初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 测试题及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 测试题及全面解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 苞蕾（lěi） 苔藓（tái） 甘蔗（zhè） 铁轨（guǐ）
B 菜畦（qí） 谚语（yàn） 尽量（jǐn） 斗篷（péng）
C 腥味（xīng） 瞟着（piǎ） 焖饭（mèn） 浸湿（qìn）
D 嘟囔（nang） 痱子（fèi） 窸窣（sū） 玛瑙（nǎ）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 斗蓬 预报 遮盖 理直气壮
B 讲座 酱油 逗引 小心翼翼
C 嘴唇 楼梯 铃铛 满满当当
D 油锅 蹦跳 暄闹 理屈词穷
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
B 他理直气壮地说：“这件事不是我做的，我没有必要承担责任。”
C 他的演讲慷慨激昂，声情并茂，赢得了阵阵掌声。
D 他总是在别人面前炫耀自己的成绩，真是自惭形秽。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他虽然学习很努力，但是成绩很优异。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”
A 排比 B 比喻 C 拟人 D 夸张
6. 下列说法有误的一项是（ ）
A 《夏天里的成长》一文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从植物、动物、山水、铁轨、马路、人等方面进行描写。
B 《盼》一文紧扣“盼”字，具体写了“我”盼下雨、盼外出、盼变天等事例，表现了“我”对下雨的急切盼望。
C 《小站》一文通过描写小站的环境和工作人员的工作，表现了小站虽小，但却为旅客带来了温暖和便利。
D 《三黑和土地》一诗通过描写三黑翻地、耙地、种土地等劳动场景，表达了三黑对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）______，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
2.卷地风来忽吹散，______。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
3.______，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
4.儿童相见不相识，______。（贺知章《回乡偶书》）
5.《过故人庄》中描写乡村优美自然风光的诗句是：______，______。
6.《七律·长征》中表现红军战士不怕困难、勇往直前的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读《夏天里的成长》片段，完成 8 - 11 题。（14 分）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
8. 请用“______”画出文中的中心句。（2 分）
9. 文段中描写了哪些生物在夏天里成长？请简要概括。（4 分）
10. “昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
11. 结合文段内容，谈谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”这句话的理解。（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（20 分）
爱的力学
他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然。他曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。”
他说：“这种事在苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别抱幻想把高空掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子！”
那一天，他正在实验室里做力学实验。忽然门被“砰”的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。
他的心一下子就悬到了嗓子眼儿，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了。很多人吓得“啊”了一声连忙捂住了自己的眼睛。
这时，他的很多学生们却发现，他们的老师飞快地向那团坠落的蓝色云朵迎了上去。“危险——”“啊——”
随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。
他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。他的脑子还算好，很快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。他那些焦急万分的学生们对他说：“您总算醒过来了。您站在高楼下面接孩子真是太危险了，万一……”
他笑笑，看看床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，没有力学。”
在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他的力学，爱是灵魂里惟一的一种力。
12. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4 分）
13. 文中多次提到“力学”，有什么作用？（4 分）
14. 赏析文中画横线的句子“他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来”。（6 分）
15. 结合文章内容，谈谈你对“在爱里，只有爱，没有力学”这句话的理解。（6 分）
四、写作（40分）
16. 生活中，你一定有过盼望的事情，也许是盼望假期的到来，也许是盼望得到一件心仪的礼物，也许是盼望一次旅行……请以“盼”为话题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，感情真挚；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. D 4. D 5. A 6. C
7. （1）明月别枝惊鹊 （2）望湖楼下水如天 （3）等闲识得东风面 （4）笑问客从何处来 （5）绿树村边合，青山郭外斜 （6）红军不怕远征难，万水千山只等闲
8. 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
9. 瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭。
10. 运用了排比的修辞手法，突出强调了生物在夏天生长迅速的特点，表现了夏天生物生长的活力。
11. 人在青少年时期，就像夏天里的生物一样，需要抓住时机，积极进取，努力学习和成长，不能错过成长的最佳时期。
12. 力学专家再三提醒学生高空掉落的东西很危险不能接，但当自己先天痴呆的女儿从楼顶跳下时，他却不顾一切地迎上去接住了女儿，他说在爱里只有爱，没有力学。
13. 文中多次提到“力学”，一方面强调了力学知识中高空掉落物体的危险性，与后文专家不顾危险去接女儿形成对比；另一方面，突出了“爱”的力量超越了力学规律，深化了文章的主题。
14. 这句话运用了外貌描写和动作描写，生动形象地写出了小女儿天真可爱的形象和想要飞翔的欢快心情，同时也为下文女儿从楼顶跳下的情节做了铺垫。
15. 在真正的爱面前，一切理性的规则和危险的考量都变得微不足道。专家明明深知高空掉落物体的危险，但在看到女儿跳下的那一刻，爱让他毫不犹豫地冲上去，这种爱是一种超越了科学和理性的强大力量。
16. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“斗篷”的“篷”应读“peng”；C 项“浸湿”的“浸”应读“jìn”；D 项“痱子”的“痱”应读“fèi”。本题体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错字词的声调。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“斗蓬”应写作“斗篷”；C 项“铃铛”应写作“铃铛”；D 项“暄闹”应写作“喧闹”。本题培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易混淆形似字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，与语境中“炫耀自己的成绩”不符。本题考查学生对词语的理解和运用能力。
【易错点】学生易望文生义，用错词语。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。本题体现对句子逻辑和语法的辨析素养。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】该句使用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了夏天万物生长迅速的特点。本题培养学生对修辞手法的识别能力。
【易错点】学生易混淆排比与其他修辞手法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《小站》一文通过描写小站的环境和工作人员的工作，表现了小站虽小，但工作人员精心的布置给旅客带来了温暖和春意，而不是“便利”。本题考查学生对课文内容的准确理解。
【易错点】学生易对课文细节理解有误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据上下句提示进行默写，注意“鹊”“郭”等字的写法。本题考查学生对古诗文的背诵和书写能力。
【易错点】学生易写错诗句中的字词。
阅读理解
【考点】中心句的查找；
【解题思路】中心句一般在段落开头或结尾，起概括和总述作用，文段开头“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”概括了文段的主要内容。本题培养学生对文段主旨的把握能力。
【易错点】学生易找错中心句。
【考点】信息提取与概括；
【解题思路】从文段中找出描写的生物，进行概括即可。本题考查学生提取和整合信息的能力。
【易错点】学生易遗漏信息。
【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】“昨天……今天……明天……”运用排比的修辞手法，强调了生物生长速度之快。本题考查学生对修辞手法及其作用的分析能力。
【易错点】学生易只答出修辞手法，而忽略其作用。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文段内容，从人的成长和抓住时机方面进行理解。本题培养学生对文本深层含义的理解能力。
【易错点】学生易理解表面意思，不能深入挖掘句子内涵。
【考点】内容概括；
【解题思路】按照“人物+事件”的格式进行概括，注意语言简洁。本题考查学生概括文章主要内容的能力。
【易错点】学生易概括不完整或表述啰嗦。
【考点】写作手法作用分析；
【解题思路】从对比和深化主题两方面分析“力学”多次出现的作用。本题培养学生对写作手法的分析能力。
【易错点】学生易只答出一方面的作用。
【考点】句子赏析；
【解题思路】从描写方法及其作用方面进行赏析。本题考查学生赏析句子的能力。
【易错点】学生易只分析描写方法，不分析其作用。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容，从爱的力量超越理性规则方面进行理解。本题培养学生对文章主题的理解能力。
【易错点】学生易理解肤浅，不能准确把握句子的深刻含义。
写作
【考点】话题作文写作；
【解题思路】围绕“盼”这个话题，选择自己盼望的事情，具体描述盼望的过程和心情，注意内容具体，感情真挚。本题考查学生的写作能力和情感表达能力。
【易错点】学生易偏题或内容空洞。
【课标对应条目】
1 - 6 题对应“识字与写字”“词语积累与运用”“语法知识”等课标条目；7 题对应“诵读古代诗词”课标条目；8 - 15 题对应“阅读”“理解、欣赏文学作品”等课标条目；16 题对应“写作”“表达真情实感”等课标条目。