初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 同步练及答案，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文填空题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 鄂温克（è）
B 蒙古（měng） 羞涩（sè） 参差（cī） 冠冕（guàn）
C 摇曳（yè） 馥郁（fù） 婆娑（suō） 鸣啭（zhuǎn）
D 婆娑（shā） 苍穹（qióng） 孕育（yùn） 赠予（yǔ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 襟飘带舞 心弛神往 顾影自怜 孤芳自赏
B 群马疾驰 翠色欲流 芬芳馥郁 硕大招展
C 一碧千里 流入云际 婆娑起舞 明月琼浆
D 千均一发 热血沸腾 惊天动地 排山倒海
3. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张
4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B 结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗！
C 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
D “碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《草原》一文按照事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊。
B 《丁香结》中，作者由丁香结引发了对人生的思考，告诉我们生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
C 《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品，文中的“花”象征着那些默默奉献的人。
D 《宿建德江》是唐代诗人王维的作品，诗中描写了诗人夜宿建德江时的所见所感，表达了诗人对家乡的思念之情。
二、古诗文填空题（每题5分，共20分）
1. 《宿建德江》中，“______________，______________”两句诗描绘了一幅旷野无垠、天比树低、江水清澈、月近人亲的画面。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，“______________，______________”两句诗写出了雨来得急、去得快的特点。
3. 《西江月·夜行黄沙道中》中，“______________，______________”两句诗从嗅觉和听觉的角度描写了夏夜的山村风光。
4. 默写《过故人庄》中描写乡村景色的诗句：“______________，______________。”
三、阅读理解题（每题20分，共40分）
（一）阅读《草原》片段，回答问题。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1. 从文中找出描写草原辽阔的句子，用“____”画出来。
2. “像被一阵风吹来似的”说明什么？
3. “这是主人来到几十里外欢迎远客。”从这句话中你体会到了什么？
4. 文中把“男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞”比作“一条彩虹向我们飞过来”，这样写有什么好处？
（二）阅读下面的短文，回答问题。
《家乡的竹林》
在我的家乡，有一片翠绿的竹林。
春天，竹林里的竹子抽出了嫩绿的新芽，像一个个活泼可爱的小娃娃。几场春雨过后，竹笋从地下探出了尖尖的脑袋，好奇地张望着这个世界。它们一个挨着一个，像一群亲密无间的小伙伴。
夏天，竹林成了我们的避暑胜地。阳光透过竹叶的缝隙，洒下一片片金色的光斑。我们在竹林里嬉戏玩耍，听着蝉鸣，感受着微风的吹拂，别提有多惬意了。有时，我们还会在竹林里挖笋，那鲜嫩的竹笋，做成一道道美味的菜肴，让人垂涎欲滴。
秋天，竹林里的竹叶渐渐变黄了，纷纷飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。地上铺满了厚厚的竹叶，踩上去软绵绵的，像给大地铺上了一层金色的地毯。我们会在竹林里收集竹叶，用它们做一些有趣的手工，比如竹叶船、竹叶画等。
冬天，竹林里一片寂静。竹子依然挺立在寒风中，像一个个坚强不屈的战士。大雪纷纷扬扬地飘落下来，给竹子披上了一层洁白的外衣。我们会在竹林里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在竹林里。
我爱家乡的竹林，它给我的童年带来了无尽的欢乐。
1. 文章是按照什么顺序来描写竹林的？
2. 分别用“____”和“﹏﹏”画出文中描写春天竹笋和秋天竹叶的句子，并说说这样写的好处。
3. 文中把夏天的竹林比作什么？有什么作用？
4. 从哪些地方可以看出作者对家乡竹林的喜爱之情？
四、写作题（20分）
请你选择一处自己喜欢的自然景观，如草原、森林、大海等，运用本单元所学的写作方法，写一篇不少于 300 字的作文。题目自拟。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. A 5. D
1. 野旷天低树，江清月近人
2. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
3. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
4. 绿树村边合，青山郭外斜
1. “汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”
2. 说明牧民们骑马的速度很快，体现了他们迎接远客的急切心情。
3. 体会到了蒙古族人民的热情好客。
4. 生动形象地写出了蒙古族人民穿着鲜艳的衣裳，骑马疾驰而来的壮观场面，表达了他们对远客的欢迎之情。
1. 文章是按照时间顺序来描写竹林的，分别描写了春天、夏天、秋天、冬天的竹林。
2. 春天竹笋：“几场春雨过后，竹笋从地下探出了尖尖的脑袋，好奇地张望着这个世界。它们一个挨着一个，像一群亲密无间的小伙伴。” 秋天竹叶：“秋天，竹林里的竹叶渐渐变黄了，纷纷飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。” 好处：运用比喻的修辞手法，把竹笋比作小娃娃、小伙伴，把竹叶比作金色的蝴蝶，生动形象地写出了竹笋的可爱和竹叶飘落的优美姿态。
3. 文中把夏天的竹林比作避暑胜地。作用：突出了夏天竹林凉爽的特点，表达了作者对竹林的喜爱之情。
4. 作者详细描写了在竹林里的嬉戏玩耍、挖笋、收集竹叶做手工、堆雪人、打雪仗等活动，以及直接表达“我爱家乡的竹林，它给我的童年带来了无尽的欢乐”，都可以看出作者对家乡竹林的喜爱之情。
写作题：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音、字形、修辞手法、标点符号、课文内容理解；
【解题思路】1. 本题可根据平时积累，逐一分析选项中加点字的读音是否正确。B 项“冠冕”的“冠”应读“guān”；C 项“鸣啭”的“啭”应读“zhuàn”；D 项“婆娑”的“娑”应读“suō”。所以选 A。
2. 本题可根据词语的意思和字形结构来判断。A 项“心弛神往”应为“心驰神往”；B 项“硕大招展”应为“硕大无朋”；D 项“千均一发”应为“千钧一发”。所以选 C。
3. “回味”一词将骏马和大牛当作人来写，赋予它们人的情感和行为，所以运用了拟人的修辞手法，选 B。
4. B 项句末的感叹号应改为问号；C 项冒号应改为破折号；D 项“我说”后面的冒号应改为逗号。所以选 A。
5. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，不是王维，所以 D 项错误。
【易错点】1. 易读错多音字，如“冠”“转”等。2. 易写错形似字，如“驰”“钧”等。3. 易混淆修辞手法，如比喻和拟人。4. 易用错标点符号，如冒号、感叹号等。5. 易记错文学常识，如作者、朝代等。
填空题
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题主要考查对古诗文名句的记忆和书写。只要平时认真背诵、书写，注意易错字，如“旷”“墨”“郭”等，就能准确作答。
【易错点】易写错字，如“旷”写成“矿”，“墨”写成“默”等。
阅读理解题
【考点】文章写作顺序、句子赏析、修辞手法的作用、情感表达；
【解题思路】
（一）1. 从文中找出体现草原范围大的句子即可。2. “像被一阵风吹来似的”说明马群来得快，体现了牧民们迎接远客的急切心情。3. 从“几十里外”可以看出主人迎接远客的诚意，体会到蒙古族人民的热情好客。4. 把“男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞”比作“一条彩虹向我们飞过来”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了场面的壮观和热烈，表达了他们对远客的欢迎之情。
（二）1. 文章按照春、夏、秋、冬的顺序描写竹林，是时间顺序。2. 找出相关句子后，分析比喻修辞手法的表达效果，即生动形象地写出了事物的特点。3. 文中把夏天的竹林比作避暑胜地，突出了竹林凉爽的特点，表达了作者对竹林的喜爱。4. 从作者对竹林里活动的描写和直接抒情的语句中可以看出作者对竹林的喜爱之情。
【易错点】1. 易判断错写作顺序，如把时间顺序看成空间顺序。2. 赏析句子时易忽略修辞手法的作用。3. 分析情感表达时易不全面。
写作题
【考点】写作能力；
【解题思路】首先选择一处自然景观，确定写作对象。然后运用本单元所学的修辞手法、描写方法等，如比喻、拟人、动静结合等，对景观进行细致描写。同时要融入自己的情感，表达出对景观的喜爱之情。
【易错点】易偏离题目要求，如没有运用本单元的写作方法；易内容空洞，缺乏具体描写。