初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 同步练及答案，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 记载（zǎi） 铁锹（qiā） 绿林好汉（lǜ）
B 蹚水（tāng） 盘踞（jù） 粼粼（lín） 归宿（sù）
C 险恶（è） 淤泥（yū） 擎着（qín） 璀璨（càn）
D 恩赐（cì） 威胁（xié） 扁舟（biǎn） 松脂（zhī）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 摇蓝 贡献 壮观 和蔼可亲
B 晶莹 矿物 地质 自做自受
C 节制 枯竭 滥用 世外桃源
D 设想 经记 破碎 风雨同舟
3. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
B 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
C 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
D 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
4. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》一文通过描写一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值。
C 《三黑和土地》一诗表现了农民三黑得到土地后无比喜悦的心情，抒发了农民对土地的热爱之情。
D 《书湖阴先生壁》的作者是唐代诗人刘禹锡，诗中描写了湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性。
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、填空题（每题5分，共20分）
1. 《浪淘沙（其一）》中，描写黄河雄伟气势的诗句是：“______________，______________。”
2. 《江南春》中，描写江南春天美丽景色的诗句是：“______________，______________。”
3. 我们学过的描写田园风光的古诗有很多，如《宿建德江》中“______________，______________”，描绘了一幅江边夜景图；《六月二十七日望湖楼醉书》中“______________，______________”，展现了西湖骤雨初晴的景象。
4. “他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”句中的“另一种东西”指的是____________________。
三、阅读理解（每题10分，共30分）
（一）课内阅读
阅读《只有一个地球》片段，回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有约 6300 多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 片段中画“____”的句子运用了______、______的说明方法，说明了地球在宇宙中是渺小的。
2. “本来”一词在文中的意思是______________，它准确地表达了水资源、土地资源、生物资源等______________，而现在却______________，体现了说明文语言的准确性。
3. 结合片段内容，谈谈你对“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这句话的理解。
（二）课外阅读
阅读下面的文章，回答问题。
地球在呻吟
地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……
地球的儿女们，让我们先看看地球的头发——森林。地球上森林面积曾经达 60 亿公顷，占陆地总面积的 40%，现在只剩下不到 28 亿公顷了。人类把森林看成“金库”，乱砍滥伐，一片片森林倒下了。树木是地球的肺叶，大面积森林的消失，使地球失去了调节气候、涵养水源、保持水土、净化空气的能力，地球的身体已经出现了难以治愈的“动脉硬化”。
再看看地球的血液——江河湖海。大量的工业废水、生活污水、农药、化肥、垃圾，像无数的寄生虫，侵蚀着地球的肌肤。江河湖海，曾经是那样清澈，那样美丽，现在却变得浑浊不堪，臭不可闻。许多水生生物失去了它们的家园，濒临灭绝。
地球的衣裳——大气层，也被严重破坏。大量的废气排放，使大气层中的臭氧层变薄，出现了空洞。紫外线毫无阻挡地直射到地球表面，对人类和其他生物的健康造成了严重的威胁。
地球在呻吟！地球在呼唤！让我们行动起来，保护地球，保护我们共同的家园！
1. 文中把森林比作地球的______，把江河湖海比作地球的______，把大气层比作地球的______。
2. 用“____”画出文中的一个拟人句，并说说这样写的好处。
3. 结合文章内容，谈谈我们应该怎样保护地球。
四、写作（30分）
请以“保护地球”为主题，写一篇不少于 300 字的作文。可以写一写你对保护地球的认识，也可以写一写你在保护地球方面的行动或想法。
参考答案
1. B
2. C
3. C
4. D
5. C
1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
2. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
3. 野旷天低树，江清月近人；卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
4. 老人创造的这片绿洲以及他无私奉献、造福后代的精神
1. 列数字、打比方
2. 原先、先前；本来是可以不断再生的；不能再生了
3. 地球是美丽而渺小的，自然资源也是有限的。人类随意毁坏自然资源，已经造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。
1. 头发；血液；衣裳
2. 地球在呻吟！地球在呼唤！
好处：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了地球遭受人类破坏后的痛苦，表达了作者对地球的同情以及对人类破坏行为的谴责，引起读者的共鸣。
3. 我们应该减少对森林的砍伐，保护森林资源，让森林发挥调节气候、涵养水源等作用；减少工业废水、生活污水等的排放，保护江河湖海的水质，让水生生物有良好的生存环境；减少废气排放，保护大气层，防止臭氧层空洞扩大。总之，我们要从身边的小事做起，共同保护地球。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析
【解题思路】A 项“绿林好汉”的“绿”应读“lù”；C 项“擎着”的“擎”应读“qíng”；D 项“扁舟”的“扁”应读“piān”。故选 B。
【易错点】多音字读音容易混淆，如“绿”“扁”等。
【考点】字形辨析
【解题思路】A 项“摇蓝”应写作“摇篮”；B 项“自做自受”应写作“自作自受”；D 项“经记”应写作“经济”。故选 C。
【易错点】一些形似字和同音字容易写错，如“篮”与“蓝”，“做”与“作”等。
【考点】修辞手法判断
【解题思路】A 项把“地球”比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，运用了比喻的修辞手法；B 项把“地球”和“茫茫宇宙”进行对比，运用了作比较的说明方法；D 项把“我们热爱大地”的情感比作“初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱”，运用了比喻的修辞手法。C 项没有运用修辞手法。故选 C。
【易错点】对各种修辞手法的特点理解不透彻，容易误判。
【考点】课文内容理解
【解题思路】《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石，不是唐代诗人刘禹锡。故选 D。
【易错点】对文学常识记忆不准确，容易混淆不同朝代的诗人。
【考点】语句衔接
【解题思路】④句承接前文“为什么”，解释衣放在首位的原因，应为首句；①句引用古人的话，⑤句“这”指代①句内容，②句“而”承接⑤句，③句进一步说明“修身”的具体做法。所以顺序为④①⑤②③。故选 C。
【易错点】对句子之间的逻辑关系把握不准，导致排序错误。
填空题
【考点】古诗名句默写
【解题思路】根据对古诗的记忆，直接填写诗句即可。注意“九曲”“浪淘”“莺啼”等字词的书写。
【易错点】书写时容易出现错别字，如“淘”写成“陶”，“莺”写成“鹰”等。
【考点】课文内容理解
【解题思路】结合课文《青山不老》的内容，“另一种东西”指的是老人创造的这片绿洲以及他无私奉献、造福后代的精神。
【易错点】对课文内容理解不深入，不能准确概括“另一种东西”的含义。
阅读理解
【考点】说明方法判断
【解题思路】“它是一个半径只有约 6300 多千米的星球”运用了列数字的说明方法，“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了地球在宇宙中是渺小的。
【易错点】对说明方法的特征掌握不牢，容易混淆不同的说明方法。
【考点】词语理解及说明文语言特点
【解题思路】“本来”表示原先、先前的意思，说明水资源、土地资源、生物资源等原先可以不断再生，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性。
【易错点】不能结合语境准确理解“本来”一词的含义，以及体会说明文语言的准确性。
【考点】对文章主旨的理解
【解题思路】结合片段内容，地球是美丽而渺小的，自然资源有限，人类的破坏行为已经造成了生态灾难，所以我们要保护地球和它的生态环境，让地球更好地造福后代。
【易错点】不能全面理解文章内容，对保护地球的重要性认识不足。
【考点】修辞手法及作用
【解题思路】文中“地球在呻吟！地球在呼唤！”把地球当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了地球遭受破坏后的痛苦，表达了作者的情感，引起读者共鸣。
【易错点】对拟人修辞手法的作用理解不深刻，不能准确表述其效果。
【考点】文本内容理解与拓展
【解题思路】从文章中森林、江河湖海、大气层遭受破坏的情况，我们可以得出要保护森林、减少污染、减少废气排放等保护地球的措施。
【易错点】不能从文章中提取有效信息，提出的保护措施不具体、不全面。
写作
【考点】命题作文写作
【解题思路】紧扣“保护地球”的主题，可以从地球面临的问题、保护地球的重要性、自己的行动或想法等方面进行写作。
【易错点】文章内容空洞，缺乏具体事例，不能很好地体现“保护地球”的主题。