初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试题及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 测试题及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài） 铁锹（qiā）
B 璀璨（càn） 恩赐（cì） 滥用（làn） 遨游（á）
C 威胁（xié） 慷慨（kǎi） 提供（gòng） 承载（zài）
D 目睹（dǔ） 晶莹（yíng） 矿产（kuàng） 扁舟（biǎn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 枯竭 贡献 生态 一命乌呼
B 设想 节治 破碎 闪闪发光
C 摇篮 壮观 和蔼 风雨同舟
D 状观 节制 枯揭 三番五次
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 我们的祖国像一条巨龙，屹立在世界东方，她正日益强大、蒸蒸日上。
B 虽然敌人来势汹汹，但我军的防御工事坚固，严阵以待，所以胜利是有把握的。
C 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
D 他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》是一篇科学小品文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》的作者是陈醉云，文章用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事。
C 《三黑和土地》是一首现代诗，作者是苏金伞，诗歌表现了以三黑为代表的农民们重获土地后无比喜悦的心情。
D 《浪淘沙（其一）》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。
6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。
②一次采风，刚踏上大草原，一位同行的京剧名家就开心地往地上一坐，脚一盘，唱起了京剧。
③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。
④我也喜欢京剧，但在那一刻，我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。
⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。
A ①③⑤②④ B ⑤②④③① C ②④③⑤① D ⑤③①④②
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. 九曲黄河万里沙，____________________。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》）
8. ____________________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）
9. 茅檐长扫净无苔，____________________。（王安石《书湖阴先生壁》）
10. 《江南春》中，诗人借古讽今，表达对统治者的批判的诗句是：“____________________，____________________。”
11. 《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，将“一水”“两山”赋予人的情感，生动地写出了山水的灵动可爱的诗句是：“____________________，____________________。”
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面的文言文，完成 12 - 15 题。（14 分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
12. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.方鼓琴而志在太山（ ）
2.少选之间而志在流水（ ）
3.汤汤乎若流水（ ）
4.以为世无足复为鼓琴者（ ）
13. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
2.伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
14. 伯牙“终身不复鼓琴”的原因是什么？（用原文回答）（2 分）
15. 从这个故事中，你体会到了什么？（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 16 - 19 题。（20 分）
地球是人类的母亲，是生命的摇篮。但是，地球资源是有限的。由于不加节制地开采和随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
据科学家研究，地球的自然资源是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
16. 从文中找出下列词语的近义词。（4 分）
慷慨——（ ） 毁坏——（ ） 滥用——（ ） 补充——（ ）
17. 文中画“____”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
18. “本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”一句中“本来”一词能否去掉？为什么？（6 分）
19. 结合文章内容，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的理解。（6 分）
四、写作（40分）
20. 请以“珍惜资源，保护地球”为主题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. A 6. C
7. 浪淘风簸自天涯
8. 千里莺啼绿映红
9. 花木成畦手自栽
10. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
11. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来
12. （1）心志，情志 （2）一会儿，不久 （3）水流大而急的样子 （4）值得
13. （1）你弹得真好啊，就像那巍峨的泰山。
2.伯牙摔破了琴，剪断了琴弦，终身不再弹琴。
14. 以为世无足复为鼓琴者。
15. 示例：我体会到了伯牙和锺子期之间真挚的友情，以及知音难觅的感慨。
16. 大方 破坏 乱用 补给
17. 列数字。具体准确地说明了在以地球为中心的一定范围内，没有适合人类居住的第二个星球，突出了地球的唯一性和人类生存环境的有限性。
18. 不能去掉。“本来”表示原先、先前的意思，强调了这些资源原本具有不断再生的特点，但由于人类的破坏才导致它们不能再生。如果去掉，就不能体现这种变化，与事实不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
19. “可爱”是因为地球无私地向人类提供各种资源，孕育了万物，她美丽壮观；“容易破碎”是指人类不加节制地开采资源、随意毁坏自然资源、滥用化学品，使地球面临着各种生态灾难，变得非常脆弱。这句话表达了宇航员对地球的赞美和对地球未来的担忧，呼吁人们要保护地球。
20. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1. 【考点】汉字字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“提供”的“供”应读“gōng”；D 项“扁舟”的“扁”应读“piān”。故选 B。
【易错点】学生易混淆“载”“供”“扁”等多音字的读音。
【课标对应条目】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500 个左右。
2. 【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】A 项“一命乌呼”应为“一命呜呼”；B 项“节治”应为“节制”；D 项“状观”应为“壮观”，“枯揭”应为“枯竭”。故选 C。
【易错点】学生易写错“呜呼”“节制”“壮观”“枯竭”等词语。
【课标对应条目】能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3. 【考点】词语的正确使用；
【解题思路】“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处形容学生迟到的问题，程度过重。故选 C。
【易错点】学生易不理解词语的意思，导致使用不当。
【课标对应条目】联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当、搭配不当等语病。
【课标对应条目】能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常用的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
5. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】B 项《青山不老》的作者是梁衡；C 项《三黑和土地》表现了以三黑为代表的农民们重获土地后无比喜悦的心情，对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬；D 项《浪淘沙（其一）》描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。故选 A。
【易错点】学生易混淆文学作品的作者、内容等。
【课标对应条目】了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，③句引出西方音乐学派建立在本土音乐文化基础上的话题，应为首句；①句承接③句，提出中国音乐学派应扎根在中国优秀文化根基上的观点；⑤句进一步强调要让世界了解中国音乐，需解决把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题；②句通过举例说明中国优秀传统文化在生活中的体现；④句则是作者在那一刻的感悟。故排序为③①⑤②④。故选 C。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
【课标对应条目】在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
二、古诗文默写
7 - 11. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】此类题要求学生平时要加强背诵、积累，注意易错字的书写。
【易错点】学生易写错“簸”“莺”“畦”“闼”等字。
【课标对应条目】诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
三、阅读理解
（一）文言文阅读
12. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累进行解释。“志”可根据“志同道合”理解为“心志，情志”；“少选”可结合注释理解为“一会儿，不久”；“汤汤”形容水流大而急；“足”可根据“不足为外人道也”理解为“值得”。
【易错点】学生易对文言实词的意思理解不准确。
【课标对应条目】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
13. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的解释，如“善哉”“巍巍”“破琴绝弦”等，同时要注意语句通顺。
【易错点】学生易漏译、错译重点字词。
【课标对应条目】能借助注释和工具书，阅读浅易文言文。
14. 【考点】文言文内容理解；
【解题思路】在理解文章内容的基础上，找出相关语句。“以为世无足复为鼓琴者”表明伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，所以“终身不复鼓琴”。
【易错点】学生易不能准确理解文章内容，找不到关键语句。
【课标对应条目】能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
15. 【考点】文言文主旨理解；
【解题思路】从伯牙和锺子期的故事中，我们可以体会到他们之间真挚的友情，以及知音难觅的感慨。
【易错点】学生易不能深入理解文章主旨，回答不全面。
【课标对应条目】欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
（二）现代文阅读
16. 【考点】近义词辨析；
【解题思路】在文中找出与所给词语意思相近的词语。“慷慨”与“大方”意思相近；“毁坏”与“破坏”意思相近；“滥用”与“乱用”意思相近；“补充”与“补给”意思相近。
【易错点】学生易不能准确找出近义词。
【课标对应条目】联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
17. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“40 万亿千米”是列数字的说明方法，具体准确地说明了在以地球为中心的一定范围内，没有适合人类居住的第二个星球，突出了地球的唯一性和人类生存环境的有限性。
【易错点】学生易不能准确判断说明方法，或不能结合内容分析其作用。
【课标对应条目】阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
18. 【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“本来”表示原先、先前的意思，强调了这些资源原本具有不断再生的特点，但由于人类的破坏才导致它们不能再生。如果去掉，就不能体现这种变化，与事实不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【易错点】学生易不能理解“本来”一词的作用，回答不完整。
【课标对应条目】阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
19. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容，“可爱”是因为地球无私地向人类提供各种资源，孕育了万物，