高中政治 (道德与法治)逻辑思维的基本要求教学ppt课件

这是一份高中政治 (道德与法治)逻辑思维的基本要求教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了教材分析·宏观总览，考点全析·重难突破，真题反测·考向深研，时政解析·探究赋能等内容，欢迎下载使用。
2.1“逻辑”的多种含义
狭义逻辑学与广义逻辑学
1.理由2.公式表达3.基本内容4.思维要求5.逻辑错误6.注意问题
排中律：思维的明确性要求
矛盾律：思维的一致性要求
同一律：思维的确定性要求
2.2逻辑思维的基本要求
2.2 逻辑思维的基本要求
2.2 逻辑思维的基本要求同一律：思维的确定性要求矛盾律：思维的一致性要求排中律：思维的明确性要求
王龙：行，太客气了，谢谢。周云鹏：你这咋的堵车了呀，刚到。王龙:不是哥们，你这么的，要不然你坐这儿，我坐这块儿就行。周云鹏：我坐哪都行。王龙：我坐这就行。周云鹏：我不是寻思跟你亲近亲近。你贵姓啊？王龙：我姓王。周云鹏：太巧了，我也姓周，周公解梦那个周。王龙：姓周。周云鹏：周云鹏。王龙：我叫王龙。周云鹏：三横一竖那个龙。王龙：不是，那是王。周云鹏：王，王龙。王龙：对对。周云鹏：初次见面，也不知道咱俩谁大，你多大脚？王龙：我这42的脚。周云鹏:我39的，那你大，脚大为兄，长兄为父，是不是爹？
提示：因为周云鹏讲话“混淆概念” (违背逻辑思维的同一律)
看小品《我要买房》选段：王龙为什么很难搭上周云鹏的话？
一、同一律：思维的确定性要求 P10
(1)必须遵循同一律：(2)表达同一律的公式：(3)同一律的含义：
表达同一律的公式是“A是A”。这里的A代替的是思想，A既可以指代概念，又可以指代判断。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的思想“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。这里的“在同一时间、从同一方面和对同一对象”就是同一思维过程，是使用同一律的前提条件。离开“三同一”的条件，同一律就不起作用。
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。
2.违反同一律的逻辑错误：
(1)遵循同一律的具体要求。(2)违反同一律的所犯的逻辑错误。
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。
①同一律的规范作用主要在于维护思维的确定性。②故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。
3.运用同一律应该注意的一些问题：
(1)同一律只是在同一思维过程中，即在同一时间、从同一方面、对同一对象的情况下才起作用。 在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求他们一定是同一的。
(2)同一律作为逻辑思维的基本规律，其作用是保证思维具有确定性，它不是客观事物自身运动变化的规律，因而不否认客观事物本身的变化发展。 同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的只限于在时间、条件不变的情况下，在思维中任意变更概念或判断。
某顾客与小吃店的服务员对话。顾客：你们这儿是怎么搞的？啤酒里有苍蝇!服务员：啊，不要紧，我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。 上述对话中服务员的回答（ ）①违反了同一律的要求 ②犯了“偷换概念”的错误③犯了“偷换论题”的错误 ④并没有违反逻辑的基本规律A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案B。解析：同一律的要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。题中服务员的回答转移了顾客的话题，犯了”偷换论题“的逻辑错误，违反了同一律要求。
二、矛盾律：思维的一致性要求 P11-12
探究与分享 《韩非子·难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰:‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”思考：这位楚人为什么“弗能应”? 因为楚人自己把“矛”和“盾”的功能都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。 寓意是说话办事要一致，不能自己说话做事前后矛盾或抵触。----矛盾律
(1)必须遵循矛盾律： (2)表达矛盾律的公式： (3)矛盾律的含义：
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
表达矛盾律公式是“A不是非A”。这里的A代替的是思想，A既可以指代概念，又可以指代判断。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。这里的“在同一时间、从同一方面和对同一对象”就是同一思维过程，是使用矛盾律的前提条件。离开“三同一”的条件，矛盾律就不起作用。
2.违反矛盾律的逻辑错误
(1)遵循矛盾律的具体要求。(2)违反矛盾律的错误表现。
矛盾律要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和 “非A”，不能断定它们都成立。“概念”角度，矛盾律要求在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用 两个相互矛盾的概念来反映。比如，对于同一个几何图形，不能既用“三角 形”又用“非三角形”来反映它。“判断”角度，矛盾律要求在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出 两个相互矛盾的判断。比如，“本案所有的证据都是可信的”与“本案有的 证据不是可信的”。根据矛盾律，这两个判断必有一假，不能同时加以肯定。
由矛盾律所直接决定的“不矛盾规范”。如果在思维过程中没有遵循矛盾律也就是违反矛盾律的要求，那么所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”或两可。
3.运用矛盾律应该注意的一些问题：
(1)逻辑矛盾与辩证矛盾的区别。
(2)运用矛盾律的条件性。
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。 矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。
矛盾律只是在在同一思维过程中才起作用。在同一时间、从同一方面、对同一对象不能作出两个相反的判断。 客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
提示： ①④⑤论断都犯了自相矛盾的错误。要么画圆,要么画方;“太紧张”,就不可能“不知不觉”；“坚信”与“不要相信”是自相矛盾。 ②③论断没有自相矛盾。“噪”与“静”“鸣"与“幽”是对立统一的;认识能力的“无限"与“有限”也是对立统一的。
1.下列论断有些是自相矛盾的，有些不是。请你做出判断。①小明想画一个方的圆。②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。⑤我坚信一位哲人的名言，不要相信任何人的话。
答案：罪犯是钱某。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱某是罪犯。
2、某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵某、钱某、孙某、李某中的一人，四人口供如下： 赵某：不是我偷的。 钱某：李是罪犯。 孙某：钱是罪犯。 李某：不是我偷的。 思考：如果四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？
三、排中律：思维的明确性要求 P12-13
示例评析P13甲:下周去香山看红叶，你去吗?乙:谁说我不去?甲:你去,请登记吧。乙:我要是去，早就登记了。甲:那么，你是不去呀?乙:我已经说得很清楚了。请问，你知不知道乙“去还是不去”？乙的回答同时否定了“去”与“不去”，违背了排中律，犯了“两不可”的错误。
(1)运用排中律的理由：(2)表达排中律的公式：(3)排中律的含义：
公式：“A或者非A”。这里的A代替的是思想，A既可以指代概念，又可以指代判断。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 这里的“在同一时间、从同一方面和对同一对象”就是同一思维过程，是使用排中律的前提条件。离开“三同一”的条件，排中律就不起作用。
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。
2.违反排中律的逻辑错误
(1)排中律的要求：(2)违反排中律的逻辑错误：
在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同假，必有一真。也就是说，不能同时否认“A”和“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。 具体来说，就概念而言，排中律要求在同一思维过程中，对于一定论域中的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用“非A”来反映，二者必居其一; 就判断而言，排中律要求在同一思维过程中，对于同一对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中有一个是真的，不能同时加以否定。
由排中律直接决定的“排中规范”，就是“拒斥两不可”。如果在思维过程中没有遵循排中律的要求，所犯的错误叫作“两不可”。
3.矛盾律和排中律的区别，以及识别与把握矛盾关系的意义
矛盾律和排中律的区别以及把握矛盾关系的意义： 矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真。 识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。
有一块空地可以种庄稼。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说： “你的两种意见，我都不同意。”请问，甲和乙分别违反了逻辑思维的什么要求？甲的说法违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时肯定了这块空地“应该种玉米”和“不应该种玉米”这两个相互矛盾的判断。乙的说法违反了排中律的要求，因为排中律认为两个互相矛盾的判断不能同假，也就是说：这块地要么是种玉米，要么是不种玉米，二者必有其一。
四、三大逻辑基本规律的来源及遵循 P13
1.三大逻辑基本规律的来源
2.遵循三大逻辑基本规律的必要性
同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
实践表明，人们在思维中，遵循三大逻辑基本规律是必要的，因为只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。 换言之，遵循三大逻辑基本规律是科学思维的必要条件。如果思维没有遵循逻辑基本规律，就不可能是科学思维。
知识整合：比较“三大逻辑基本规律”
1.通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。提示×。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。2.故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念\论题”。提示×。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念\论题”。3.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。提示×。矛盾律的要求是“A”和“非A”，不能断定它们都成立。4.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。提示×。矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假。
考向 排中律：思维的明确性要求
1、（2025·安徽安庆·模拟预测）“你劳动的样子真美。”某中学开设了刺绣、农业种植、服装设计、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是(   )①由“李同学或报了刺绣课，或报了农业种植课”为假，能推出“李同学没报刺绣课，报了农业种植课”为真②“有的服装设计课的学生不是三班同学”为真，主项是不周延的，谓项是周延的。③由“张同学既报了服装设计课，又报了三维打印课”为假，能推出“张同学或没报服装设计课，或没报三维打印课”为真④关于刺绣课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C。②③说法合乎逻辑。①：“李同学或报了刺绣课，或报了农业种植课”。这是一个相容选言判断。根据相容选言判断的逻辑性质，当整个相容选言判断为假时，意味着两个选言支都为假。即李同学既没报刺绣课，也没报农业种植课，而不是“李同学没报刺绣课，报了农业种植课”，①说法不合乎逻辑。④：“或者获奖，或者获不了奖”。这是一个不相容选言判断，而且这两种情况涵盖了所有可能，二者必居其一。王同学说都不赞同，违反了排中律，④说法不合乎逻辑。
考向 同一律：思维的确定性要求、矛盾律：思维的一致性要求
2.（2025·陕西·模拟预测）逻辑思维的基本规律是人们正确思维的根本准则。下列选项中，违背“同一律”的是（   ）A．讨论“实践是认识的基础”时，小明突然说：“我们要坚持群众路线，因为群众路线是党的根本工作路线”。B．小华在辩论中说：你既认为经济发展不能牺牲环境，又支持建设高耗能项目，这是自相矛盾的。C．小李说：这篇文章写得不好，因为作者的观点我完全不赞同。D．小张说：这座山从来没有人爬上去过，因为上去的人都没有回来。【答案】A。同一律要求思维对象保持统一。A：小明的发言未围绕原主题展开论述，属于转移论题，违背同一律，A合题意。B：小华属于自相矛盾，违背了矛盾律，B不合题意。C：小李未偷换概念或转移论题，没有违背同一律，C不合题意。D：小张前后表述自相矛盾，违背了矛盾律，D不合题意。
考向 同一律、矛盾律、排中律的基本要求
3.（2025·河南郑州·三模）2025年4月，美国政府宣布对中国在内的贸易伙伴征收所谓“对等关税”，该政策不仅违反世界贸易组织规则，而且损害全球经济。甲乙丙三位同学围绕该热点展开讨论。关于上述三位同学的结论，下列判断正确的是（   ）①甲的观点违背了思维的一致性要求     ②乙的观点违反了思维的明确性要求③丙的观点违反了思维的确定性要求     ④甲的观点犯了“两不可”的错误A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A①：同时认为“对等关税”既保护本土产业又打击本土产业，违背矛盾律即思维的一致性要求，①说法正确。②：认为“既不能说合理，也不能说不合理”，模棱两可，违反排中律，即思维的明确性要求，②说法正确。③：从美国利益和全球经济双重视角分析，结论明确（不能简单认为合理），未违反确定性要求，③说法错误。④：甲属于自相矛盾，违反矛盾律，而非“两不可”（排中律错误），④说法错误。
考向 同一律：思维的确定性要求
1.（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明（   ）①古今诗心相映，符合同一律的思维要求②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C。体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。②③正确。①：同一律指的是在同一思维过程中，概念和判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一，①排除。④：中华文明的连续性和统一性是其特点，但题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融），④与题意不符。
考向 “同一律、矛盾律、排中律的基本要求
2.(2024江西模拟T15)《墨子·非攻》中记载，有人以“禹征有苗，汤伐桀，武王伐纣，此皆立为圣丁”来诘难墨子的“非攻”主张。对此，墨子反驳道：“子未察吾言之类，未明其故者也。彼非所谓攻，谓诛也。”墨子指出对方论证中所犯的逻辑错误是 A. 两不可 B. 中项不周延 C. 自相矛盾 D. 偷换概念D正确。A：违反排中律的逻辑错误叫做两不可，A不符合题意。B：如果中项在两个前提中都不周延，就是说，两个前提都没有断定中项所反映的全部对象，就可能会出现这样的情况：大项与中项的一部分外延发生联系，小项与中项的另一部分外延发生联系。大项和小项的关系就不能确定，结论就不能必然得出。违反这一规则，就会犯中项不周延的错误。中项不周延在材料中没有体现，B不符合。C：违反矛盾律的逻辑错误叫做自相矛盾，C不符合题意。D：讨伐不叫作“攻”，而叫作“诛”。同一律体现思维确定性要求，违反同一律的逻辑错误叫做“偷换概念”和“偷换论题”。
考向 思维是具有一致性的思维
3.（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(   )A．不能违背排中律，持“两不可”的态度B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A"C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾【答案】BB:“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”违反了矛盾律，B正确。A：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。漫画没有涉及排中律，A排除。C：漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。D：思维中的自相矛盾不同于唯物辩证法的客观矛盾。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。
4.（2023浙江6月，28，3分）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（ ）A.以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件B.小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真C.儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票D.背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
同一思维的一致性，不能反驳。
与材料矛盾违背思维一致性的要求，能反驳。
以日常生活素材为背景，·高考真题模拟AI改编
阅读材料，完成下列要求。 阳光社区活动室内，一场“小区公共空间改造方案”居民议事会正热烈进行。街道社工小陈主持会议，居民代表们畅所欲言。 居民老张率先发言：“我赞成将东边空地改造成健身区。上次开会大家明明都同意优先满足老年人需求，这原则可不能变。”坐在对面的赵女士当即反驳：“不对！上次会议记录写的是‘充分考虑’老年人需求，并非‘优先’满足，您这是改了讨论基础。”老张一愣，摆手道：“哎呀，意思相近嘛！” 随后，讨论焦点转到是否增设儿童游乐设施。王阿姨高声反对：“我坚决不同意！装了滑梯秋千，孩子整天尖叫，咱们楼还怎么午休？”年轻家长小李立刻回应：“王阿姨，您这话不对，怎能反对关爱下一代呢？不建游乐场就是不负责！”王阿姨听后皱眉：“照你这么说，建了吵死，不建又成我没爱心……罢了罢了，我弃权，你们随意。” 请运用逻辑思维的基本要求相关知识，分析上述情境中老张、王阿姨的发言。
1.老张违反了同一律。 同一律要求思维具有确定性。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一。老张将上次会议中“充分考虑老年人需求”偷换为“优先满足老年人需求”，改变了概念的原有涵义，属于“偷换概念”的逻辑错误。2.王阿姨的发言存在两处错误： 第一，违反矛盾律。 矛盾律要求思维保持一致，不能自相矛盾。王阿姨在反对时预设了“所有儿童游乐设施必然导致全天严重噪音”这一全称判断，但现实中儿童活动有时间限制且噪音可控，其判断本身包含“必然性”与“可能性”的逻辑矛盾。 第二，违反排中律。 当小李提出“不建就是不负责任”的二元对立观点后，王阿姨在“建”（接受噪音）与“不建”（被指责不负责任）这两个矛盾选项中选择“弃权”。排中律要求对具有矛盾关系的两个思想必须明确表态，不能同假，“两不可”的态度回避了对矛盾观点的明确选择。