初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 测试卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 测试卷及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 野蛮（mán） 缰绳（jiāng） 潺潺（chán）
B 褴褛（lǚ） 木筏（fá） 瞟见（piā）
C 吹嘘（xū） 祈祷（qí） 混乱（hún）
D 黑莓（méi） 藤蔓（màn） 眩晕（xuán）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A 荒唐 飘缈 惊惶 无济于事
B 寂寞 宴会 帐蓬 头晕目眩
C 援救 淡忘 宽慰 乌合之众
D 浸蚀 缘故 凄凉 春风拂面
3. （★）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（3 分）
A 经过大家的努力，失物招领处的东西完璧归赵。
B 全班同学同心协力，夺得了这次比赛的冠军。
C 他一个人坐在这里，看着雨渐渐停了，真是无济于事。
D 那些乌合之众，在战场上不堪一击。
4. （★）下列对文学常识表述有误的一项是（ ）（3 分）
A 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，他被称为“英国小说之父”。
B 《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫，她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。
C 《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温，他的作品风格幽默诙谐。
D 本单元的四篇课文都是小说，都以冒险为主题，展现了主人公的勇敢和智慧。
5. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
6. （★）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
7. （★★）仿照例句，在横线上续写一句话，使之构成排比。（3 分）
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想， ， ， 。
8. （★）根据课文内容填空。（9 分）
1.《鲁滨逊漂流记（节选）》按 的顺序，写了鲁滨逊“流落荒岛”“ ”“ ”“ ”“回到英国”等情节，表现了鲁滨逊 的精神品质。
2.《骑鹅旅行记（节选）》中的尼尔斯变成了小狐仙，还能听懂 。他骑着鹅和一群 一起旅行，在旅行中，他经历了许多冒险，也逐渐变得 。
3.《汤姆·索亚历险记（节选）》中，汤姆和贝琪在山洞中迷路后，汤姆用 找到了出口，最终他们成功脱险。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（12 分）
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
9. （★）解释下列加点的字。（4 分）
1.通国之善弈者也（ ） （2）使弈秋诲二人弈（ ）
3.思援弓缴而射之（ ） （4）虽与之俱学（ ）
10. （★）用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
11. （★★）两个学弈者的表现有什么不同？（2 分）
12. （★★）这则文言文告诉我们一个什么道理？（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 13 - 17 题。（18 分）
《神秘的池塘》（节选）
①这个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！让我来告诉你，在我的记忆中的第一个池塘怎样深深地吸引了我，激发起我的好奇心。
②小时候，家里养了一群小鸭，我是放鸭的牧童。
③小鸭们一到池塘就飞奔过去下了水，我只得在岸上看守着它们，让它们不至于走得太远。
④有一天，在这池塘里，我看到了一些奇怪的动物。
⑤我首先注意到的是贝壳类动物。它们用自己的爪子抓住池底，它们的壳一动一动的，仿佛在轻轻地呼吸。
⑥接着，我看到了大量的池水虫，对我来说，它们是多么新奇的动物啊！它们像一群活泼的小精灵，在水中蹦来蹦去，互相嬉戏。
⑦此后，我又看到了一种个子很大的水甲虫，它的鞘翅下面有一个小气泡，那是它的空气库。它在水面上静静地享受着阳光，时不时地把它的长鼻子从水中伸出来呼吸空气。
⑧在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
⑨在水面上，我还看到了一群豉虫，它们在水面上互相追逐，好像在玩捉迷藏的游戏。
⑩池塘里，还有一种叫做水蝎的动物，它的身体很细长，它的腿很特别，像螃蟹的腿一样，它在水中慢慢地游动着，仿佛在寻找着什么。
⑪我凝视着这一切，看了又看，直到太阳落了下去，而我还在那里呆呆地站着。
⑫从那时起，我就有了一个最大的愿望，就是想在池塘旁边建造一所房子，天天与这些有趣的小生命为伴。
13. （★）本文作者是 国昆虫学家 ，他的代表作是《 》。（3 分）
14. （★）文中“神秘的池塘”里有哪些动物？请列举出来。（4 分）
15. （★★）作者是按照什么顺序来描写池塘里的动物的？这样写有什么好处？（5 分）
16. （★★）请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（3 分）
它们像一群活泼的小精灵，在水中蹦来蹦去，互相嬉戏。
17. （★★★）文章结尾表达了作者怎样的情感？（3 分）
（三）阅读下面的实用类文本，完成 18 - 20 题。（10 分）
材料一：《鲁滨逊漂流记》是笛福受一个真实故事的启发而创作的。1704 年 9 月，一个名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活 4 年 4 个月之后，被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物，而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。
材料二：《鲁滨逊漂流记》是一部非常成功的现实主义小说。它以生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，具有强烈的真实感。小说采用第一人称的叙述方法，让读者从“我”的角度出发，体验鲁滨逊的传奇经历，增强了小说的真实性和感染力。同时，小说的语言自然流畅，文字通俗易懂，这使得它在世界各地广泛流传。
材料三：《鲁滨逊漂流记》被誉为英国文学史上的第一部长篇小说。它反映了 17 世纪英国资产阶级的进取精神和冒险精神，歌颂了人类的智慧和勇气。小说中的鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，生存了下来，他的经历激励着无数读者勇敢地面对生活中的挑战。
18. （★）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 《鲁滨逊漂流记》是笛福根据亚历山大·塞尔柯克的真实经历创作的。
B 《鲁滨逊漂流记》采用第一人称的叙述方法，增强了小说的真实性和感染力。
C 《鲁滨逊漂流记》的语言自然流畅，文字通俗易懂，所以在世界各地广泛流传。
D 《鲁滨逊漂流记》反映了 17 世纪英国资产阶级的进取精神和冒险精神，歌颂了人类的智慧和勇气。
19. （★★）请结合材料，概括《鲁滨逊漂流记》成为经典的原因。（4 分）
20. （★★★）假如你是鲁滨逊，在荒岛上生活多年后回到家乡，你最想对家乡的人说些什么？请写一段话表达你的心声。（3 分）
三、写作（30分）
21. （★★★）题目：一次 的旅行
要求：（1）先将题目补充完整，如“难忘”“奇妙”“惊险”等；（2）以“旅行”为线索，写一篇记叙文，不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. D 6. B
7. 示例：登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄
8. （1）时间 建房定居 养牧种植 救“星期五” 不畏艰险、乐观向上、聪明机智、顽强生存
2.动物的语言 大雁 勇敢、善良
3.风筝线
9. （1）擅长 （2）教导 （3）引，拉 （4）一起
10. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。
2.难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
11. 一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
12. 学习必须专心致志，不可三心二意。
13. 法 法布尔 昆虫记
14. 贝壳类动物、池水虫、水甲虫、豉虫、水蝎
15. 作者按照从水面到池塘深处的空间顺序来描写池塘里的动物。这样写的好处是使文章条理清晰，让读者能够清楚地了解池塘里不同位置的动物情况。
16. 这句话运用了比喻的修辞手法，将池水虫比作活泼的小精灵，生动形象地写出了池水虫在水中活泼可爱的特点，表达了作者对池水虫的喜爱之情。
17. 文章结尾表达了作者对池塘里这些有趣小生命的喜爱和眷恋之情，以及想要与它们朝夕相伴的强烈愿望。
18. A
19. ①有真实故事为蓝本，笛福又进行了文学加工，使人物成为理想化的新兴资产者；②是现实主义小说，细节生动逼真，采用第一人称叙述，增强了真实性和感染力；③语言自然流畅，文字通俗易懂；④反映了时代精神，歌颂了人类品质，激励读者面对挑战。
20. 示例：乡亲们，我回来了！在那荒岛上的日子，我经历了无数的艰难困苦。没有食物，我就自己种植、狩猎；没有住所，我就自己搭建。但我从未放弃，因为我心中一直怀着回家的信念。如今我回来了，我想告诉大家，无论遇到多大的困难，只要我们有勇气和智慧，就一定能够克服。
21. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“瞟见”的“瞟”应读piǎ；C项“混乱”的“混”应读hùn；D项“眩晕”的“眩”应读xuàn。故选A。
【易错点】学生易读错多音字、形声字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“飘缈”应写作“缥缈”；B项“帐蓬”应写作“帐篷”；D项“浸蚀”应写作“侵蚀”。故选C。
【易错点】学生易写错同音字、形似字。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“无济于事”意思是对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。用在此处形容看着雨停不恰当。故选C。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】本单元的《鲁滨逊漂流记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》是小说，《骑鹅旅行记（节选）》是童话，《爱丽丝漫游奇境（节选）》是童话。并非四篇课文都是小说。故选D。
【易错点】学生易混淆不同体裁的作品。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，②句“雁阵中也蕴含了这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上”，引出下文对雁阵的介绍，应为首句；①句紧承②句，介绍雁群挑选头雁的情况；⑤句接着介绍挑选断后的大雁；③句写断后大雁的职责；④句总结这样安排的好处。所以顺序为②①⑤③④。故选B。
【易错点】学生易抓不住句子间的逻辑关系而排序错误。
18. 【考点】实用类文本内容理解；
【解题思路】A项说法错误，《鲁滨逊漂流记》是笛福受亚历山大·塞尔柯克的真实经历启发而创作的，并非完全根据其真实经历创作。故选A。
【易错点】学生易对文本内容理解不准确。
填空题
7. 【考点】仿写句子；
【解题思路】首先分析例句的结构，“我梦想”引领句子，后面是地点、情境和诗句的引用。然后根据自己的积累，选择合适的地点和诗句进行仿写。
【易错点】学生易在句式、意境和诗句引用上出现问题。
8. 【考点】课文内容理解与背诵；
【解题思路】根据对课文内容的理解和记忆进行填空，注意不要写错别字。
【易错点】学生易记错课文情节和人物品质。
文言文阅读
9. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合平时的积累和语境进行解释。“善”是“擅长”的意思；“诲”是“教导”的意思；“援”是“引，拉”的意思；“俱”是“一起”的意思。
【易错点】学生易对文言实词的意思理解错误。
10. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的意思，“惟弈秋之为听”应翻译为“只听弈秋的教导”；“为是其智弗若与”应翻译为“难道是因为他的智力不如别人吗”。
【易错点】学生易漏译