初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 周测及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 周测及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
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一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 荤菜（hūn） 阔绰（chuò） 羼水（chàn） 颓唐（tuí）
B 附和（hé） 门槛（kǎn） 魁梧（kuí） 恐吓（hè）
C 哄笑（hōng） 醋栗（lì） 坎肩（kǎn） 契诃夫（kē）
D 筛子（shāi） 旗帜（zhì） 洋溢（yì） 伶俐（lín）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 惦记 径自 伤痕累累 无原无故
B 荒唐 赔偿 无精打彩 异想天开
C 惋惜 洋溢 不屑置辩 无缘无故
D 帐蓬 魁梧 如坐针毡 千钧之力
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章描写了马帮的汉子们溜索的过程，表现了他们的沉着、果断和勇敢。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，这篇小说以生动的笔触描绘了京东北运河边上农民的生活，充满了浓郁的乡土气息。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”
B 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
C 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
D “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
二、阅读理解（每题4分，共16分）
阅读下面的文段，回答 7 - 10 题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
7. 文段中对孔乙己的外貌描写有什么作用？
A 表现孔乙己的穷困潦倒和迂腐可笑
B 说明孔乙己是一个有学问的人
C 突出孔乙己的穿着很有个性
D 强调孔乙己的身体很健康
8. 文中“排出九文大钱”的“排”字表现了孔乙己怎样的心理？
A 故作阔气，显示自己有钱
B 对酒钱毫不在意，随意支付
C 认真计算，准备付款
D 炫耀自己的财富
9. 孔乙己说“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这句话表现了他怎样的性格特点？
A 自命清高，死要面子
B 幽默风趣，善于狡辩
C 知识渊博，引经据典
D 胆小怕事，不敢承认
10. 文段中多次写到众人的哄笑，其作用不包括以下哪一项？
A 表现了众人的冷漠和麻木
B 烘托了孔乙己的悲惨遭遇
C 营造了欢乐的氛围，增添了文章的趣味性
D 反映了当时社会的世态炎凉
三、文言文阅读（每题4分，共16分）
阅读下面的文言文，回答 11 - 14 题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。
（节选自曾国藩《挺经》）
11. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A 又何间焉（间：参与）
B 小惠未遍（遍：遍及、普遍）
C 必以信（信：诚信）
D 望其旗靡（靡：倒下）
12. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A 肉食者谋之
B 公与之乘
C 此善于用气者也
D 登轼而望之
13. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 【甲】文通过曹刿与鲁庄公的对话，表现了曹刿的政治远见和军事才能。
B 【乙】文引用了历史上的一些战例，说明用兵要“常存有余不尽之气”。
C 【甲】【乙】两文都强调了战争中士气的重要性。
D 【甲】文主要运用了记叙的表达方式，【乙】文主要运用了说明的表达方式。
14. 把【甲】文中“小大之狱，虽不能察，必以情”翻译成现代汉语，正确的一项是（ ）
A 大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据实情判断。
B 大大小小的监狱，虽然不能一一查看，但一定根据情况处理。
C 大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定根据实情判断。
D 大大小小的监狱，即使不能一一查看，但一定根据情况处理。
四、作文（50分）
生活中，我们会遇到各种各样的人，他们或给我们带来温暖，或给我们带来启示，或给我们带来挑战……请以“我身边的______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. 无（本题全对） 5. D 6. C 7. A 8. A 9. A 10. C 11. C 12. C 13. D 14. C
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B选项“附和”的“和”应读“hè”；C选项“契诃夫”的“诃”应读“hē”；D选项“伶俐”的“伶”应读“líng”。本题体现了语文的基础积累素养，要求学生准确掌握汉字的读音。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“无原无故”应写作“无缘无故”；B选项“无精打彩”应写作“无精打采”；D选项“帐蓬”应写作“帐篷”。本题培养学生规范书写汉字的能力，体现了语文的书写规范素养。
【易错点】学生易写错同音字和形似字。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A选项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B选项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D选项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C选项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。本题考查学生对成语的理解和运用能力，体现了语文的语言运用素养。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用。
4.
【考点】文学常识积累；
【解题思路】本题四个选项对文学常识的表述均正确。这要求学生积累文学常识，了解不同作家及其作品，体现了语文的文化积累素养。
【易错点】学生易混淆不同作家的作品和相关文学常识。
5.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B选项否定不当，应删去“不”；C选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。D选项没有语病。本题培养学生辨析和修改病句的能力，体现了语文的语言规范素养。
【易错点】学生易忽视句子的成分残缺、否定不当等问题。
6.
【考点】标点符号使用；
【解题思路】A选项“皇帝说”后面的冒号应改为逗号；B选项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去；D选项“程老师干干脆脆地回答”后面的冒号应改为逗号。C选项标点符号使用正确。本题考查学生正确使用标点符号的能力，体现了语文的语言规范素养。
【易错点】学生易混淆不同标点符号的用法。
7.
【考点】外貌描写作用分析；
【解题思路】文段中对孔乙己外貌的描写，“身材很高大”说明他有劳动能力；“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”表现出他生活的穷困和遭遇的不幸；“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”以及“满口之乎者也”体现了他的迂腐可笑。这些外貌描写综合起来表现了孔乙己的穷困潦倒和迂腐可笑。本题培养学生分析文本中描写作用的能力，体现了语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易只关注外貌描写的某一个方面，而不能全面理解其作用。
8.
【考点】字词表达效果分析；
【解题思路】“排”字既表现出孔乙己对酒钱的在意，又有故作阔气、显示自己有钱的心理，他想用这种方式来维护自己作为读书人的“尊严”。本题考查学生对字词在语境中含义和表达效果的理解，体现了语文的语言鉴赏素养。
【易错点】学生易简单地认为“排”字只是表示随意支付或炫耀财富，而忽略了其背后的心理。
9.
【考点】人物性格特点分析；
【解题思路】孔乙己把“偷书”说成“窃书”，还强调“读书人的事，能算偷么”，这表现了他自命清高，死要面子，不愿意承认自己偷东西的事实。本题培养学生通过人物语言分析人物性格的能力，体现了语文的人物分析素养。
【易错点】学生易从表面理解孔乙己的话，而不能深入分析其性格特点。
10.
【考点】情节作用分析；
【解题思路】文段中众人的哄笑表现了他们的冷漠和麻木，他们对孔乙己的悲惨遭遇毫不同情，反而以此为乐，这烘托了孔乙己的悲惨遭遇，反映了当时社会的世态炎凉。而不是营造了欢乐的氛围、增添文章趣味性。本题考查学生对情节作用的理解，体现了语文的文本解读素养。
【易错点】学生易只看到表面的“笑”，而忽略其背后的社会意义。
11.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】C选项“必以信”的“信”应解释为“实情”，而不是“诚信”。本题考查学生对文言实词含义的理解，体现了语文的文言文阅读素养。
【易错点】学生易根据现代汉语的意思来理解文言实词。
12.
【考点】文言虚词用法辨析；
【解题思路】A、B、D选项中的“之”都是代词，分别指代“这件事”“曹刿”“齐师”；C选项中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。本题培养学生辨析文言虚词用法的能力，体现了语文的文言文语法素养。
【易错点】学生易混淆文言虚词在不同语境中的用法。
13.
【考点】文言文内容理解与表达方式判断；
【解题思路】【乙】文主要运用了议论的表达方式，通过引用历史战例来阐述用兵要“常存有余不尽之气”的观点，而不是说明的表达方式。本题考查学生对文言文内容和表达方式的理解，体现了语文的文言文综合素养。
【易错点】学生易混淆不同的表达方式。
14.
【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】“狱”应翻译为“案件”，“虽”应翻译为“即使”，“以情”应翻译为“根据实情判断”。所以“小大之狱，虽不能察，必以情”应翻译为“大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定根据实情判断”。本题考查学生翻译文言文句子的能力，体现了语文的文言文翻译素养。
【易错点】学生易翻译错重点字词的意思。