初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 测试卷及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 测试卷及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 苞蕾（lěi） 苔藓（xiǎn） 菜畦（qí） 铁轨（guǐ）
B 甘蔗（zhè） 瀑布（pù） 谚语（yàn） 尽量（jǐn）
C 袖筒（xiù） 斗篷（péng） 情况（kuàng） 腥味（xīng）
D 嘟囔（nāng） 酱油（jiàng） 嘴唇（chún） 焖饭（mèn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 斗蓬 预报 遮盖 理直气壮
B 楼梯 唤醒 安照 小心翼翼
C 喧闹 草坪 甩打 满满当当
D 逗引 铁环 暄闹 理屈词穷
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是理所当然的事。
B 他对自己的错误行为不以为然，根本不接受老师的批评。
C 他总是在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手。
D 他的演讲慷慨激昂，赢得了台下观众的阵阵掌声。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他不但学习好，而且品德高尚。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
A “草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”（排比）
B “路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”（夸张）
C “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”（比喻、排比）
D “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比、拟人）
6. 下列说法不正确的一项是（ ）
A 《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从植物、动物、山水、铁轨、柏油路等方面进行了描写。
B 《盼》一文紧扣“盼”字，具体写了“我”盼变天、盼下雨、盼外出的过程，表现了儿童丰富的内心世界。
C 《小站》一文描写了一个铁路小站的景象，表现了小站工作人员对工作的负责和对旅客的热情。
D 《在柏林》是一篇短篇小说，以第二次世界大战为背景，通过一个家庭的悲惨遭遇，反映了战争给人民带来的巨大痛苦。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）______，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
2.最是一年春好处，______。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
3.______，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
4.劝君更尽一杯酒，______。（王维《送元二使安西》）
5.好雨知时节，______。（杜甫《春夜喜雨》）
6.______，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
7.野径云俱黑，______。（杜甫《春夜喜雨》）
8.晓看红湿处，______。（杜甫《春夜喜雨》）
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读《夏天里的成长》片段，完成 8 - 11 题。（12 分）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
8. 这段文字是围绕哪句话来写的？请用“______”画出来。（2 分）
9. 文中列举了哪些生物在夏天里成长的例子？（3 分）
10. “昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
11. 请你仿照这段文字，写一写你在夏天里看到的某一种生物的成长变化。（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 16 题。（22 分）
雪天里的暖
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却被冻得通红。他大口大口喘着粗气，呼出的气，也是一团一团的白。
③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的。这样的天气……真是辛苦你了。”
⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今天送的最后一单，准备回家了，没想到这么晚还接了单。耽误您时间了！”
⑥我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
⑦我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的。这样的天气……真是辛苦你了。”
⑧骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今天送的最后一单，准备回家了，没想到这么晚还接了单。耽误您时间了！”
⑨他没有马上离开，犹豫了一下，又说：“姑娘，我想能不能麻烦你帮我拍个照？”我一愣，刚要问他原因，他已经掏出手机，解释道：“我给平台打了电话，说遇到突发情况晚点送单，需要提交照片证明。”
⑩我接过手机，说：“你先擦把脸，等脸上的雪化了。”骑士用干毛巾擦了把脸，我这才开始给他拍照。骑士在寒风中站得笔直，我拍了几张后，他看了看照片，说：“可以了，感谢你！”然后，转身匆匆离开。
⑪几分钟后，我无意间往窗外看去，他还在楼下站着，不知是冷还是累，他不停地颤抖着身子，来回踱着步子。我大吃一惊，赶紧拎上一包感冒药冲下楼。
⑫我把药递给他，他感动得声音都哽咽了：“谢谢你！这感冒药太及时了。”我安慰他：“没事的，你赶紧回家，有了药，发发汗，就会好的。”他接过药，却并没有马上离开，而是认真地看着我，说：“姑娘，我来给你提个建议，尽量少点外卖，天气这么冷，我们送外卖的真的不容易。”
⑬我忽然记起几天前给另一家外卖平台的骑士差评的事。那天，是我让他在楼下等了近半个小时，我却因为懒得穿衣服，迟迟不肯下去取餐。骑士按门铃、打电话，我都置之不理。后来他一个劲跟我道歉，说天气太冷，他在外面站不住了。我当时一肚子怨气，恶狠狠地回了句：“冻死你！”
⑭虽然这件事已经过去几天了，我依然羞愧难当。面对眼前这个骑士，我诚恳地说：“谢谢你的建议，我以后尽量少点外卖。”他笑了起来，眼神变得温和起来：“你是个好人，你会有好报的。”说完，他转身离去。
⑮远处，他的背影渐渐变得模糊，我却觉得那风雪中的背影格外高大。
12. 文章围绕“我”和送外卖“骑士”的故事展开，请概括情节，依次填写相关内容。（4 分）
骑士送餐迟到道歉→（ ）→骑士请“我”帮忙拍照→（ ）→骑士给“我”提建议→“我”表示接受建议
13. 第②段画线句子属于什么描写？有什么作用？（4 分）
14. 文中多次出现对骑士“雪天里”外貌的描写，有什么作用？（4 分）
15. 请从人物描写方法的角度赏析第⑫段中画横线的句子。（5 分）
他接过药，却并没有马上离开，而是认真地看着我，说：“姑娘，我来给你提个建议，尽量少点外卖，天气这么冷，我们送外卖的真的不容易。”
16. 结合生活实际，谈谈文章结尾“我”觉得“那风雪中的背影格外高大”的原因。（5 分）
四、写作（40分）
17. 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？请你以“我的奇思妙想”为题，写一篇作文。
要求：（1）想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。（2）不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. C 6. C
7. （1）天街小雨润如酥 （2）绝胜烟柳满皇都 （3）渭城朝雨浥轻尘 （4）西出阳关无故人 （5）当春乃发生 （6）随风潜入夜 （7）江船火独明 （8）花重锦官城
8. 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
9. 瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草坪菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭。
10. 运用了排比的修辞手法，突出强调了生物在夏天里生长迅速的特点，表达了作者对夏天万物快速生长的惊喜和赞美之情。
11. 示例：你在池塘里看荷叶，一天可以长出一大圈；昨天是小圆盘，今天是大玉盘，明天就撑起了绿伞。
12. “我”拿干毛巾给骑士擦脸；“我”给骑士送感冒药
13. 环境描写。作用：①渲染了寒冷的氛围，②烘托了骑士送外卖的艰辛，③为下文骑士摔倒、“我”关心骑士等情节做铺垫。
14. ①反复强调骑士雪天里的外貌，突出天气的寒冷和骑士工作环境的恶劣；②表现骑士的敬业和辛苦，③表达“我”对骑士的同情和敬佩之情。
15. 运用了动作描写和语言描写。“接过药”“认真地看着我”“说”等动作和语言，生动形象地写出了骑士对“我”的感激以及他的善良和真诚，体现了他为他人着想的品质。
16. 原因：①骑士在恶劣的天气下依然坚守岗位，为人们送外卖，他敬业的精神让“我”敬佩；②骑士摔倒后，没有抱怨，而是积极解决问题，他的乐观和负责让“我”感动；③骑士在接受“我”的帮助后，还反过来关心“我”，给“我”提建议，他的善良和为他人着想让“我”觉得温暖。在生活中，也有很多像骑士这样默默付出、为他人着想的人，他们的行为让社会变得更加美好，所以“我”觉得那风雪中的背影格外高大。
17. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“斗篷（péng）”应为“斗篷（peng）”；C 项“嘟囔（nāng）”应为“嘟囔（ nang）”；D 项“焖饭（mèn）”读音正确。本题选 B 体现了对语文基础知识中字音准确性的考查，培养学生准确认读汉字的能力。
【易错点】学生易对轻声字的读音把握不准确。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“斗蓬”应为“斗篷”；B 项“安照”应为“按照”；D 项“暄闹”应为“喧闹”。本题选 C 有助于学生正确书写汉字，提升语文书写素养。
【易错点】学生容易受同音异形字的干扰。
【考点】词语运用；
【解题思路】“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。用在此处不符合语境，应是“不以为意”。本题选 B 考查学生对词语含义的理解和运用能力。
【易错点】学生易混淆“不以为然”和“不以为意”的意思。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。本题选 D 培养学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生对成分残缺、搭配不当、否定不当等病句类型辨别不清。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项正确；B 项运用了比喻的修辞手法，把“马路”比作“明晃晃的玻璃”；C 项正确；D 项运用了反复和拟人的修辞手法。本题选 C 考查学生对常见修辞手法的识别和理解能力。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。
【考点】文学常识；
【解题思路】《小站》一文描写了一个铁路小站的景象，表现了小站工作人员对工作的负责和对旅客的热情，同时也表达了作者对小站的喜爱之情。本题选 C 帮助学生积累文学常识，提升对文学作品的理解能力。
【易错点】学生对文学作品的主题理解不准确。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。要求学生准确无误地默写诗句，注意“酥”“皇”“浥”“锦”等字的写法。本题体现了对古代优秀诗文的传承和积累，培养学生的文学素养。
【易错点】学生易出现错别字。
阅读理解
【考点】中心句的查找；
【解题思路】中心句是能概括文段主要内容的句子。这段文字主要围绕生物在夏天里飞快生长展开，第一句“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”能概括这一内容。本题有助于培养学生提取关键信息的能力。
【易错点】学生可能抓不住文段的核心内容，找不到中心句。
【考点】信息提取；
【解题思路】仔细阅读文段，从中找出列举的生物成长例子即可。本题考查学生筛选和整合信息的能力。
【易错点】学生可能会遗漏部分信息。
【考点】修辞手法及作用分析；
【解题思路】排比的修辞手法通过三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列，增强语势，突出表达效果。这里通过“昨天……今天……明天……”的句式，突出了生物生长迅速的特点。本题培养学生对修辞手法的赏析能力。
【易错点】学生可能不能准确分析出修辞手法的作用。
【考点】仿写句子；
【解题思路】仿照文段的结构和写法，选择一种生物，写出其在夏天的成长变化。本题考查学生的语言运用和创新能力。
【易错点】学生可能仿写的句子不符合要求，如结构不一致、内容不具体等。
【考点】情节概括；
【解题思路】根据文章内容，按照情节发展的顺序，用简洁的语言概括相关情节。本题培养学生概括文章内容的能力。
【易错点】学生可能概括不准确或不完整。
【考点】环境描写的作用；
【