初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 同步练及答案，共6页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（★）
A 间或（jiàn） 羼水（chàn） 颓唐（tuí） 附和（hé）
B 绽开（zhàn） 哄笑（hōng） 笔砚（yàn） 不屑置辩（xiè）
C 门槛（kǎn） 筛子（shāi） 坎肩（kǎn） 旗帜（zhì）
D 魁梧（kuí） 赔偿（cháng） 洋溢（yì） 恐吓（xià）
2. 下列词语书写无误的一项是（★）
A 碟子 伤疤 夹袄 无原无故
B 荤菜 侍候 荒唐 千钧之力
C 帐蓬 锱铢 掂量 战战兢兢
D 礼聘 盘桓 洋溢 天纶之乐
3. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（★）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章描写了马帮的汉子们溜索的过程，表现了他们的沉着冷静和勇敢无畏。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，他是中国现代作家，这篇小说以20世纪30年代京东运河一带农村为背景，塑造了一丈青大娘和何大学问等众多性格鲜明的人物形象。
二、阅读理解（对应教材P83-P108知识点，涉及统编版五四学制九年级下册第三单元知识点）
（一）阅读《孔乙己》选段，完成 4 - 6 题。（★★）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
4. 文段中描写孔乙己外貌的句子有什么作用？
5. 赏析“便排出九文大钱”中“排”字的表达效果。
6. 孔乙己说“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这句话表现了他怎样的性格特点？
（二）阅读《变色龙》选段，完成 7 - 9 题。（★★）
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
7. 文段中奥楚蔑洛夫对狗的态度发生了怎样的变化？
8. 从文段中可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？
9. 文中“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……”这一细节描写有什么作用？
三、写作（对应教材P83-P108知识点，涉及统编版五四学制九年级下册第三单元知识点）（★★★）
10. 本单元的几篇小说都塑造了个性鲜明的人物形象。请你以“我最难忘的一个小说人物”为题，写一篇作文，不少于 600 字。要求：结合具体情节，写出人物的性格特点，表达出自己的真实感受。
参考答案
1. C
2. B
3. 无（本题没有错误选项）
4. 作用：通过对孔乙己身材、脸色、胡子、穿着等外貌的描写，生动形象地刻画了一个穷困潦倒、迂腐不堪的旧知识分子形象，同时也暗示了他的社会地位和生活遭遇。
5. “排”字既表现出孔乙己想在短衣帮面前显示自己付得起两碗酒和一碟茴香豆钱的得意，又体现出他的穷酸和虚荣。
6. 表现了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。
7. 开始奥楚蔑洛夫要弄死狗，认为它是疯狗；当听说可能是席加洛夫将军家的狗后，态度转变，对狗的态度变得温和，开始指责赫留金。
8. 奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下、反复无常的人。
9. 这一细节描写既表现了奥楚蔑洛夫试图掩饰自己内心的紧张和不安，为自己的态度转变找借口，又从侧面烘托出他的虚伪和狡猾。
10. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字字音辨析；
【解题思路】A 项“附和”的“和”应读“hè”；B 项全部正确；C 项全部正确；D 项“恐吓”的“吓”应读“hè”。本题选 C 体现了对汉字字音准确辨析能力的考查，符合语文基础积累的学科素养要求。
【易错点】学生易混淆“和”“吓”等多音字的读音。
2. 【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】A 项“无原无故”应写作“无缘无故”；B 项全部正确；C 项“帐蓬”应写作“帐篷”；D 项“天纶之乐”应写作“天伦之乐”。本题考查对汉字字形的正确书写，有助于培养学生严谨的语文书写习惯。
【易错点】学生易受读音影响，写错“缘”“篷”“伦”等字。
3. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】本题四个选项对文学常识的表述均正确。考查学生对文学作品、作者等文学常识的掌握，提升学生的文学素养。
【易错点】学生可能对不同作家的国籍、作品所属文集等文学常识记忆混淆。
阅读理解
4. 【考点】外貌描写的作用；
【解题思路】先明确外貌描写的内容，再结合人物形象和文章主题分析作用。外貌描写能直观展现人物的形象特点，这里通过对孔乙己多方面外貌的描写，展现其穷困潦倒的生活状态和迂腐的性格，同时也反映出社会对他的影响，体现了文学作品中人物形象塑造与社会背景关联的学科素养。
【易错点】学生可能只关注外貌描写本身，而忽略其与人物形象、主题的联系。
5. 【考点】词语的表达效果；
【解题思路】分析“排”这个动作所传达出的人物心理和性格特点。“排”这一动作细节，生动地展现了孔乙己在特定情境下的心理和性格，培养学生对文学作品中细节描写的敏感度和分析能力。
【易错点】学生可能只从字面理解“排”的动作，而不能深入体会其背后的人物情感和性格。
6. 【考点】分析人物性格特点；
【解题思路】根据孔乙己的语言内容，结合他的身份和所处环境，分析其性格特点。通过对孔乙己语言的分析，能深入理解人物的内心世界和性格，提升学生对文学作品中人物形象的解读能力。
【易错点】学生可能不能准确把握孔乙己语言背后所反映的性格，容易简单判断。
7. 【考点】分析人物态度变化；
【解题思路】对比奥楚蔑洛夫前后对狗的不同表述，总结其态度变化。这有助于培养学生对文本内容的梳理和分析能力，理解文学作品中人物性格的多面性和变化性。
【易错点】学生可能忽略奥楚蔑洛夫态度转变的关键信息，不能准确概括。
8. 【考点】分析人物形象；
【解题思路】从奥楚蔑洛夫对不同情况的反应和语言，总结其性格特点。通过对奥楚蔑洛夫这一典型人物形象的分析，培养学生对文学作品中人物形象的综合分析能力，体会文学作品对社会现实的反映。
【易错点】学生可能只看到人物的部分表现，不能全面准确地概括其性格特点。
9. 【考点】细节描写的作用；
【解题思路】结合上下文，分析这一细节描写对表现人物心理和性格的作用。细节描写是文学作品中塑造人物的重要手段，本题考查学生对细节描写作用的理解，提升学生对文学作品写作技巧的鉴赏能力。
【易错点】学生可能不能理解这一细节与人物心理、性格之间的联系，分析不深入。
写作
10. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先明确题目要求，确定写作对象为小说人物。然后结合具体情节，通过描写人物的语言、动作、神态等，展现人物的性格特点。最后表达出自己对该人物的真实感受。本题旨在培养学生的文学鉴赏和文字表达能力，引导学生从文学作品中汲取素材进行写作，提升语文综合素养。
【易错点】学生可能在写作中只简单叙述情节，而不能深入分析人物性格，或者表达的感受不够真实、具体。