初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 测试题及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 测试题及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 90 分钟
一、基础知识积累与运用（每题3分，共24分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（měng）
B 羞涩（sè） 摔跤（jiā） 天涯（yá） 鄂温克（è）
C 摇曳（yè） 琼浆（qióng） 鸣啭（zhuàn） 冠冕（miǎn）
D 馥郁（fù） 婆娑（suō） 赠予（yǔ） 勾勒（lè）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 襟飘带舞 全神惯注 顾影自怜
B 孤芳自赏 心弛神往 千均一发
C 粉身碎骨 斩钉截铁 热血沸腾
D 排山到海 居高临下 别出心栽
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B 结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗！
C 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
D 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《草原》一文按照事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，抒发了作者对草原的赞美之情和对蒙汉两族人民深情厚谊的赞美。
B 《丁香结》中作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
C 《古诗词三首》中，《宿建德江》表达了诗人对故乡的思念之情；《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色；《西江月·夜行黄沙道中》表现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
D 《花之歌》中，作者以花自喻，运用比喻的修辞手法，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的积极乐观的态度。
7. 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，______；______；______。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A ②①③ B ②③① C ③②① D ③①②
8. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，被称为“人民艺术家”，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《丁香结》的作者是宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，代表作品有短篇小说《红豆》，长篇小说《野葫芦引》等。
C 《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他是阿拉伯现代小说、散文和诗歌的主要奠基人，代表作有《泪与笑》《先知》等。
D 《宿建德江》的作者是唐代诗人王维，他与孟浩然并称“王孟”，其诗多写山水田园。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 移舟泊烟渚，__________________。
2. __________________，清风半夜鸣蝉。
3. 野旷天低树，__________________。
4. __________________，白雨跳珠乱入船。
5. 旧时茅店社林边，__________________。
6. 《西江月·夜行黄沙道中》一词中通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的两句是：__________________，__________________。
7. 《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨过天晴的诗句是：__________________，__________________。
三、阅读理解（共36分）
（一）阅读《草原》（节选），完成 1 - 4 题。（16 分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1. 给下列词语中加点的字选择正确的解释。（4 分）
1.群马疾驰（ ）
A 病 B 痛苦 C 急速，猛烈
2.襟飘带舞（ ）
A 上衣 B 胸怀 C 连襟
2. 文中画“——”的句子把______比作______，写出了河的______特点。（3 分）
3. “像被一阵风吹来似的”说明（ ）（3 分）
A 草原上的风很大。
B 牧民们骑马的速度很快。
C 草原很空旷，没有阻挡。
4. 从这一段文字中，你体会到了蒙古族人民怎样的特点？（6 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 5 - 8 题。（10 分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
5. 解释下列加点的字词。（4 分）
1.方鼓琴而志在太山（ ）
2.少选之间而志在流水（ ）
3.汤汤乎若流水（ ）
4.终身不复鼓琴（ ）
6. 把下列句子翻译成现代汉语。（2 分）
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
7. 伯牙“终身不复鼓琴”的原因是什么？（2 分）
8. 从这个故事中，你体会到了什么？（2 分）
（三）阅读下文，完成 9 - 12 题。（10 分）
花的学校
泰戈尔
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
9. “润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话运用了______的修辞手法，写出了东风的______。（2 分）
10. “于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”从“一群一群”“突然”“跳舞、狂欢”这些词语中，你体会到了什么？（2 分）
11. “雨一来，他们便放假了。”这句话的意思是（ ）（3 分）
A 下雨了，花孩子们不用上学，可以自由玩耍了。
B 下雨了，花朵们吸收了水分，开放得更加鲜艳，就像放假一样快乐。
C 下雨了，花朵们受到了滋润，开始生长。
12. 花孩子们的家在哪里？从哪里可以看出来？（3 分）
四、写作（30分）
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我______》为题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. C 3. C 4. D 5. A 6. D 7. B 8. D
1. 日暮客愁新
2. 明月别枝惊鹊
3. 江清月近人
4. 黑云翻墨未遮山
5. 路转溪桥忽见
6. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
7. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天
1. （1）C （2）A
2. 河；明如玻璃的带子；清澈、弯曲
3. B
4. 蒙古族人民热情好客、粗犷豪爽的特点。
5. （1）心志，情志 （2）一会儿，不久 （3）水流大而急的样子 （4）再
6. 你弹得真好啊，就像那巍峨的太山。
7. 以为世无足复为鼓琴者。
8. 体会到了朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，也感受到了音乐的无穷魅力。
9. 拟人；活泼、欢快
10. 体会到了花朵们的活泼、可爱以及迫不及待想要出来玩耍的心情。
11. B
12. 花孩子们的家在天上，在星星所住的地方。从“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方”可以看出来。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A、B、C、D四个选项需要对每个词语中加点字的读音进行逐一判断。对于A选项，“渲染”“勾勒”“迂回”“蒙古包”的读音都是正确的；B选项中所有词语的读音也都准确；C选项同样读音无误；D选项全部符合要求。综合判断，四个选项都正确。这里体现了语文学习中对字音准确把握的能力，属于语文基础素养中的语言建构与运用素养。
【易错点】学生容易对一些多音字（如“蒙”）的读音产生混淆。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“全神惯注”应写作“全神贯注”，“贯”是“贯穿、贯通”的意思，而“惯”主要指习惯；B选项“心弛神往”应是“心驰神往”，“驰”有“车马等奔跑”的意思，形容心思奔向所向往的事物，“弛”意为松懈；C选项没有错别字；D选项“排山到海”应是“排山倒海”，“倒”有“翻转”之意，“到”则表示到达，“别出心栽”应写作“别出心裁”，“裁”有“设计、筹划”的意思。本题考查学生对字形的准确书写能力，有助于培养学生严谨的语文学习态度，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易受同音字的干扰，导致书写错误。
【考点】成语运用；
【解题思路】A选项“不可救药”通常用于形容人或事物坏到无法挽救的地步，用在描述上课早退的学生身上，程度过重；B选项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，而语境中大家是认为建议有价值而表示赞成，用该成语不恰当；C选项“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕，用来形容伪劣药品造成的危害是合适的；D选项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，与科学工作者提出宝贵建议的语境不符。此考点考查学生对成语含义及适用语境的理解能力，体现了语文的语用能力，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生容易不考虑成语的感情色彩和适用范围而误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A选项“通过……使……”的句式，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”；D选项句子表达正确。本题考查学生对病句类型的识别和修改能力，提升学生准确表达语言的能力，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型（如成分残缺、否定不当）判断失误。
【考点】标点符号使用；
【解题思路】B选项中“结，是解不完的”与“人生中的问题也是解不完的”是两个并列的句子，中间应用分号；C选项“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。”与“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”是两个并列的句子，中间应用分号；D选项“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”是独立引用的诗句，中间的顿号应删去。A选项标点使用正确。此考点考查学生对标点符号规范使用的能力，有助于学生准确表达语义，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生容易混淆不同标点符号在不同语境中的用法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】A选项对《草原》一文的内容概括和情感分析是正确的；B选项对《丁香结》的理解准确，作者以丁香结象征生活中的愁怨，并表达了正确面对的态度；C选项对《古诗词三首》中各首诗的情感和内容解读无误；D选项《花之歌》运用了拟人的修辞手法，而不是比喻，作者以花自喻，从花的视角展现四季变化等。本题考查学生对课文内容的理解和分析能力，培养学生的阅读理解素养。
【易错点】学生易混淆修辞手法等文学常识。
【考点】句子排序；
【解题思路】按照逻辑顺序，应先懂得尊重自己，然后才能懂得尊重别人，最后懂得尊重自然。②句“人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位”是基础，先从自身出发；③句“人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德”是在尊重自己的基础上对他人的态度；①句“人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命”则是更高层次的对自然的尊重。本题考查学生的逻辑思维能力和语句衔接能力，属于思维发展与提升素养。
【易错点】学生容易忽视句子之间的逻辑顺序。
【考点】文学常识；
【解题思路】A选项对老舍的介绍准确，他的代表作列举清晰；B选项关于宗璞的信息正确；C选项对纪伯伦的描述无误；D选项《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，