高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》细胞器之间的分工合作表格教案设计

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》细胞器之间的分工合作表格教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
高中生物学
年级
高一
学期
秋季
课题
第2节 细胞器之间的分工合作（第一课时）
教科书
书 名：生物学必修1 分子与细胞教材
出版社：人民教育出版社 .
教学目标
举例说出几种细胞器的分布、形态、结构和功能；
对比动、植物细胞亚显微结构上的差异；
教学内容
教学重点：
几种细胞器的分布、形态、结构和功能。
教学难点：
几种细胞器之间的结构、功能对比分析。
教学过程
新课导入
利用教材中C919飞机制造的例子，并思考与讨论相关问题
【设计意图】引出细胞中的分工与合作，从而导入本节新课内容的学习。
细胞质、细胞质基质和细胞器
教师给出过渡语，引导学生阅读教材P47页第一段文字，并提出问题：细胞质、
细胞质基质和细胞器的关系？
【设计意图】 引导学生构建本节的整体框架，细胞质包含细胞质基质和细胞器。
分离细胞器的方法——差速离心法
教师提出问题：为了研究细胞内部各部分结构的功能，应该怎么做？并引导出要将细胞器
进行分离，补充并介绍差速离心法，渗透科学家锲而不舍的探究精神和技术进步在科学研
究中的应用。分离细胞器的难度较大，以教师补充讲解为主。
【设计意图】 学习差速离心法的同时，渗透科学家锲而不舍的探究精神和技术进步在科学研究中的应用。
细胞器之间的对比分析
活动一 对比分析动植物细胞的亚显微结构图的区别
【设计意图】增强学生的识图分析的能力
活动二 指导学生阅读教材48-49页中“细胞器之间的分工”的图文内容。关注学生的阅读情况。
【设计意图】引导学生通过自主学习获取知识，提升读图能力和自主学习的能力。
活动三 表格填写
教师给出表格，引导学生在自主学习之后，填写表格、分小组交流、修订并派代表展示。
【设计意图】学生在自主学习的基础上完成表格填写，可以巩固自主学习的收获，提升对比分析能力和归纳总结能力。通过小组交流研讨，可以提升语言表达能力。
本节小结：
反思总结：
教师给出指导语指导学生整理本节的学习内容，反思总结。 预留时间引导学生反思总结，发展学生的科学思维能力和总结归纳的能力。