初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试题及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试题及全面解读，共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 险恶（è）
C 归宿（sù） 不禁（jìn） 荡漾（yàng）
D 粼粼（lín） 擎着（qíng） 威胁（xié）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A 治理 摇蓝 神圣 闪闪发光
B 领悟 设想 松脂 一命乌呼
C 节制 枯揭 滋润 风雨同舟
D 破碎 目睹 和蔼 自作自受
3. （★）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A 他是一个诡计多端的人，人们都很喜欢他。
B 他对这件事的处理方式太粗暴了，让人难以接受。
C 我们要保护大自然，否则将会受到大自然的惩罚。
D 他的演讲慷慨激昂，赢得了阵阵掌声。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他完成了一次又一次的艰巨任务。
5. （★★）根据语境，在横线上填入恰当的诗句。（8 分）
1.“______，______”形象地描绘了黄河奔腾咆哮、一往无前的气势。
2.“______，______”写出了江南春天的美丽景色。
3.“______，______”表达了诗人对劳动人民的深切同情。
4.“______，______”告诉我们要珍惜资源，保护地球。
二、阅读理解（共40分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《只有一个地球》片段，回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
6. （★）用“____”画出文中的一个比喻句，这个比喻句把____比作____，生动形象地写出了____。（4 分）
7. （★）文中“本来”一词不能去掉，原因是____。（3 分）
8. （★★）“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”这句话运用了____的修辞手法，体现了地球____的特点。（4 分）
9. （★★）结合文段内容，谈谈你对“只有一个地球”的理解。（4 分）
（二）课外阅读（25 分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
地球在呻吟
忧天，人类才可自救。
不必援引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只需用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，那四种颜色——黄、翠、白、青，为什么那样清晰，只是因为那时的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。
今天全世界每年有 56 亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中。老实说，我们不仅失去了“原天”本身，此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气……
不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已无一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉积，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
6500 万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢？
今天，地球上每天大约有 400 万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种——“虎”，9 个亚种已灭绝 4 个；仅仅 50 年，亚洲的虎总量就由 6 万只锐减为 2000 余只，中国境内的虎则由 2 万只暴减为几百只。
人类唯一的生存场——地球，已经在呻吟、在呼喊：“我好痛……”
10. （★）第 2 自然段中“原稿”比喻____，“复印”比喻____。（4 分）
11. （★★）第 5 自然段中列举珠峰、大西洋海底、南极企鹅、北极烟雾这些例子是为了说明____。（4 分）
12. （★★）文中运用了多种说明方法，请举例说明其中一种及其作用。（6 分）
13. （★★★）“忧天，人类才可自救。”请结合文章内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（6 分）
14. （★★）请你为保护地球设计一条宣传标语。（5 分）
三、写作（共40分）
15. （★★★）地球是我们人类的家园，然而，随着人类活动的增加，地球面临着越来越多的问题。请你以“保护地球”为话题，写一篇不少于 400 字的作文。
要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
参考答案
1. B 2. D 3. A 4. D
5. （1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 （2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 （3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （4）但存方寸地，留与子孙耕
6. 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 地球 一叶扁舟 地球在宇宙中非常渺小
7. “本来”强调了这些资源原本的状态是可以不断再生的，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性。
8. 拟人 无私、慷慨
9. 地球是美丽而渺小的，它所拥有的自然资源也是有限的。人类如果不加节制地开采和破坏自然资源，必将加速地球上资源的枯竭，给人类生存带来严重威胁。所以我们要珍惜地球，保护地球。
10. 原来的天空 被“现代文明”的烟尘污染的天空
11. 在人类的生存空间和视野中，已无一块净土。
12. 示例：列数字，“今天全世界每年有 56 亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中。”具体准确地说明了人类活动产生的烟尘对大气污染的严重程度。
13. 这句话的意思是人类要对地球的环境问题感到忧虑，才能够采取行动拯救自己。从文章内容可知，地球的天空被污染，自然资源遭到破坏，生态环境恶化，人类面临着各种环境病的威胁。在生活中，我们也能看到雾霾天气增多、水污染等问题。所以我们必须要有忧患意识，从自身做起，减少污染，保护地球，这样人类才能继续在地球上生存下去。
14. 示例：保护地球，就是保护我们自己的未来。
15. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 选项中“记载”的“载”应读“zǎi”；C 选项中“不禁”的“禁”应读“jīn”；D 选项读音全部正确。
【易错点】学生易混淆“载”“禁”等多音字的读音。
【课标对应条目】正确认读常用汉字，掌握多音字的读音。
2. 【考点】汉字书写正误判断；
【解题思路】A 选项“摇蓝”应写作“摇篮”；B 选项“一命乌呼”应写作“一命呜呼”；C 选项“枯揭”应写作“枯竭”；D 选项书写无误。
【易错点】学生易写错一些形似字，如“篮”与“蓝”、“揭”与“竭”等。
【课标对应条目】正确书写汉字，避免写错别字。
3. 【考点】词语的正确使用；
【解题思路】“诡计多端”指坏主意很多，是贬义词，与“人们都很喜欢他”的语境不符，A 选项使用不恰当；B、C、D 选项词语使用恰当。
【易错点】学生易不理解词语的感情色彩而误用。
【课标对应条目】理解词语的意思，能在具体语境中正确运用词语。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 选项否定不当，应删去“不”；D 选项没有语病。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【课标对应条目】能辨析和修改常见的语病。
5. 【考点】诗句的理解与默写；
【解题思路】根据平时的积累和诗句所描绘的情境进行填写。（1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自刘禹锡的《浪淘沙·其一》，描绘了黄河的气势；（2）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，写出了江南春天的美景；（3）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”出自白居易的《卖炭翁》，表达了对劳动人民的同情；（4）“但存方寸地，留与子孙耕”体现了珍惜资源、保护地球的思想。
【易错点】学生易写错诗句中的字词，或混淆诗句的意境。
【课标对应条目】积累古诗词，理解诗句的含义，并能正确默写。
二、阅读理解
（一）课内阅读
6. 【考点】比喻句的判断与作用；
【解题思路】比喻句是把一种事物比作另一种事物，“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”把地球比作一叶扁舟，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小。
【易错点】学生可能找错比喻句，或者不能准确说出比喻的作用。
【课标对应条目】体会比喻的修辞手法在文中的表达效果。
7. 【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“本来”表示原来、原本的意思，强调了这些资源原本是可以不断再生的，但由于人类的破坏，现在不能再生了。如果去掉“本来”，就不能体现这种变化，体现了说明文语言的准确性。
【易错点】学生易忽视“本来”一词对说明内容的限定作用。
【课标对应条目】体会说明文语言的准确性和严密性。
8. 【考点】修辞手法的判断与作用；
【解题思路】“无私”“慷慨”把地球当作人来写，运用了拟人的修辞手法，体现了地球无私、慷慨地向人类提供资源的特点。
【易错点】学生易混淆拟人、比喻等修辞手法。
【课标对应条目】辨析常见的修辞手法，并体会其表达效果。
9. 【考点】对文章主题的理解；
【解题思路】结合文段中对地球渺小、资源有限以及人类破坏资源带来的危害等内容进行分析，得出要珍惜和保护地球的结论。
【易错点】学生可能不能全面地从文段中提取信息来理解“只有一个地球”的含义。
【课标对应条目】理解文章的主要内容和主题思想。
（二）课外阅读
10. 【考点】词语在文中的含义；
【解题思路】结合上下文，“原稿”指原来没有被污染的天空，“复印”指被“现代文明”的烟尘污染后的天空。
【易错点】学生易不能结合语境准确理解词语的含义。
【课标对应条目】理解文中重要词语的含义。
11. 【考点】举例子的说明方法及作用；
【解题思路】文章列举珠峰、大西洋海底、南极企鹅、北极烟雾等例子，是为了说明在人类活动的影响下，地球上已经没有一块净土，强调了环境污染的严重性。
【易错点】学生易不能准确概括举例子的作用。
【课标对应条目】分析说明方法及其作用。
12. 【考点】说明方法的判断与作用；
【解题思路】文章运用了列数字、举例子等说明方法。列数字能具体准确地说明事物的特征，如“今天全世界每年有 56 亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中”，具体说明了人类活动产生的烟尘对大气污染的严重程度。
【易错点】学生可能判断错说明方法，或者不能准确说出其作用。
【课标对应条目】辨析常见的说明方法，并体会其作用。
13. 【考点】对重点句子的理解；
【解题思路】首先理解句子的表面意思，然后结合文章中地球环境被破坏的内容以及生活中的实际环境问题，阐述人类要有忧患意识，采取行动保护地球的重要性。
【易错点】学生易不能结合文章和生活实际全面理解句子的含义。
【课标对应条目】理解文中重要句子的含义。
14. 【考点】宣传标语的设计；
【解题思路】宣传标语要简洁明了，突出保护地球的主题，具有号召力和感染力。
【易错点】学生设计的标语可能不够简洁或不能突出主题。
【课标对应条目】根据要求设计简洁、有效的宣传语。
三、写作
15. 【考点】话题作文写作；
【解题思路】紧扣“保护地球”的话题，先确定作文的题目，然后可以从地球面临的问题、保护地球的重要性、我们应该如何保护地球等方面进行写作，内容要具体，表达出自己的真情实感。
【易错点】学生易偏离话题，或者内容空洞，缺乏真情实感。
【课标对应条目】能根据话题进行写作，做到内容具体，感情真实。