初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 单元卷及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 单元卷及全面解析，共11页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 徘徊（huái） 躲藏（cáng） 蒸融（zhēng） 挪移（nuó）
B 耽搁（dān） 绽开（dìng） 惆怅（chàng） 依偎（wēi）
C 搓手（cuō） 惊惶（huáng） 消逝（shì） 华侨（qiá）
D 亲吻（wěn） 挽回（wǎn） 绊倒（bàn） 缥缈（miǎ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 拨弄 揉开 沉郁 翻箱到柜
B 念叨 停顿 原谅 全神惯注
C 惊惶 滋味 依偎 一声不吭
D 荒凉 休止 亲吻 永无修止
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他做事总是那么投入，半天时间就把作业完成得无影无踪。
B 妈妈答应带我去游乐园，可是到了约定的时间，她却反悔了，我感到非常惆怅。
C 他在学习上总是有始无终，一会儿学画画，一会儿学书法，结果什么都没学好。
D 看着那只被打死的老鼠，他惊惶地叫了起来。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》主要写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历，表现了小男孩由期待到失望的心理变化。
C 《别了，语文课》通过写“我”对学习中文态度的变化，表达了“我”对祖国的热爱和对即将离开香港的不舍。
D 《阳光的两种用法》主要写了母亲和毕大妈这两个不同身份的人对阳光的不同用法，表现了她们的勤劳和智慧。
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 春城无处不飞花，____________________。
2. ____________________，札札弄机杼。
3. 中庭地白树栖鸦，____________________。
4. 少壮不努力，____________________。
5. 千锤万凿出深山，____________________。
三、阅读理解（共35分）
（一）阅读《匆匆》选段，完成 6 - 9 题（15 分）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
6. 选段中运用了哪些修辞手法？请举例说明（至少两种）（4 分）
7. “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话把什么比作什么？有什么表达效果？（4 分）
8. 选段中描写了哪些生活细节来表现日子的匆匆？请简要概括（至少三点）（4 分）
9. 从选段中可以看出作者怎样的情感？（3 分）
（二）阅读下文，完成 10 - 13 题（20 分）
母亲的纯净水
一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈运动之后，可以酣畅地解渴。
她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着清亮腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济状况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大概是她跟得上班里那些时髦同学的唯一一点时髦之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水。她很自然地把自己的水递了过去。
“喂，你这水不像是纯净水。”同桌喝了一口，说。
“怎么会？”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚给买的。”
几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。”
“瞧，生产日期都看不见了。”
“颜色也有一点儿别扭。”
一个同学拿起来尝了一口：“咦，像是凉白开呀！”
大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。瞬间，她突然清晰地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？
她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水，是不是凉白开？”一进家门，她就问母亲。
“是。”母亲说，“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼，“有人说你什么了吗？”
她不做声。母亲真虚伪，她想，明明是为了省钱，还说是为我好。
“当然，这么做也能省钱。”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗？家里一个月用七吨水，一吨水八毛五，差不多六块钱。要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。这么省下去，一年能省一百多块钱，能买好多只鸡呢。”
母亲是对的。她知道，作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱——况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没有什么区别，可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚。
“同学里有人笑话你吗？”母亲又问。
她点点头。
“那你听听我的想法。”母亲说，“我们是穷，这是真的。不过，你要明白这几个道理：一，穷不是错，富也不是对，穷富只是日子的一种过法。二，穷人不可怜。那些笑话穷人的人才可怜。凭他怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？三，再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。”
她点点头。那天晚上，她想了很多。天亮的时候，她真的想明白了母亲的话：穷真的没什么。它不是一种光荣，也不是一种屈辱；它只是一种生活状态，是需要她认识和改变的一种现状。如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了她心灵的光芒。如果她把它看作是一块宽大的布料，那么她就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至，她还可以把它做成魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想。
后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她：“里面是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说：“是。”
再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，可是她还是喜欢喝凉白开，她对我说：“我从来没有喝过比凉白开的味道还好的纯净水。”
10. 请用简洁的语言概括本文的主要内容（4 分）
11. 文中“她”的心理发生了一系列变化，请根据文章内容填写下表（6 分）
|情节|心理变化|
| ---- | ---- |
|母亲给“她”纯净水，“她”和同学分享|高兴和满足|
|同学怀疑“她”的纯净水是凉白开|________|
|“她”得知是凉白开后|________|
|母亲和“她”谈心后|________|
12. 如何理解“如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了她心灵的光芒。如果她把它看作是一块宽大的布料，那么她就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至，她还可以把它做成魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想”这句话的含义？（5 分）
13. 你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析（5 分）
四、写作（40分）
生活中，我们会经历各种各样的事情，有些事情让我们快乐，有些事情让我们难过，有些事情让我们感动……请以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。
要求：
1. 把题目补充完整，如“那一次，我流泪了”“那一次，我成功了”等。
2. 内容具体，有真情实感。
3. 不少于 500 字。
参考答案
1. D 2. C 3. A 4. D 5. D
6. 春城无处不飞花
7. 纤纤擢素手
8. 冷露无声湿桂花
9. 老大徒伤悲
10. 烈火焚烧若等闲
11. 运用了排比、设问的修辞手法。如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了排比的修辞手法；“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”运用了设问的修辞手法。
12. 把“我的日子”比作“针尖上一滴水滴在大海里”。生动形象地写出了时间的渺小和消逝的无声无息，表现了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
13. 洗手的时候、吃饭的时候、默默时、伸手遮挽时、天黑躺在床上时、睁开眼和太阳再见时、掩着面叹息时。
14. 表现了作者对时光流逝的无奈、惋惜和对时间的珍惜之情。
15. 本文主要写了“她”一直以为母亲给的纯净水是真的，在同学的质疑下发现是凉白开，为此感到委屈和酸楚，母亲和她谈心后，她明白了母亲的话，后来她坦然面对这件事，并且考上大学，有了不错的工作。
16. 心跳得急、委屈和酸楚、想明白母亲的话，坦然面对
17. 这句话的含义是：如果把贫穷看作是一种耻辱，就会自卑、消极，失去生活的信心和勇气；如果把贫穷看作是一种可以改变的现状，就会积极面对，努力奋斗，创造美好的未来。
18. 文中的母亲是一个节俭、关爱孩子、善于教育孩子的人。从母亲给“她”灌凉白开可以看出母亲节俭；母亲怕“她”喝坏肚子给她灌凉白开，体现了母亲对“她”的关爱；母亲和“她”谈心，教育“她”正确看待贫穷，表现了母亲善于教育孩子。
19. 作文略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“绽开”的“绽”应读“zhàn”；C 项“华侨”的“侨”应读“qiá”；D 项读音全部正确。体现语文的语音辨识素养。
【易错点】学生易读错“绽”“侨”等字的读音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“翻箱到柜”应写作“翻箱倒柜”；B 项“全神惯注”应写作“全神贯注”；D 项“永无修止”应写作“永无休止”；C 项书写无误。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】学生易写错“倒”“贯”“休”等字。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“无影无踪”形容完全消失，不知去向。用在此处形容作业完成的情况不恰当。体现学生对词语正确理解和运用的素养。
【易错点】学生易不理解词语的意思而误用。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项没有语病。提升学生辨析和修改病句的素养。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
5.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《阳光的两种用法》主要写了母亲和毕大妈这两个不同身份的人对阳光的不同用法，表现了母亲和毕大妈的智慧和温暖，以及她们对生活的热爱。并非表现她们的勤劳和智慧。培养学生对课文内容准确理解的素养。
【易错点】学生易对课文内容理解不准确。
二、古诗文默写
6 - 10.
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句。这体现了对古代文学经典的积累和传承素养。
【易错点】学生易写错别字，如“擢”“徒”等。
三、阅读理解
（一）《匆匆》选段
11.
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】根据修辞手法的特点，结合文中语句进行判断。排比句有增强语势、强调内容的作用；设问句能引起读者的思考。培养学生对修辞手法的辨识和理解素养。
【易错点】学生易混淆不同的修辞手法。
12.
【考点】句子的表达效果；
【解题思路】分析比喻的本体和喻体，结合语境体会其表达效果。此句通过形象的比喻，让读者更深刻地感受到时间的流逝。体现文学作品中语言表达效果的赏析素养。
【易错点】学生易不能准确分析出比喻的表达效果。
13.
【考点】内容概括；
【解题思路】从文中找出描写生活细节的语句，进行简要概括。锻炼学生提取关键信息和概括内容的素养。
【易错点】学生易遗漏重要的细节。
14.
【考点】作者情感分析；
【解题思路】结合选段的内容和作者的描写，体会作者对时光流逝的情感。培养学生对作者情感的感知和理解素养。
【易错点】学生易不能准确把握作者的情感。
（二）《母亲的纯净水》
15.
【考点】文章内容概括；
【解题思路】按照事情的起因、经过和结果，用简洁的语言概括主要内容。提升学生概括文章主要内容的素养。
【易错点】学生易概括不完整或表述不准确。
16.
【考点】人物心理变化分析；
【解题思路】根据文章中“她”在不同情节下的表现，分析其心理变化。有助于培养学生对人物心理的分析能力和素养。
【易错点】学生易不能准确把握人物的心理变化。
17.
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合上下文和文章主旨，理解句子的深层含义。培养学生对文章关键语句含义的理解素养。
【易错点】学生易不能结合文章主旨理解句子含义。
18.
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从母亲的行为、语言等方面入手，分析母亲的性格特点。提升学生分析人物形象的素养。
【易错点】学生易不能全面分析人物形象。
四、写作
19.
【考点】命题作文写作