初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（měng）
B 羞涩（sè） 参差（cī） 摇曳（yè） 冠冕（guàn）
C 馥郁（fù） 婆娑（suō） 鸣啭（zhuǎn） 琼浆（qióng）
D 孕育（yùn） 赠予（yǔ） 婆娑（shā） 勾勒（lè）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 绿毯 线条 惊叹 回味
B 宅院 酒脱 礼貌 眼帘
C 照耀 文思 迷蒙 飞弛
D 祭献 点辍 笨拙 愁怨
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他讲起故事来栩栩如生，非常吸引人。
B 看着他那滑稽的模样，大家忍俊不禁。
C 他在演讲中旁征博引，妙语连珠，简直是口若悬河。
D 走进张家界，你会为大自然的鬼斧神工而感叹。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”“他饿得都可以把一头大象给吃了。”
A 夸张 排比 比喻
B 夸张 反复 夸张
C 比喻 反复 夸张
D 比喻 排比 夸张
6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《丁香结》的作者是宗璞，原名冯钟璞，代表作有小说《弦上的梦》，散文《紫藤萝瀑布》等。
C 《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》等。
D 《宿建德江》的作者是唐代诗人王维，他与孟浩然并称“王孟”。
二、古诗文默写（每空2分，共16分）
7. （1）野旷天低树，____________________。
2.____________________，听取蛙声一片。
3.稻花香里说丰年，____________________。
4.____________________，路转溪桥忽见。
5.《西江月·夜行黄沙道中》中描写词人夜行遇雨，匆忙找避雨处的句子是：“____________________，____________________。”
6.《宿建德江》中描写诗人羁旅之愁的句子是：“____________________，____________________。”
三、阅读理解（共26分）
（一）阅读《草原》选段，回答 8 - 11 题（12 分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
8. 从文中找出下列词语的近义词。（2 分）
洒脱——（ ） 热闹——（ ）
9. “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话强调了（ ）（2 分）
A 草原的面积大
B 汽车行驶的速度快
C 草原上的景色美
10. “像被一阵风吹来似的”说明（ ）（2 分）
A 草原上的风很大
B 牧民们骑马的速度很快
C 牧民们很热情
11. 用“____”画出文中的比喻句，并说说把什么比作什么，这样写有什么好处。（6 分）
（二）阅读下文，回答 12 - 15 题（14 分）
春 雨
亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。
春雨绵绵，像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻地滋润着大地。
春雨，好像是一种湿漉漉的烟雾，轻轻地滋润着大地。如果说夏天的雨像一个调皮的孩子，那么春雨就像一个文静的少女。她悄无声息地来到人间，默默地奉献着自己的一切。
田野里，小麦苗贪婪地吮吸着这甜美的乳汁。它们使劲往上长，似乎已经在想象着丰收的景象了。河边的柳树在春雨的滋润下，抽出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风中轻轻摇曳，仿佛是一位位婀娜多姿的少女在翩翩起舞。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”我仿佛看到了春雨滋润下的大地一片生机勃勃的景象。
12. 文中把春雨比作了什么？请写出来。（3 分）
13. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
14. “田野里，小麦苗贪婪地吮吸着这甜美的乳汁。”这句话中的“甜美”指的是什么？“乳汁”指的是什么？（4 分）
15. 读了这篇短文，你感受到了作者怎样的情感？（4 分）
四、写作（40分）
16. 请以“美丽的______”为题，写一篇写景的作文。
要求：（1）先把题目补充完整，如“美丽的校园”“美丽的公园”“美丽的家乡”等。（2）按照一定的顺序描写景物，写出景物的特点。（3）字数不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. A 3. A 4. D 5. B 6. D
7. （1）江清月近人 （2）稻花香里说丰年 （3）听取蛙声一片 （4）旧时茅店社林边 （5）七八个星天外，两三点雨山前 （6）移舟泊烟渚，日暮客愁新
8. 潇洒 喧闹
9. A
10. B
11. 比喻句：“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”把河比作明如玻璃的带子。好处：生动形象地写出了河的清澈、弯曲、明亮的特点。
12. 娃娃、绢丝、湿漉漉的烟雾、文静的少女
13. 拟人。作用：生动形象地写出了小麦苗在春雨滋润下生长的状态，表现了春雨对麦苗生长的重要作用。
14. “甜美”指春雨带来的滋养和生机；“乳汁”指春雨。
15. 感受到了作者对春雨的喜爱和赞美之情，以及对春天生机勃勃景象的喜爱。
16. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“冠冕”的“冠”应读“guān”；C 项“鸣啭”的“啭”应读“zhuàn”；D 项“婆娑”的“娑”应读“suō”。故选 A。
【易错点】学生易对多音字、易错字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“酒脱”应是“洒脱”；C 项“飞弛”应是“飞驰”；D 项“点辍”应是“点缀”。故选 A。
【易错点】学生容易把形似字混淆。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。不能用来形容讲故事，使用对象错误。故选 A。
【易错点】学生不理解成语的含义和使用对象。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确，不能正确修改。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法；“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法。故选 B。
【易错点】学生对各种修辞手法的特点把握不准。
6. 【考点】文学常识；
【解题思路】《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，不是王维。故选 D。
【易错点】学生对文学常识的记忆不准确。
古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆，注意“渚”“茅”等字的书写。
【易错点】学生容易出现错别字。
阅读理解
（一）
8. 【考点】近义词查找；
【解题思路】在文中找到与“洒脱”“热闹”意思相近的词语。“洒脱”在文中的近义词是“潇洒”，“热闹”的近义词是“喧闹”。
【易错点】学生可能不能准确理解词语的意思，从而找错近义词。
9. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”突出了草原面积的广阔。故选 A。
【易错点】学生不能结合语境理解句子的含义。
10. 【考点】句子理解；
【解题思路】“像被一阵风吹来似的”说明牧民们骑马的速度很快。故选 B。
【易错点】学生容易误解句子的意思，选成其他选项。
11. 【考点】比喻句赏析；
【解题思路】先找出比喻句，再分析把什么比作什么以及这样写的好处。比喻的作用一般是使描写的事物更加生动形象。
【易错点】学生不能准确分析比喻句的表达效果。
（二）
12. 【考点】比喻修辞手法的判断；
【解题思路】在文中找出把春雨比作其他事物的表述，如“亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃”“春雨绵绵，像绢丝一样”“春雨，好像是一种湿漉漉的烟雾”“如果说夏天的雨像一个调皮的孩子，那么春雨就像一个文静的少女”。
【易错点】学生可能会遗漏一些比喻的表述。
13. 【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】“贪婪地吮吸”把小麦苗当作人来写，运用了拟人的修辞手法。拟人手法的作用是使描写的事物更加生动形象，体现出小麦苗在春雨滋润下生长的状态。
【易错点】学生不能准确判断修辞手法并分析其作用。
14. 【考点】词语含义理解；
【解题思路】结合上下文可知，“甜美”指春雨带来的滋养和生机，“乳汁”指春雨。
【易错点】学生不能结合语境理解词语的含义。
15. 【考点】作者情感分析；
【解题思路】从文中对春雨的描写以及引用的诗句可以看出作者对春雨的喜爱和赞美之情，以及对春天生机勃勃景象的喜爱。
【易错点】学生不能准确把握作者的情感。
写作
16. 【考点】写作能力考查；
【解题思路】本题要求写一篇写景作文，要先补充完整题目，然后按照一定的顺序描写景物，突出景物的特点。
【易错点】学生可能在写作中没有按照顺序描写，或者不能突出景物的特点。
核心素养雷达图：语言建构与运用 40%/ 思维发展与提升 20%/ 审美鉴赏与创造 20%/ 文化传承与理解 20%。
涉及统编版（五四学制）六年级上册第一单元知识点。
建议用时：90 分钟。