初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zǎi） 铁锹（qiā）
B 归宿（sù） 擎着（qíng） 遨游（à） 恩赐（cì）
C 威胁（xié） 璀璨（cuǐ） 滥用（luàn） 目睹（dǔ）
D 慷慨（kǎi） 粼粼（líng） 矿源（kuàng） 拐杖（zhàng）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A 状观 摇篮 枯竭 贡献
B 设想 节治 破碎 晶莹
C 和蔼 松脂 宝贵 资源
D 节制 流念 包裹 神圣
3. （★）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A 地球是我们人类赖以生存的唯一家园，我们应该好好保护它。
B 他对工作一丝不苟，受到了大家的赞扬。
C 他的演讲慷慨激昂，博得台下的阵阵掌声。
D 我们要因地制宜，不能盲目跟风。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
6. （★）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A 《只有一个地球》是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》的作者是梁衡，文章用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》是一首现代诗，作者是苏金伞，诗歌表现了以三黑为代表的农民们重获土地后无比喜悦的心情。
D 以上表述都正确。
7. （★★）根据语境，在横线上填入恰当的诗句。（6分）
1.《浪淘沙（其一）》中，描写黄河雄伟气势的诗句是：“____________________，____________________。”
2.《江南春》中，描写江南春天美丽景色的诗句是：“____________________，____________________。”
3.《书湖阴先生壁》中，体现主人爱洁净的诗句是：“____________________，____________________。”
8. （★★）仿照例句，写一个句子。（3分）
例句：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
仿句：____________________，____________________。
二、阅读理解（共30分）
（一）阅读《只有一个地球》选段，完成9 - 12题。（15分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
9. （★）选段从哪几个方面介绍了地球的有关知识？（3分）
10. （★★）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
11. （★★）“至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”句中“至少”一词能否去掉？为什么？（4分）
12. （★★★）结合选段内容，谈谈我们应该怎样保护地球。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成13 - 16题。（15分）
绿色塑料
①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定。光降解型塑料在太阳光的照射下会慢慢分解。其分解速度与光照时间、强度等因素有关。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，所以也是一种“绿色塑料”。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色塑料必将给我们的生活带来一场新的革命。
13. （★）通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了什么内容。（3分）
14. （★★）文中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
15. （★★）阅读第②段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。（4分）
16. （★★★）请结合本文内容，联系生活实际，谈谈你对“绿色塑料”的认识。（4分）
三、写作（共40分）
17. （★★★）请以“珍惜资源，保护环境”为话题，写一篇不少于500字的作文。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）内容具体，有真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. D 5. B 6. D
7. （1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（3）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
8. 示例：森林是慷慨的，它为人类无私地提供清新的空气。
9. 选段从地球的美丽壮观、渺小、自然资源有限、目前没有适合人类居住的第二个星球等方面介绍了地球的有关知识。
10. 这句话运用了比喻的修辞手法，将地球比作人类的母亲、生命的摇篮，生动形象地说明了地球对人类的重要性，表达了作者对地球的赞美之情。
11. 不能去掉。“至少”表示最小的限度，强调了在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果去掉，就变成了在整个宇宙中都没有适合人类居住的第二个星球，与事实不符。
12. 我们应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。具体做法包括：节约资源，如节约用水、用电、用纸等；减少对自然资源的破坏，如不随意砍伐树木、不滥采矿产资源等；减少对环境的污染，如不乱扔垃圾、不排放污水等；积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
13. 文章围绕“绿色塑料”说明了“绿色塑料”的研制背景、定义、品种、特点及发展前景等内容。
14. 运用了举例子的说明方法，举了日本工业技术研究院利用农作物下脚料制成可降解农用地膜的例子，具体准确地说明了天然高分子型塑料是利用天然物质制成的，且具有可降解、不污染环境的特点。
15. “绿色塑料”是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化，不会污染环境的一类聚合物。
16. “绿色塑料”是解决“白色污染”问题的有效途径，它具有可降解、不污染环境等优点。在生活中，我们应该积极推广使用“绿色塑料”，减少普通塑料的使用，为保护环境贡献自己的力量。例如，我们可以使用可降解的塑料袋、一次性餐具等。
17. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“遨游”的“遨”应读“á”；C项“滥用”的“滥”应读“làn”；D项“粼粼”应读“lín”。故选A。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“状观”应为“壮观”；B项“节治”应为“节制”；D项“流念”应为“留念”。故选C。
【易错点】学生易因同音、形似而写错字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。用在此处与语境不符。故选D。
【易错点】学生易对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易对病句类型判断不准确，导致修改错误。
5. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C项“程老师干干脆脆地回答”后面应用逗号；D项标点使用正确。故选B。
【易错点】学生易对标点符号的用法掌握不牢，导致使用错误。
6. 【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C三项表述均正确。故选D。
【易错点】学生易对文学常识记忆不准确。
填空题
7. 【考点】诗句默写；
【解题思路】根据平时的积累及提示填写诗句即可，注意不要写错别字。
【易错点】学生易因记忆模糊或书写不规范而写错字。
8. 【考点】仿写句子；
【解题思路】首先分析例句的结构和内容特点，例句将地球拟人化，然后根据这一特点进行仿写，注意句式要一致，内容要合理。
【易错点】学生易在仿写时出现句式不一致、内容不合理等问题。
阅读理解
9. 【考点】内容概括；
【解题思路】仔细阅读选段，划分层次，概括每一层的主要内容，即可得出答案。
【易错点】学生易遗漏要点，概括不全面。
10. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】先判断句子运用的修辞手法，再结合内容分析其作用。比喻的作用一般是生动形象地写出了……，表达了……情感。
【易错点】学生易对修辞手法判断错误，或不能准确分析其作用。
11. 【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】先表明观点，然后分析“至少”一词在句中的含义和作用，最后说明去掉后句子意思的变化，体现说明文语言的准确性。
【易错点】学生易忽略说明文语言准确性这一特点，答题不完整。
12. 【考点】拓展延伸；
【解题思路】结合选段中提到的地球面临的问题，从节约资源、保护环境等方面提出具体的做法。
【易错点】学生易提出的建议不具体、不具有可操作性。
13. 【考点】内容概括；
【解题思路】通读全文，了解文章的大致内容，然后按照段落顺序，提取关键信息进行概括。
【易错点】学生易抓不住关键信息，概括不准确。
14. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】判断说明方法，然后结合具体内容分析其作用。举例子的作用是具体准确地说明了……。