初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 周测及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 周测及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 风靡（mǐ） 俨然（yǎn） 悻悻然（xìng）
B 额枋（fāng） 蟠龙（pán） 一哄而散（hōng）
C 轨道（guǐ） 陨石（xǔn） 叱咤风云（zhà）
D 攒着（cuán） 矗立（zhù） 沧海一粟（sù）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 干躁 神秘 威风凛凛
B 疙瘩 疲倦 忘乎所已
C 沮丧 考察 弄巧成拙
D 猜侧 跺脚 大步流星
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他对工作一丝不苟，生活上却食无求饱，居无求安。
B 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，赢得了听众的阵阵掌声。
D 他的绘画作品栩栩如生，让人看了赞不绝口。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
B 《故宫博物院》按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色。
C 《竹节人》围绕“竹节人”，依次写了制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人、老师也爱玩竹节人这几件事。
D 《春日》的作者是宋代诗人朱熹，这首诗表达了诗人对春天的赞美之情。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。
③百草园有大小园之分。
④小园在北，向西北突出，面积约为大园的四分之一。
⑤这块界碑和这垛泥墙，记载着周家与梁家的历史官司。
A ③④②①⑤
B ③②④①⑤
C ②①③④⑤
D ②④①③⑤
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 等闲识得东风面，____________________。
2. 儿童相见不相识，____________________。
3. __________________，万紫千红总是春。
4. 少小离家老大回，____________________。
5. 我们在享受政府给我们带来的幸福生活时，不应该忘记那些为国家和人民做出贡献的英雄们，正如曹植所说：“____________________，____________________。”
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《竹节人》选段，完成 7 - 9 题。（12 分）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
⑤那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑥将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑦有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑧竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑨找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
⑩用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑪破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
7. 第①段对课桌的描写有什么作用？（4 分）
8. 作者是如何介绍竹节人的制作方法的？（4 分）
9. 从选段中可以看出“我”对竹节人有着怎样的情感？（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 10 - 12 题。（10 分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
10. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.方鼓琴而志在太山（ ）
2.汤汤乎若流水（ ）
3.少选之间（ ）
4.以为世无足复为鼓琴者（ ）
11. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
12. 从这个故事中，你体会到了什么？（3 分）
（三）阅读下面的文章，完成 13 - 15 题。（10 分）
“天问一号”上的科技新元素
①“天问一号”成功着陆火星，在火星上首次留下中国人的印迹，这是我国航天事业发展的又一具有重大里程碑意义的成果。这背后离不开众多科技新元素的支撑。
②火星环绕器上配备了 7 台科学载荷，可对火星进行多维度探测。其中，高分辨率相机能够拍摄火星表面的高分辨率图像，为火星表面地形地貌、地质构造等研究提供数据支持。中分辨率相机则可以对火星进行全球成像，帮助科学家了解火星的整体环境。
③“天问一号”的着陆巡视器采用了多项先进技术。在进入火星大气后，它通过气动外形、降落伞、反推发动机等多级减速，实现了安全着陆。其中，隔热组件能够承受进入火星大气时产生的高温，保护着陆巡视器内部的设备。此外，着陆巡视器还配备了地形相机、多光谱相机等科学载荷，可对火星表面进行近距离探测。
④火星车是“天问一号”任务的重要组成部分。它采用了六轮独立驱动、四轮转向的移动系统，具有良好的通过性和机动性。火星车还配备了多种科学载荷，如表面成分探测仪、磁场探测仪等，可对火星表面的物质成分、磁场等进行探测。
⑤“天问一号”任务还采用了先进的通信技术。环绕器作为通信中继卫星，可为着陆巡视器和地球之间提供通信支持。同时，火星车也配备了通信设备，可与环绕器和地球进行通信。
⑥“天问一号”上的这些科技新元素，不仅为我国首次火星探测任务的成功提供了保障，也为未来的深空探测奠定了基础。
13. “天问一号”上配备了哪些科学载荷？（3 分）
14. 着陆巡视器采用了哪些先进技术实现安全着陆？（3 分）
15. 本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
四、写作（40分）
请以“我心爱的______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，可以是玩具、文具、植物等；（2）内容具体，感情真挚；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. D 5. B 6. B
7. ①等闲识得东风面，万紫千红总是春。②笑问客从何处来。③等闲识得东风面。④乡音无改鬓毛衰。⑤捐躯赴国难，视死忽如归。
8. ①为引出下文写用课桌裂缝玩竹节人做铺垫；②突出课桌的破旧，衬托出竹节人带来的乐趣。
9. 作者按照制作竹节人的顺序，先写把毛笔杆锯成寸把长的截做脑袋和身躯，钻小眼装手臂，再写锯八截短的做四肢，最后用线穿在一起。
10. （1）方：正在。（2）汤汤：水流大而急的样子。（3）少选：一会儿，不久。（4）足：值得。
11. 伯牙摔破了琴，剪断了琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
12. 体会到了伯牙和锺子期之间真挚的友情，以及知音难觅的感慨。
13. 火星环绕器上配备了高分辨率相机、中分辨率相机等 7 台科学载荷；着陆巡视器配备了地形相机、多光谱相机等科学载荷；火星车配备了表面成分探测仪、磁场探测仪等科学载荷。
14. 着陆巡视器通过气动外形、降落伞、反推发动机等多级减速，以及隔热组件承受高温，实现了安全着陆。
15. 主要运用了列数字的说明方法，如“7 台”“六轮”等，具体准确地说明了“天问一号”上配备的科学载荷数量和火星车的移动系统特点，使文章更具说服力。
16. 作文（略）
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“一哄而散”的“哄”应读“hòng”；C 项“陨石”的“陨”应读“yǔn”；D 项“矗立”的“矗”应读“chù”。故选 A。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“干躁”应写作“干燥”；B 项“忘乎所已”应写作“忘乎所以”；D 项“猜侧”应写作“猜测”。故选 C。
【易错点】学生易写错形近字和同音字。
【考点】成语运用；
【解题思路】“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用来形容小说情节。故选 B。
【易错点】学生易望文生义，用错成语。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当和否定不当等问题。
【考点】文学常识；
【解题思路】《故宫博物院》采用的是总分总的结构，按照空间顺序介绍了故宫的主要建筑及其特色，而不是移步换景的方法。故选 B。
【易错点】学生易混淆不同文学作品的写作手法和结构。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，③句引出“百草园有大小园之分”的话题，应为首句；②④句分别介绍大园和小园，根据“大园在南”“小园在北”可知，②句应在④句前；①句承接②句，介绍泥墙南端的界碑；⑤句总结界碑和泥墙的意义。所以正确的顺序为③②④①⑤。故选 B。
【易错点】学生易忽视句子之间的逻辑关系和空间顺序。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。注意“紫”“鬓”“捐躯”等字词的写法。
【易错点】学生易写错字、别字，或漏写、多写字词。
阅读理解
【考点】环境描写的作用；
【解题思路】第①段对课桌的描写属于环境描写，其作用可从结构和内容两方面分析。结构上，为引出下文写用课桌裂缝玩竹节人做铺垫；内容上，突出课桌的破旧，衬托出竹节人带来的乐趣。
【易错点】学生易只从一方面分析环境描写的作用，而忽略另一方面。
【考点】说明顺序和方法；
【解题思路】作者按照制作竹节人的顺序，依次介绍了制作竹节人的步骤，使用了“先……再……”的连接词，使制作过程清晰明了。
【易错点】学生易忽视说明顺序，不能准确概括制作方法。
【考点】作者情感分析；
【解题思路】从选段中对竹节人制作过程的详细描述、对竹节人玩耍情景的生动描写，以及给竹节人取威风名号等内容，可以看出“我”对竹节人充满了喜爱和痴迷之情。
【易错点】学生易只从表面文字理解，不能深入体会作者的情感。
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累来解释文言实词。“方”可解释为“正在”；“汤汤”形容水流大而急的样子；“少选”表示一会儿，不久；“足”可解释为“值得”。
【易错点】学生易对文言实词的含义理解不准确，尤其是古今异义词。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的翻译，如“破”“绝”“复”“足”等，同时要注意句子的通顺和完整。
【易错点】学生易漏译、错译关键词，导致句子翻译不准确。
【考点】文言文主旨理解；
【解题思路】从伯牙在锺子期死后破琴绝弦，终身不复鼓琴的行为，可以体会到他们之间真挚的友情，以及知音难觅的感慨。
【易错点】学生易只关注故事表面，不能深入理解其蕴含的情感和哲理。
【考点】信息提取；
【解题思路】根据文章第②③④段的内容，分别找出火星环绕器、着陆巡视器和火星车配备的科学载荷。
【易错点】学生易遗漏信息，不能全面准确地提取答案。
【考点】信息提取；
【解题思路】从文章第③段中可以找到着陆巡视器实现安全着陆采用的先进技术，即气动外形、降落伞、反推发动机等多级减速，以及隔热组件承受高温。
【易错点】学生易不能准确筛选出关键信息。
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】文章中多次使用了列数字的说明方法，如“7 台”“六轮”等，具体准确地说明了“天问一号”上配备的科学载荷数量和火星车的移动系统特点，使文章更具说服力。
【易错点】学生易混淆不同的说明方法，不能准确分析其作用。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先要补充完整题目，确定写作对象。然后围绕这个对象，选择具体的事例，如它的来历、特点、和它之间发生的故事等，来表达自己对它的喜爱之情。写作时要注意内容具体，感情真挚，不少于 500 字。
【易错点】学生易补充题目不当，导致写作内容偏离主题，或者内容空洞，缺乏真情实感。
建议用时 90 分钟。
涉及统编版（五四学制）六年级上册第三单元知识点。本题涵盖了字词基础、古诗文积累、阅读理解和写作等多个方面，考查了学生的语文综合素养。在阅读理解中，涉及到现代文、文言文和说明文的阅读，培养了学生的信息提取、分析理解和概括能力。写作部分则锻炼了学生的文字表达和情感抒发能力。