初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 测试题及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 测试题及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 滑稽（jī） 陛下（bì） 头衔（xián） 骇人听闻（hài）
B 赏赐（cì） 钦差（qīn） 爵士（jué） 随声附和（hé）
C 炫耀（xuàn） 勋章（xūn） 称职（chèng） 杞人忧天（qǐ）
D 缥缈（miǎ） 女娲（wā） 掺和（cān） 莽莽榛榛（zhēn）
2. （★）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 寂寞 气慨 蓬勃 神通广大
B 庇护 爱慕 虚荣 灵机一动
C 御骋 头衔 雕像 不可救药
D 绵延 暴燥 泥潭 杞人忧天
3. （★）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他是一个爱慕虚荣的人，总是在别人面前炫耀自己的财富。
C 面对困难，我们要杞人忧天，提前做好应对准备。
D 妹妹灵机一动，想出了一个解决问题的好办法。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，他是中国现代著名诗人、学者，代表作有诗集《女神》《星空》等。
C 《女娲造人》是一篇寓言，它反映了古代劳动人民对人类起源的探索和想象。
D 《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》，《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。
6. （★★）仿照例句，在横线上续写一句话，使之构成排比句。
例句：我若是花，我绝不炫耀，将默默美化世界；我若是雨，我绝不张扬，将默默滋润万物；我若是______，我绝不______，将______。
二、阅读理解（共30分）
（一）阅读《皇帝的新装》选段，完成7 - 10题。（15分）
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
有一天，他居住的那个大城市里，来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”
7. （★）请概括这部分内容的主要情节。（3分）
8. （★★）“皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。’”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
9. （★★）皇帝为什么要先派老大臣去看布料的织制情况？（4分）
10. （★★）从这部分内容可以看出皇帝是一个怎样的人？（4分）
（二）阅读下面的文章，完成11 - 14题。（15分）
会飞的太阳
丁立梅
①连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。
②家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总是让人难耐。
③小孩子却没有这样的感觉，雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，乐得他们哈哈笑。
④五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，在雨里疯。
⑤又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我想画画。”
⑥我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地画起来。
⑦他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。
⑧我问：“为什么画这么多的门和窗？”
⑨他说：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，小兔子也能进来呀。”
⑩我失笑不已，这孩子，真是想得出。
⑪他又开始画树和花。树们参差不齐，花们挤挤挨挨。
⑫我问：“为什么画这么多的树和花？”
⑬他说：“是为了让小虫子们都有地方玩呀。”
⑭我忍不住拍了他的头，这孩子，脑子到底装了些什么呢。
⑮他再画太阳，奇怪的是，他画的太阳，不是红色的，而是青色的。
⑯我问：“太阳怎么是青色的？”
⑰他头也不抬地说：“因为太阳被雨淋了呀，它生病了，所以它的脸变成青色的了。”
⑱我愣住，继而大笑起来。
⑲他画完了，很得意地把画拿给我看，说：“姑姑，你看，太阳会飞呢，它在雨里飞。”
⑳我抬头，透过窗户看外面，雨还在下，细密的雨线，直潇潇。
㉑我想，在孩子的眼里，太阳是会飞的，它会带着世间的美好，一直飞。
11. （★）请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
12. （★★）文中的小侄儿是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。（4分）
13. （★★）“我愣住，继而大笑起来”，“我”为什么会有这样的反应？（4分）
14. （★★★）文章结尾说“在孩子的眼里，太阳是会飞的，它会带着世间的美好，一直飞”，这句话有什么含义？（4分）
三、写作（共40分）
15. （★★★）请以“假如我有一双翅膀”为题，写一篇不少于500字的想象作文。要求：想象合理，内容具体，感情真挚。
参考答案
1. A
2. B
3. C
4. D
5. C
6. 示例：我若是风，我绝不狂躁，将默默拂去尘埃
7. 皇帝爱新装，骗子骗皇帝，皇帝派老大臣去看织布情况。
8. 夸张。突出强调了皇帝爱穿新衣服的特点，为下文骗子行骗埋下伏笔。
9. 因为老大臣很有理智，非常称职，皇帝认为他能看出布料的样子，并且皇帝想借老大臣来验证布料的神奇特性。
10. 皇帝是一个爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人的人。
11. 阴雨天气里，小侄儿被“捉”回家后画画，他画了有很多门窗的房子、很多的树和花、青色的太阳，还说太阳会在雨里飞。
12. 小侄儿是一个天真可爱、富有想象力、善良有爱心的孩子。从他画很多门窗让小动物进来、画很多树和花让小虫子玩可以看出他善良有爱心；从他画青色的太阳以及说太阳会在雨里飞可以看出他富有想象力。
13. “我”愣住是因为小侄儿对太阳是青色的解释出乎“我”的意料；“我”大笑是因为小侄儿的想法天真可爱。
14. 这句话的含义是孩子的内心纯净美好，他们能看到生活中不一样的美好，并且相信世间的美好会一直延续。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“随声附和”的“和”应读hè；C项“称职”的“称”应读chèn；D项“掺和”的“掺”应读chān。故选A。
【易错点】学生易读错多音字“和”“称”“掺”。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“气慨”应写作“气概”；C项“御骋”应写作“御聘”；D项“暴燥”应写作“暴躁”。故选B。
【易错点】学生易混淆形似字“慨”与“概”、“骋”与“聘”、“燥”与“躁”。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“杞人忧天”意思是总是去忧虑那些不切实际的事物，是贬义词，用在这里与语境不符。故选C。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《女娲造人》是一篇神话，不是寓言。故选C。
【易错点】学生易混淆神话与寓言的概念。
填空题
6. 【考点】仿写句子；
【解题思路】首先分析例句的结构和内容，例句是“我若是……，我绝不……，将……”的形式，且前后内容相关联。然后根据这个结构和要求进行仿写，比如“我若是云，我绝不轻浮，将默默装点天空”。
【易错点】学生易在仿写时忽略句式和内容的关联。
阅读理解
（一）《皇帝的新装》选段
7. 【考点】内容概括；
【解题思路】概括主要情节时，要抓住关键人物和主要事件。这部分内容主要写了皇帝爱新装，骗子骗皇帝说能织出神奇的布，皇帝派老大臣去看织布情况。
【易错点】学生易遗漏关键信息。
8. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】“每一天每一点钟都要换一套衣服”运用了夸张的修辞手法，突出了皇帝爱穿新衣服的程度，为下文骗子利用皇帝的这一特点行骗埋下了伏笔。
【易错点】学生易答不出为下文做铺垫这一作用。
9. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他”以及皇帝想验证布料的神奇特性可以看出皇帝派老大臣去的原因。
【易错点】学生易只答出其中一个原因。
10. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从皇帝为了穿得漂亮不惜花光所有钱、轻信骗子的话、派老大臣去看布料等行为可以看出他爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人。
【易错点】学生易分析不全面。
（二）《会飞的太阳》
11. 【考点】内容概括；
【解题思路】概括文章主要内容时，要抓住主要人物（小侄儿）、主要事件（画画）以及事件的主要情节（画房子、树、花、青色太阳，说太阳会飞）。
【易错点】学生易表述不简洁。
12. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】通过小侄儿画很多门窗让小动物进来、画很多树和花让小虫子玩可以看出他善良有爱心；从他画青色的太阳以及说太阳会在雨里飞可以看出他富有想象力。
【易错点】学生易分析不具体。
13. 【考点】内容理解；
【解题思路】“我愣住”是因为小侄儿对太阳是青色的解释很新奇，出乎“我”的意料；“我大笑”是因为小侄儿的想法天真可爱。
【易错点】学生易理解不深刻。
14. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容，孩子的世界纯净美好，他们能从独特的角度看待事物，相信世间的美好会一直延续，所以说太阳会带着世间的美好一直飞。
【易错点】学生易理解不到位。
写作
15. 【考点】想象作文写作；
【解题思路】写“假如我有一双翅膀”，要展开合理的想象，比如可以想象自己用翅膀去帮助别人、探索世界等。内容要具体，通过具体的事例来体现自己的想象，并且要表达出真挚的感情。
【易错点】学生易想象不合理、内容空洞、感情不真挚。