 翻译下列句子。（4分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A “吾十有五而志于学”一句中，“志”是“立志”的意思，表明孔子十五岁就立下了求学的志向。
B “学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习和思考的辩证关系，强调了学思结合的重要性。
C “贤哉，回也！”这句话反复出现，表达了孔子对颜回安贫乐道精神的高度赞扬。
D “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中，“乐”指的是物质生活的快乐。
12. 从这几章《论语》中，你学到了哪些学习方法和做人的道理？请结合具体内容简要分析。（2分）
（二）阅读下面的现代文，完成13 - 16题。（18分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
13. 这段文字从多个角度描写了百草园的景物，请分别从视觉、听觉、味觉的角度各找出一个例句。（3分）
视觉：
听觉：
味觉：
14. 文段中“不必说……也不必说……单是……”这一句式的作用是什么？（3分）
15. 文段中描写了何首乌，作者为什么要写关于何首乌根像人形、吃了成仙的传说？（6分）
16. 请概括这段文字的主要内容。（6分）
五、写作（30分）
17. 请以“我的读书故事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. C 3. C 4. D 5. D 6. A
7. （1）温故而知新 （2）思而不学则殆 （3）知之者不如好之者 （4）择其善者而从之 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 （7）遥怜故园菊，应傍战场开
8. （1）示例：书香浸润校园，智慧点亮人生。
2.结论一：随着年级的升高，学生每日可供自由阅读的时间逐渐减少。
结论二：随着年级的升高，经典书籍在阅读中所占比重逐渐增加。
3.示例：我分享的读书方法是做批注。在阅读过程中，遇到精彩的语句、有疑问的地方或者自己的感悟，都可以在书页的空白处进行批注。这样不仅可以加深对书籍内容的理解，还能培养自己独立思考的能力。
9. （1）同“又”，用于整数和零数之间 （2）越过 （3）能忍受 （4）吃
10. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。
2.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
11. D
12. 学习方法：如“温故而知新，可以为师矣”，强调了复习旧知识的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了学习和思考要相结合的方法。做人的道理：如“不义而富且贵，于我如浮云”，告诉我们要坚守道义，不贪图不义之财；“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，倡导我们要安贫乐道。
13. 视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
味觉：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
14. 强调了泥墙根一带虽然看似不起眼，但却有着无限的趣味，突出了百草园是“我的乐园”这一中心。
15. 增添了百草园的神秘色彩，丰富了文章的内容，表现了儿童的好奇心和想象力，也从侧面反映了百草园对儿童的吸引力。
16. 这段文字主要描写了百草园泥墙根一带的无限趣味，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。
17. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“敛在”应是“敛存”，这里考查对字词准确书写的认知；B项全部正确；C项全部正确；D项全部正确。本题要求选择注音完全正确的一项，所以选D。
【易错点】学生易对一些字词的读音产生混淆，如“确凿”的“凿”容易误读。体现语文的语言建构与运用素养。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”；B项“云宵”应为“云霄”；C项全部正确；D项“浑为一谈”应为“混为一谈”。所以选C。
【易错点】学生容易受读音影响，写错字形，如“鼎”“霄”“混”等字。培养语文的规范书写素养。
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。所以选C。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩，导致使用错误。提升语文的语言理解与运用素养。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，搭配不当；D项没有语病。所以选D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、否定不当、搭配不当等问题。增强语文的语法运用素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】A项对《从百草园到三味书屋》的理解正确；B项对《再塑生命的人》的理解正确；C项对《〈论语〉十二章》的理解正确；D项《〈世说新语〉二则》主要讲述的是魏晋时期一些名士的故事，展现了他们的智慧和风度，而不是儿童的故事。所以选D。
【易错点】学生易对课文内容理解不准确，混淆故事的主人公。提高语文的阅读理解素养。
【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”，可知后文应接“而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏”，所以②为首句；④“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”是对②的进一步阐述；①“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”是对前文的总结；③“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”则是对①的具体说明。所以顺序为②④①③，选A。
【易错点】学生易不能把握句子之间的逻辑关系，导致排序错误。培养语文的逻辑思维素养。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对经典古诗文的背诵和默写，需要准确记忆诗句内容。如“罔”“殆”“芦管”等字词要注意书写正确。
【易错点】学生易出现错别字，如“罔”写成“惘”，“芦”写成“庐”等。提升语文的文化传承与理解素养。
综合性学习
【考点】宣传标语拟写；
【解题思路】宣传标语要简洁明了，有感染力，能够突出读书活动的主题和意义。如“书香浸润校园，智慧点亮人生”，既体现了读书的作用，又富有文采。
【易错点】学生易写出的标语缺乏吸引力或不能准确体现主题。培养语文的创新表达素养。
【考点】图表分析；
【解题思路】通过对比不同年级每日可供自由阅读的时间和经典书籍在阅读中所占比重的数据，可以得出随着年级升高，自由阅读时间减少，经典书籍阅读比重增加的结论。
【易错点】学生易不能准确提取和分析图表中的数据信息。提高语文的信息提取与分析素养。
【考点】读书方法分享；
【解题思路】分享读书方法要结合自己的实际体验，如做批注可以加深对内容的理解和培养思考能力。
【易错点】学生易分享的方法缺乏实用性或表述不清晰。增强语文的实践运用素养。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“有”同“又”，用于整数和零数之间；“逾”是“越过”的意思；“堪”是“能忍受”；“饭”是名词作动词，“吃”的意思。
【易错点】学生易对文言实词的含义理解不准确，特别是一些通假字和词类活用现象。培养语文的文言文阅读素养。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译句子要注意关键词的准确翻译和句子的通顺。如“故”是“旧的知识”，“新”是“新的理解和体会”；“不义”指“不正当的手段”。
【易错点】学生易翻译不准确，忽略关键词的含义和句子的语法结构。提升语文的文言文翻译素养。
【考点】文章内容理解；
【解题思路】“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”中的“乐”指的是安贫乐道的精神快乐，不是物质生活的快乐，所以D项错误。
【易错点】学生易不能准确理解文中