初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 测试及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 测试及深度剖析，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，腊月二十三，古诗文默写，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 野蛮（mán） 骡马（luó） 正月（zhèng） 掺和（chān）
B 娴熟（xián） 吞噬（shì） 嘟囔（nang） 藏戏（zàng）
C 间断（jiān） 搅和（hu） 栖息（qī） 僧人（sēng）
D 蜜饯（jiàn） 分外（fèn） 汤匙（chí） 正月（zhēng）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 搅伴 浓稠 可靠 猜想
B 粉碎 外套 解释 腊肉
C 糊涂 搅和 深褐 染缸
D 举杯 沸腾 浪漫 奈何
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他讲的故事栩栩如生，让人听得入了迷。
B 他是个慢性子，做什么事都不紧不慢、从容不迫。
C 元宵节，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
D 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
4. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他日子则一笔带过。
B 《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两件事，其中等粥部分写得详细，喝粥部分写得简略。
C 《藏戏》一文重点介绍了藏戏的形成过程和艺术特色，让读者对藏戏有了更深入的了解。
D 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，这首诗描写了寒食节时皇宫里的热闹景象，表达了诗人对宫廷生活的向往之情。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列诗句中，与传统节日无关的一项是（ ）
A 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
C 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
D 大漠孤烟直，长河落日圆。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. 日暮汉宫传蜡烛，__________________。
8. __________________，轻烟散入五侯家。
9. __________________，路上行人欲断魂。
10. 借问酒家何处有？__________________。
11. __________________，牵牛织女渡河桥。
12. 家家乞巧望秋月，__________________。
13. __________________，碧海青天夜夜心。
14. 嫦娥应悔偷灵药，__________________。
三、综合性学习（共6分）
15. 春节是我国最重要的传统节日之一，它有着丰富的文化内涵和传统习俗。请你参与以下活动，感受春节的魅力。
1.请你写出两个与春节有关的传统习俗。（2 分）
2.春节期间，人们会互相拜年，送上祝福的话语。请你写一句拜年祝福语。（2 分）
3.随着时代的发展，春节的庆祝方式也在发生变化。有人认为传统的春节习俗应该保留，有人认为可以适当创新。你对此有什么看法？请简要说明理由。（2 分）
四、阅读理解（共38分）
（一）阅读《北京的春节》选段，完成 16 - 20 题。（16 分）
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是为祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
16. 选段中写了哪些春节的习俗？（3 分）
17. 为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”？（3 分）
18. “色味双美”在文中具体指什么？（3 分）
19. 孩子们准备过年，有哪几件大事？（3 分）
20. 腊月二十三为什么被称为过春节的“彩排”？（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 21 - 24 题。（12 分）
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
21. 解释下列加点的字。（4 分）
1.甚聪惠（ ）
2.孔君平诣其父（ ）
3.乃呼儿出（ ）
4.未闻孔雀是夫子家禽（ ）
22. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.孔指以示儿曰：“此是君家果。”
2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
23. 杨氏之子的回答妙在哪里？（2 分）
24. 从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？（2 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 25 - 27 题。（10 分）
《故乡的元宵节》
故乡的元宵节是并不热闹的。没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”，我怀疑这是“皆掌大”的意思，掌大，就是全部包括在内的意思。下面大略是“格炸炸，麒麟送子到你家……”“格炸炸，五谷丰登满仓下……”“格炸炸，金银财宝往家爬……”
我对这“送麒麟”的是有好感的，虽然“麒麟送子”这东西太有点迷信。送麒麟的没有表演，没有动作，不像那些打十番的，在玻璃灯上描出许多历史故事，画儿都配着“出”，像一出出小戏似的。敲锣打镲的也只是敲打，没有唱念，不像打锣鼓棚的能唱“十二月古人”。送麒麟的是个淡而无味的节目。但还是可以看的。
有几年，有送春牛图的。年画上印着春耕图，上面是农夫牵着牛，后面是牛拉着犁，画上还印着一些吉利的话，如“风调雨顺，国泰民安”“五谷丰登，六畜兴旺”。送春牛图的是一个三十来岁的人，穿着蓝布袍，戴一顶毡帽，手里拿着春牛图，到各家去送。送图的人进了大门，到堂屋里向主人作一个揖，把春牛图举一举，说“春牛到，财神到”，主人给一点钱，送图的人就走了。
25. 故乡的元宵节有哪些活动？作者对这些活动的感受是怎样的？（4 分）
26. 作者为什么说“送麒麟”是个淡而无味的节目，但还是可以看的？（3 分）
27. 送春牛图的人有哪些动作和语言？（3 分）
五、写作（30分）
28. 题目：《家乡的____节》
要求：（1）先把题目补充完整，可以填春节、元宵节、中秋节等传统节日。
2.要写出节日的特点和自己的感受。
3.字数不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. D 3. A 4. D 5. D 6. D
7. 轻烟散入五侯家
8. 日暮汉宫传蜡烛
9. 清明时节雨纷纷
10. 牧童遥指杏花村
11. 七夕今宵看碧霄
12. 穿尽红丝几万条
13. 嫦娥应悔偷灵药
14. 碧海青天夜夜心
15. （1）示例：贴春联、吃年夜饭 （2）示例：祝您新的一年身体健康，万事如意！ （3）示例：我认为传统的春节习俗应该保留。传统习俗是春节文化的重要组成部分，它们承载着丰富的历史和文化内涵，保留传统习俗可以让我们更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，增强民族认同感和归属感。
16. 熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿、过小年吃糖、大扫除、预备年货。
17. 因为腊八粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的，体现了农业社会丰富的农产品种类，所以说它是小型的农业产品展览会。
18. 色如翡翠的腊八蒜和有了些辣味的醋。
19. 买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。
20. 因为腊月二十三这天有过年的味道，如鞭炮响起来，要吃糖等，而且人们开始为春节做更充分的准备，所以被称为过春节的“彩排”。
21. （1）同“慧”，聪明 （2）拜见 （3）于是，就 （4）听说
22. （1）孔君平指着杨梅给杨氏子看，并说：“这是你家的水果。” （2）杨氏子马上回答说：“没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
23. 杨氏之子妙在以其人之道还治其人之身，由孔君平的“杨梅”联想到“杨家果”，以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既表现出了应有的礼貌，又很幽默。
24. 杨氏之子是一个聪明、机智、礼貌的孩子。
25. 故乡元宵节有送麒麟、送春牛图的活动。作者对送麒麟有好感，觉得虽淡而无味但还是可以看；对送春牛图未明确表达特别的喜好，但也进行了描述。
26. 因为送麒麟没有表演和动作，敲锣打镲也只是敲打，没有唱念，所以淡而无味；但它是故乡元宵节的一种活动，能增添节日氛围，所以还是可以看的。
27. 动作：进大门，到堂屋向主人作揖，把春牛图举一举；语言：“春牛到，财神到”
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“正月”的“正”应读“zhēng”；C 项“间断”的“间”应读“jiàn”；D 项表述正确。本题体现了语文的基础积累素养，要求学生准确掌握汉字读音。
【易错点】学生易混淆多音字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“搅伴”应为“搅拌”；B 项正确；C 项正确；D 项正确。此题培养学生对汉字字形的准确书写能力，属于语文基础素养范畴。
【易错点】学生容易写错形似字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，不能用来形容故事。本题考查学生对词语含义的理解和运用能力，体现语言运用素养。
【易错点】学生易对词语的适用对象把握不准。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《寒食》这首诗通过描写寒食节时皇宫里的情形，对当时权势显赫、作威作福的天子近臣进行了深刻的讽刺，并非表达对宫廷生活的向往之情。此考点考查学生对课文内容的理解和分析能力，提升阅读理解素养。
【易错点】学生易对诗歌的情感理解出现偏差。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项正确。本题培养学生辨析和修改病句的能力，属于语文表达素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
【考点】诗句与传统节日的关联；
【解题思路】A 项与寒食节有关；B 项与重阳节有关；C 项与春节有关；D 项描绘的是边疆大漠的景色，与传统节日无关。此考点考查学生对诗句内涵的理解和对传统节日文化的了解，增强文化传承素养。
【易错点】学生易对诗句所涉及的节日判断错误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可。本题考查学生对古诗文的背诵和默写能力，强化文化记忆素养。
【易错点】学生易出现错别字。
综合性学习
【考点】传统文化习俗了解、语言表达；
【解题思路】（1）结合生活实际和对春节习俗的了解写出即可；（2）根据拜年的情境写出祝福语；（3）明确自己的观点，然后阐述合理的理由。本题培养学生对传统文化的认知和语言表达能力，提升文化传承和语言运用素养。
【易错点】学生在阐述观点理由时可能不够充分。
阅读理解
【考点】文本信息提取；
【解题思路】仔细阅读文本，从文中找出相关信息进行概括。本题考查学生从文本中提取关键信息的能力，属于阅读理解素养。
【易错点】学生可能会遗漏部分信息。
【考点】语句含义理解；
【解题思路】结合上下文，分析腊八粥的食材特点与“小型的农业产品展览会”之间的联系。此考点培养学生对文中语句含义的理解能力，提升阅读理解素养。
【易错点】学生可能不能准确分析出语句背后的含义。
【考点】词语指代内容分析；
【解题思路】在文中找到“色味双美”所在的句子，结合前文内容确定其指代的对象。本题考查学生对文中词语指代内容的分析能力，属于阅读理解素养。
【易错点】学生易找错指代内容。
【考点】内容概括；
【解题思路】根据文本中“孩子们准备过年，第一件大事……第二件大事……第三件事……”的提示进行概括。此考点考查学生对文本内容的概括能力，提升阅读理解素养。
【易错点】学生可能概括不准确。
【考点】内容理解；
【解题思路】从腊月二十三的活动和氛围与春节的关联方面进行分析。本题考查学生对文本内容的理解和分析能力，属于阅读理解素养。
【易错点】学生可能分析不全面。
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合平时的文言知识积累和上下文语境进行解释。本题考查学生对文言实词的理解能力，培养文言文阅读素养。
【易错点】